박물관 및 미술관 준학예사 22회 박물관학 기출문제 해설·정답

박물관 및 미술관 준학예사 22회 박물관학 기출문제 해설

총 40문항 · 문제·정답·해설·개념 무료 학습

이 회차는 40문항입니다. 자료를 읽고 푸는 문항이 1문항입니다. 풀이가 붙은 문항이 40문항입니다.

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박물관 전시 진행과정을 순서대로 올바르게 나열한 것은?

1. 전시기획 → 전시디자인 →전시설치 →운영 → 철거
2. 전시기획 → 전시설치 → 운영 →전시디자인 → 철거
3. 철거 →전시설치 →전시기획 →전시디자인 → 운영
4. 철거 →전시디자인 → 전시기획 → 전시설치 → 운영

정답 1번

🔍 보기별 해설

전시를 기획해 뼈대를 세우고 그 뼈대에 맞춰 공간과 그래픽을 디자인한 뒤 실제로 설치하고, 관람객을 맞아 운영하다 기간이 끝나면 철거한다. 앞이 정해져야 뒤가 서는 차례가 그대로다. 옳다(정답).
설치를 마친 뒤에 디자인을 한다고 적었다. 무엇을 어디에 어떻게 놓을지 그린 다음에야 손으로 세울 수 있으므로 두 단계가 서로 자리를 바꾼 채 놓여 있다. 옳지 않다.
철거를 맨 앞에 두었다. 아직 세우지도 않은 전시를 먼저 걷어 낸다는 것이라 앞뒤가 통째로 뒤집힌 순서이고 기획도 세 번째로 밀려 있다. 옳지 않다.
철거를 맨 앞에 두고 디자인을 기획보다 앞세웠다. 걷어 내는 일이 세우는 일보다 앞설 수 없고 무엇을 보여 줄지 정하는 일도 뒤로 밀려 있다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 가을 청자특별전 준비 문서에 기획, 디자인, 설치, 운영, 철거라는 다섯 단계를 순서대로 적어 넣었다. 그 문서를 따라 준비팀은 두 달에 걸쳐 하나씩 단계를 밟아 나갔다. 전시는 예정대로 열려 석 달 뒤 철거되었다.
甲은 준비 문서에 기획, 설치, 운영, 디자인, 철거라는 순서를 적어 넣었다. 도면도 없이 진열장부터 들여놓은 그 문서대로라면 설치팀은 손을 댈 수조차 없었다. 준비팀장은 그 문서에서 설치와 디자인의 자리를 맞바꿔 적었다.
甲은 새 준비 문서 초안에 철거부터 적고 그 뒤로 설치와 기획과 디자인과 운영을 늘어놓았다. 세우지도 않은 것을 걷어 내라는 그 문서대로라면 첫 단계부터 할 일이 없었다. 준비팀장은 그 문서를 찢고 처음부터 다시 쓰게 했다.
甲은 다른 초안에는 철거를 맨 앞에, 디자인을 기획보다 앞에 적어 넣었다. 무엇을 보일지 정하지도 않고 그림부터 그리라는 그 문서대로라면 디자이너에게는 그릴 대상조차 없었다. 준비팀장은 그 문서의 앞 두 줄을 서로 바꿔 적었다.

기획에서 디자인과 설치를 거쳐 운영하고 철거하는 차례이므로, 정답은 1번이다.

박물관 건립 시 전시실 내 설치를 고려해야 할 사항이 아닌 것은?

1. 잠금장치가 있는 진열장
2. 수장고
3. 공기조절설비
4. 소방시설

정답 2번

🔍 보기별 해설

잠금장치가 달린 진열장은 전시실 안에 두는 것이다. 값나가는 자료를 관람객 눈앞에 내놓으면서도 손이 닿지 않게 막아 주는 장치라 전시실 설계에서 빠지지 않는다. 해당한다.
수장고는 전시하지 않는 자료를 따로 보관하는 공간이라 전시실 안에 둘 것이 아니다. 사람이 드나드는 자리와 떼어 놓아야 지킬 수 있어 관람 동선 바깥에 자리를 잡는다. 해당하지 않는다(정답).
공기조절설비는 전시실 안의 온도와 습도를 고르게 잡아 준다. 자료가 놓인 자리의 공기가 흔들리면 나무가 트고 금속에 녹이 슬므로 전시실에 함께 넣는다. 해당한다.
소방시설은 불이 났을 때 사람과 자료를 함께 지키는 설비다. 한 번 타 버리면 되돌릴 수 없는 것들이 놓인 자리라 전시실 설계에 반드시 들어간다. 해당한다.

🧮 풀이

甲은 신라 금관을 세울 진열장에 이중 잠금장치를 달았다. 유리 너머로 보이면서도 열쇠 없이는 열 수 없는 그 구조가 전시실 설계에서 빠지지 않는 항목이었다. 관람객들은 유리 앞에 서서 금관을 오래 들여다보았다.
甲은 새 관 설계도의 전시실 한복판에 수장고를 그려 넣었다. 도면을 검토하던 건축사가 사람이 늘 오가는 그 자리에 자료 보관 공간을 두면 안 된다고 짚었다. 설계팀은 수장고를 전시실 뒤편 별도 구역으로 옮겨 다시 그렸다.
甲은 전시실 설계도 구석구석에 공기조절설비 배관 자리를 표시했다. 습도가 오르내리던 지난여름 목조 유물 한 점의 이음매가 벌어졌던 일이 그 설계의 계기가 되었다. 배관은 전시실 천장을 따라 고르게 배치되었다.
甲은 전시실 설계도에 스프링클러와 소화기 위치를 함께 그려 넣었다. 지난해 이웃 전시관에서 난 작은 불이 큰 손실로 이어질 뻔했던 사고를 계기로 삼은 설계였다. 소방시설 점검표는 개관 전 마지막 점검 항목에 새로 올랐다.

수장고는 전시실 안이 아니라 관람 동선 바깥에 두므로, 정답은 2번이다.

전시실의 동선을 설계할 때 고려해야 할 사항으로 옳지 않은 것은?

1. 전시의 순차적인 관람을 위하여 한번 들어가면 전시실 끝까지 돌아야 나올 수 있도록 설계한다.
2. 관람객의 이동이 자유롭도록 섹션에 따라 구분하여 구성한다.
3. 비상사태에 대비하여 비상출구로 나가기 편해야 한다.
4. 각 섹션별 전시실입구가 골방처럼 되어 있는 골방식 동선구성은 사인물을 활용 하여 매력적으로 꾸며 들어오고 싶도록 만들어야 한다.

정답 1번

🔍 보기별 해설

들어선 사람이 마지막 방까지 다 돌고 나서야 밖으로 나올 수 있게 짜라고 적었다. 몸이 불편하거나 급한 일이 생긴 관람객이 중간에 빠져나갈 길이 없어지고 불이 났을 때도 갇히게 된다. 옳지 않다(정답).
구역에 따라 나누어 관람객이 자유롭게 옮겨 다니게 하라는 것이다. 보고 싶은 곳부터 볼 수 있어야 머무는 시간도 길어지므로 동선을 짤 때 지키는 대목이다. 옳다.
비상시에 비상출구로 나가기 쉬워야 한다는 것이다. 전시실은 어둡고 벽으로 막힌 자리가 많아 길을 잃기 쉬우므로 나가는 길을 먼저 챙겨 두어야 한다. 옳다.
구역 입구가 골방처럼 닫혀 보일 때 안내물로 들어오고 싶게 꾸미라는 것이다. 들어가기 꺼려지는 자리를 그대로 두면 그 구역만 비게 되므로 손을 쓰라는 뜻이다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 전시실 동선 설계에 입구로 들어서면 마지막 방까지 다 돌아야만 밖으로 나올 수 있는 외길 구조를 넣었다. 휠체어를 탄 관람객이 급히 화장실을 찾다가 되돌아갈 길이 없어 발을 동동 굴렀다. 설계팀은 중간에 비상 통로 두 곳을 새로 뚫었다.
甲은 전시실을 구역별로 나누어 관람객이 원하는 순서로 옮겨 다니게 동선을 짰다. 도자기실을 먼저 본 관람객도 회화실을 먼저 본 관람객도 저마다 만족스러운 표정으로 나왔다. 관람객들은 저마다 다른 순서로 전시실을 돌아다녔다.
甲은 전시실 곳곳에 야광 비상출구 표지를 붙였다. 지난 정전 훈련에서 캄캄한 복도를 손으로 더듬으며 나가야 했던 불편이 그 조치의 계기가 되었다. 소방 점검에서 그 표지는 모두 제자리를 지키고 있었다.
甲은 골방처럼 닫혀 보이는 구역 입구에 화려한 조명과 큰 그림 안내물을 걸었다. 그 구역만 관람객 발길이 뜸했던 지난 전시의 아쉬움을 되풀이하지 않으려는 조치였다. 그 구역 앞에는 이내 관람객 줄이 생겼다.

끝까지 돌아야만 나올 수 있게 짜면 중간에 빠져나갈 길이 없어지므로, 정답은 1번이다.

박물관 전시 형식에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 상설전시: 의도적으로 장기간에 걸쳐 진행하는 전시
2. 대여전시: 외부 기관이나 개인이 박물관의 갤러리를 대여하여 진행되는 전시
3. 순회전시: 이동하며 여러 장소에서 개최되는 전시
4. 기획전시: 상설전시에 비해 짧은 기간 개최되며 조사 및 연구 성과를 바탕으로 진행되는 전시

정답 2번

🔍 보기별 해설

오래 두고 이어 가는 전시를 상설전시라 한다. 그 박물관이 무엇을 하는 곳인지 보여 주는 뼈대가 되는 전시라 설명이 그대로 붙는다. 옳다.
공간을 빌려주어 남이 꾸미는 전시를 적어 두었다. 그것은 대관전시를 가리키는 말이고 대여전시는 다른 기관의 소장품을 빌려와 꾸리는 전시라 두 이름이 뒤바뀌어 있다. 옳지 않다(정답).
한 전시를 여러 곳으로 옮겨 가며 여는 것을 순회전시라 한다. 한 번 꾸린 내용을 여러 지역이 나눠 보게 하는 방식이라 설명이 그대로 붙는다. 옳다.
상설전시보다 짧게 열고 조사와 연구의 결과를 담아 꾸리는 것을 기획전시라 한다. 새로 밝혀낸 것을 그때그때 내놓는 자리라 설명과 어긋나지 않는다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 개관 이래 십 년째 이어 온 도자기 상설전을 안내판에 상설전시로 적었다. 처음 온 관람객도 그 관이 어떤 곳인지 한눈에 알 수 있게 해 주는 전시였다. 안내판은 정문 옆 게시대에 사철 내내 걸려 있었다.
甲은 외부 갤러리가 관의 공간을 빌려 사진전을 꾸민 사례에 대여전시라는 이름표를 붙였다. 정작 그 사례는 대관전시에 해당하고, 대여전시는 다른 기관 소장품을 빌려와 관이 직접 꾸리는 경우를 가리키는 이름이었다. 검토자는 이름표를 대관전시로 고쳐 달았다.
甲은 같은 도자기 특별전을 세 도시로 옮겨 가며 여는 계획에 순회전시라는 이름을 붙였다. 한 벌로 꾸린 전시품을 지역마다 돌아가며 보여 주는 그 방식에 맞는 이름이었다. 순회전시 일정표는 세 관에 나란히 배포되었다.
甲은 최근 발굴 성과를 담아 두 달만 여는 전시에 기획전시라는 이름을 붙였다. 그해 여름 새로 나온 유물 몇 점을 서둘러 세상에 내놓는 자리였다. 기획전시 포스터는 학회 발표 다음 주 게시판에 붙었다.

공간을 빌려주어 남이 꾸미는 것은 대여전시가 아니라 대관전시이므로, 정답은 2번이다.

박물관 유물이 손상되지 않도록 예방하는 방법으로 옳지 않은 것은?

1. 수장고 내 온도와 습도는 유물의 재질에 따라 일정한 환경이 유지되도록 관리한다.
2. 전시 연출용 조명은 50lux이하로 조절한다.
3. 복합재질의 유물을 보존하는데 최적의 온도는 50～60℃이므로 일정하게 유지 되도록 관리한다.
4. 유물 격납이나 운반을 위한 포장 시, 마찰로 생기는 손상을 최소화하기 위하여 표면이 매끄러운 중성지를 사용한다.

정답 3번

🔍 보기별 해설

수장고의 온도와 습도를 자료의 재질에 맞춰 고르게 잡아 두라는 것이다. 나무와 종이, 금속이 견디는 조건이 서로 달라 재질별로 나눠 관리해야 하므로 예방 방법으로 맞다. 옳다.
연출 조명을 오십 럭스 아래로 낮추라는 것이다. 빛은 종이와 염직물의 색을 되돌릴 수 없이 바래게 하므로 밝기를 눌러 두는 것이 기본이 되는 예방책이다. 옳다.
복합재질 유물의 최적 온도를 섭씨 오십에서 육십 도로 적었다. 사람이 견디기도 어려운 더위이고 그 안에서는 아교가 늘어지고 나무가 갈라지므로 보존 조건과 정반대다. 옳지 않다(정답).
포장할 때 표면이 매끄러운 중성지를 쓰라는 것이다. 산성 종이는 세월이 가면 자료를 삭게 만들고 거친 면은 문질러 흠을 내므로 중성지로 감싸는 것이 예방책이다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 수장고 온습도 기준표를 종이관, 금속관, 목재관으로 나누어 새로 만들었다. 지난겨울 같은 습도에 두었다가 한지 몇 점은 눅눅해지고 청동 몇 점은 오히려 녹슬었던 일이 그 계기였다. 그 기준표는 수장고 입구마다 따로 붙었다.
甲은 전시 연출용 조명 밝기를 50럭스 아래로 한참 낮춰 설정했다. 예전 전시에서 염직물 한 점이 강한 조명 아래 반년 만에 색이 눈에 띄게 바랬던 일을 되풀이하지 않으려는 조치였다. 그 밝기는 전시실 전체 조명 계획의 기준값이 되었다.
甲은 복합재질 유물 보존실 온도를 섭씨 50도에서 60도로 맞추는 지침을 세웠다. 그 더위 속에서 사흘 만에 나무 이음매가 벌어지고 아교 칠이 흘러내린 것을 보고서야 잘못을 알아챘다. 보존과학자가 그 지침을 섭씨 18도에서 22도로 고쳐 적었다.
甲은 유물 포장에 표면이 매끄러운 중성지를 쓰도록 규정을 세웠다. 예전에 쓰던 신문지 포장에서 누런 얼룩이 옮아붙었던 자료 몇 점을 본 뒤 바뀐 규정이었다. 포장팀은 그날부터 중성지 재고를 넉넉히 주문했다.

섭씨 오십에서 육십 도는 보존 조건과 정반대이므로, 정답은 3번이다.

금속유물을 다룰 때 지켜야 할 사항으로 옳은 것은?

1. 금속유물을 부득이하게 만져야 한다면, 면장갑을 끼는 것이 좋고, 맨손으로 다루 어야 할 경우 손을 깨끗이 씻고 건조시킨 뒤 만져야 한다.
2. 귀금속 유물은 파손되기 쉬우므로 솜 위에 직접 올려둔다.
3. 긴 칼 같은 길이가 긴 금속유물은 한 손만을 사용하여 잡도록 한다.
4. 은이나 동으로 된 유물의 경우, 전시를 위해 먼지를 제거하는 것은 바람직하지 않다.

정답 1번

🔍 보기별 해설

부득이 만져야 하면 면장갑을 끼고, 맨손으로 다뤄야 할 때는 손을 씻어 말린 뒤 만지라는 것이다. 손의 기름과 땀이 금속 표면에 남아 부식을 부르므로 그 사이를 끊어 두라는 뜻이다. 옳다(정답).
귀금속 유물을 솜 위에 그대로 올려 두라고 적었다. 솜올이 세공된 틈과 고리에 걸려 빠지지 않고 뜯어내다 부러뜨리게 되므로 중성지를 덧대어 받쳐야 한다. 옳지 않다.
길이가 긴 금속유물을 한 손으로만 잡으라고 적었다. 한쪽만 들면 제 무게로 휘어지거나 이음매에서 부러지므로 두 손으로 받쳐 무게를 나눠 들어야 한다. 옳지 않다.
은그릇과 동기에 앉은 먼지를 그대로 두는 편이 낫다고 적었다. 쌓인 먼지는 습기를 머금어 부식을 앞당기므로 알맞은 방법으로 걷어 내는 편이 낫다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 청동 거울을 부득이 만져야 할 때 면장갑을 끼고, 장갑이 없을 때는 비누로 손을 씻어 말린 뒤 만졌다. 예전에 맨손으로 만졌던 다른 유물 표면에 얼룩진 손자국이 남았던 일을 되풀이하지 않으려는 습관이었다. 그 습관 덕분에 청동 거울에는 손자국이 남지 않았다.
甲은 세공이 촘촘한 귀금속 반지를 솜 위에 직접 올려 그대로 보관했다. 며칠 뒤 꺼내 보니 세공 틈에 솜올이 엉켜 빼내다 고리 하나가 휘어 있었다. 보존과학자는 그 밑에 중성지를 덧대라고 지시했다.
甲은 긴 칼 모양 금속 유물을 한 손으로만 조심 없이 들어 옮겼다. 몇 걸음 옮기기도 전에 칼날 쪽이 제 무게로 크게 휘청 기울었다. 동료가 그 모습을 보고 두 손으로 받쳐 들어야 안전하다고 알려 주었다.
甲은 오래된 은그릇에 쌓인 먼지를 전시 준비 중에도 손대지 않고 그대로 두었다. 다음 달 꺼내 보니 먼지가 앉았던 자리마다 거뭇한 얼룩이 번져 있었다. 보존과학자가 그 그릇을 알맞은 방법으로 닦아 다시 진열했다.

면장갑을 끼거나 손을 씻어 말린 뒤 만지는 것이 옳으므로, 정답은 1번이다.

박물관 유물카드 작성 시 유의해야 할 사항으로 옳지 않은 것은?

1. 유물 명칭은 재료나 형태가 나타나도록 기재한다.
2. 유물 수량은 크기나 무게와 상관없이 점(點)으로 세어 기록한다.
3. 유물의 상태(파손, 복원, 변색 등)는 문화재 수리 기술자만 기록할 수 있으므로 기록하지 않는다.
4. 유물의 크기는 사진에 자를 대고 촬영하거나 직접 유물을 실측하여 기록한다.

🔍 보기별 해설

유물 이름을 재료나 형태가 드러나게 적으라는 것이다. 이름만 보고도 무엇으로 만든 어떤 물건인지 짐작할 수 있어야 찾아 쓰기 쉬우므로 카드 작성에서 지키는 대목이다. 옳다.
수량을 크기나 무게와 상관없이 점으로 세라는 것이다. 낱개로 세는 자리를 하나로 맞춰 두어야 여러 사람이 세어도 같은 숫자가 나오므로 카드 작성에서 지키는 대목이다. 옳다.
유물의 상태를 수리 기술자만 적을 수 있다며 기록하지 않는다고 적었다. 파손과 복원, 변색은 받아들일 때의 모습을 남겨 두는 기본 항목이라 담당자가 그대로 적어야 한다. 옳지 않다(정답).
유물 크기를 사진에 자를 대어 찍거나 직접 재어 적으라는 것이다. 최종정답에서 3번과 함께 이 보기도 정답으로 인정되어 두 답이 나란히 서는 문항이 되었다. 옳지 않다(정답).

🧮 풀이

甲은 청자상감운학문매병이라는 긴 유물 이름을 유물카드 명칭란에 그대로 적었다. 재질과 무늬와 형태가 그 이름 하나에 다 담겨 있어 목록에서 찾기가 한결 쉬워졌다. 그 카드는 다음 등록 창구로 넘어갔다.
甲은 접시 세트 열두 점을 크기와 무게에 상관없이 열두 점으로 세어 수량란에 적었다. 다음 날 다른 직원이 다시 세었을 때도 똑같이 열두 점이 나왔다. 동료가 다시 세어 보아도 똑같은 수가 나왔다.
甲은 유물카드 상태란에 문화재 수리 기술자만 적을 수 있다며 빈칸으로 남겨 두었다. 받아들일 당시 이미 금이 가 있었다는 사실이 그 빈칸 때문에 어디에도 남지 않았다. 부서장은 그 빈칸을 채워 다시 제출하라고 돌려보냈다.
甲은 유물 크기란에 자를 대고 찍은 사진 없이 눈대중으로 잰 수치만 적었다. 채점위원회는 이 문항을 다시 살피고 3번과 함께 이 보기도 정답으로 인정했다. 검토자는 그 카드를 실측 사진과 함께 다시 작성하라고 돌려보냈다.

유물 상태를 기록하지 않는다고 적은 3번과 함께 4번도 최종정답으로 인정되었으니, 정답은 3번이다.

박물관 및 미술관 진흥법령상 박물관을 건립 할수 있는 요건으로 옳지 않은 것은?

1. 중앙 행정기관의 장은 국립박물관 설립 시, 사전에 문화체육관광부장관과 협의 하여야 한다.
2. 지방자치단체는 자치단체의 장이 필요하다고 인정하는 경우, 주민 동의만 있으면 문화체육관광부장관의 협의 없이 미술관을 설립할 수있다.
3. 사립 박물관과 미술관은 문화체육관광부장관과 협의 없이 설립할 수 있다.
4. ｢고등교육법｣에 따라 설립된 대학 교육과정의 교육기관은 박물관이나 미술관을 설립할 수 있다.

정답 2번

🔍 보기별 해설

중앙행정기관의 장이 국립박물관을 세울 때 문화체육관광부장관과 미리 협의하도록 한 것이다. 나라 안에 같은 성격의 관이 겹쳐 서지 않게 앞서 맞춰 보라는 절차라 요건으로 맞다. 옳다.
지방자치단체가 주민 동의만 있으면 협의 없이 미술관을 세울 수 있다고 적었다. 세우기 전에 문화체육관광부장관과 미리 협의하도록 해 둔 절차를 주민 동의로 대신할 수 있다고 적은 셈이다. 옳지 않다(정답).
사립 박물관과 미술관은 장관과 협의하지 않고 세울 수 있다고 적었다. 개인이나 법인이 제 힘으로 세우는 것이라 협의 절차를 걸지 않으므로 요건으로 맞다. 옳다.
고등교육법에 따라 선 대학 교육기관도 박물관이나 미술관을 세울 수 있다는 것이다. 대학이 세워 운영하는 관을 따로 두고 설립 주체로 인정하고 있으므로 요건으로 맞다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 새 국립박물관 설립 계획서에 문화체육관광부장관과 나눈 사전 협의 기록을 첨부했다. 이웃 도시에 비슷한 성격의 관이 이미 있다는 사실을 그 협의에서 미리 알게 되었다. 계획서는 협의 결과와 함께 결재를 받았다.
甲은 주민 동의서만 모으면 문화체육관광부장관과의 협의 없이 미술관을 세울 수 있다는 안을 지자체 계획서에 넣었다. 법무 담당자가 조문을 짚어 보니 그 동의서로는 결코 협의 절차를 대신할 수 없었다. 법무 담당자가 그 조항을 삭제하고 협의 절차를 다시 넣었다.
甲은 개인이 홀로 세우는 사립 박물관 등록 서류를 처음부터 끝까지 훑어보았다. 제 돈으로 제 힘으로 세우는 자리라 그 서류에는 장관 협의란이 애초부터 아예 없었다. 서류는 접수 창구를 순조롭게 통과했다.
甲은 고등교육법에 따라 선 어느 대학이 부속 박물관을 세울 수 있는지 정관을 살펴보았다. 그 대학은 이미 다른 지역에도 부속 박물관 두 곳을 운영하고 있었다. 그 대학은 다음 학기 세 번째 박물관 설립 신청서를 냈다.

미술관을 세우기 전에는 주민 동의가 아니라 장관과의 협의를 거쳐야 하므로, 정답은 2번이다.

전시 연출 시 사용되는 모형의 종류가 아닌 것은?

1. 증강현실
2. 디오라마
3. 복제(품)
4. 축소모형

정답 1번

🔍 보기별 해설

증강현실은 손으로 만들어 세워 두는 실물이 아니라 화면 너머로 덧씌워 보여 주는 기술이다. 모형이라는 갈래와는 만드는 방식부터 다르므로 그 종류로 묶이지 않는다. 해당하지 않는다(정답).
디오라마는 배경과 인물, 지형을 한 장면으로 꾸며 놓은 모형이다. 발굴 현장이나 옛 마을을 그대로 옮겨 보여 줄 때 쓰는 대표적인 모형이라 그 갈래에 든다. 해당한다.
복제품은 원래 유물을 그대로 본떠 만든 것이다. 진품을 내놓기 어려운 자리에 대신 세워 보여 주는 것이라 전시 연출에 쓰는 모형의 한 갈래에 든다. 해당한다.
축소모형은 건물이나 유적처럼 큰 것을 줄여 만든 것이다. 전시실에 들어가지 않는 규모를 한눈에 보여 줄 때 쓰므로 모형의 한 갈래에 든다. 해당한다.

🧮 풀이

甲은 태블릿 화면을 유물 위에 대면 설명이 떠오르는 증강현실 코너를 전시 연출 목록에 모형으로 적어 넣었다. 손으로 깎거나 빚어 세운 것이 하나도 없는 그 기술은 모형과는 만드는 방식부터 달랐다. 검토자는 그 항목을 모형 목록에서 빼내 매체 기술 목록으로 옮겼다.
甲은 발굴 현장의 무덤 구덩이와 인부들 모습을 그대로 재현한 디오라마를 전시실 한쪽에 꾸몄다. 옛 마을 풍경을 한눈에 보여 주는 그 방식이 관람객의 눈길을 끌었다. 관람객들은 그 앞에서 오래 발걸음을 멈췄다.
甲은 국보급 도자기 진품 대신 복제품 하나를 전시대에 세워 두었다. 파손 위험이 큰 진품을 수장고 깊숙이 두고 대신 내놓은 그 방식이 관람을 가능하게 했다. 안내판에는 복제품이라는 표시가 작게 붙었다.
甲은 실제 크기의 십분의 일로 줄인 옛 궁궐 축소모형을 새로 제작했다. 전시실 벽 한 면을 다 차지할 실제 크기 대신 탁자 하나에 올려 둘 수 있게 만든 방식이었다. 그 모형은 전시실 입구 정면에 놓였다.

증강현실은 실물로 세우는 모형이 아니라 화면으로 덧씌우는 기술이므로, 정답은 1번이다.

전시물을 위한 구성요소가 아닌 것은?

1. 공간
2. 디스플레이
3. 커뮤니케이션
4. 관람객

정답 4번

🔍 보기별 해설

전시물이 놓일 자리가 있어야 보여 줄 수 있다. 넓이와 높이, 동선이 전시물의 크기와 배치를 좌우하므로 전시물을 이루는 요소에 든다. 해당한다.
전시물을 어떻게 세우고 걸고 비출지가 디스플레이다. 같은 유물도 놓는 방식에 따라 아주 달리 보이므로 전시물을 이루는 요소에 든다. 해당한다.
전시물이 무엇을 말하려는지 전해지지 않으면 물건만 늘어놓은 것이 된다. 설명과 배치로 뜻을 건네는 일이라 전시물을 이루는 요소에 든다. 해당한다.
관람객은 전시를 보러 오는 사람이지 전시물을 이루는 요소가 아니다. 전시물 쪽에서 갖춰야 할 것을 묻는 자리에 보는 사람을 넣은 셈이라 갈래가 다르다. 해당하지 않는다(정답).

🧮 풀이

甲은 전시물 배치도에 방의 넓이와 천장 높이와 관람 동선을 하나하나 함께 표시했다. 전시물의 크기와 배치를 좌우하는 그 요소가 구성요소의 하나로 들었다. 그 배치도는 다음 시공 회의 자료로 넘어갔다.
甲은 같은 유물을 조명 각도와 진열 방식만 바꿔 다시 세워 보았다. 놓는 방식에 따라 아주 달리 보이는 그 디스플레이가 구성요소의 하나로 들었다. 바뀐 진열 방식에 관람객 반응이 눈에 띄게 달라졌다.
甲은 전시물 옆에 설명판과 동선 화살표를 함께 나란히 배치했다. 설명과 배치로 뜻을 건네는 그 커뮤니케이션이 구성요소의 하나로 들었다. 관람객들은 그 설명판을 읽고서야 전시물이 말하려는 뜻을 이해했다.
甲은 전시물 구성요소 목록에 관람객이라는 항목을 새로 넣으려 했다. 관람객은 전시를 보러 오는 사람이지 전시물 쪽에서 갖춰야 할 요소가 아니었다. 검토자는 그 항목을 회의 자리에서 완전히 지워 버렸다.

관람객은 전시를 보러 오는 사람이지 전시물을 이루는 요소가 아니므로, 정답은 4번이다.

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박물관 교육의 기능으로 옳지 않은 것은?

1. 보존
2. 경영
3. 연구
4. 수집

정답 2번

🔍 보기별 해설

자료를 지켜 온 까닭과 방법을 알려 주는 것도 교육이 맡는 몫이다. 왜 만지면 안 되는지, 왜 어둡게 두는지를 배우는 자리가 곧 보존을 잇는 길이 된다. 해당한다.
경영은 살림과 재원을 꾸리는 일이라 교육이 하는 일로 묶이지 않는다. 교육이 이루어지려면 살림이 받쳐 주어야 하지만 그것 자체가 가르치고 배우는 기능은 아니다. 해당하지 않는다(정답).
조사하고 밝혀낸 것을 풀어 전하는 일이 교육의 바탕이 된다. 연구가 없으면 가르칠 내용이 서지 않으므로 교육의 기능과 맞물려 돌아간다. 해당한다.
무엇을 왜 모았는지 알리는 일도 교육이 함께 맡는다. 모은 자료가 어떤 뜻을 지니는지 전해야 관람객이 그 값을 알아보므로 교육의 기능에 든다. 해당한다.

🧮 풀이

甲은 손끝의 기름이 왜 청동 표면을 상하게 하는지, 빛이 왜 염직물 색을 바래게 하는지를 직접 보여 주는 강좌를 열었다. 참가자들은 그 강좌를 듣고 나서야 전시실 유리 앞에서 손을 뒤로 감추었다. 참가자들은 강좌를 듣고 전시실에서 유물을 더 조심히 살폈다.
甲은 이번 분기 예산 집행 내역과 후원금 모금 계획을 교육프로그램 목록에 끼워 넣었다. 강좌를 열려면 돈이 있어야 하지만 그 돈을 세는 일 자체는 누군가를 가르치는 일이 아니었다. 검토자는 그 항목을 교육 목록에서 빼내 행정 업무 목록으로 옮겼다.
甲은 최근 발굴에서 조사하고 밝혀낸 것을 강좌 자료로 자세히 풀어 전했다. 그 발굴 결과가 없었다면 이번 강좌는 지난해와 똑같은 내용으로 채워졌을 것이다. 참가자들은 새로 밝혀진 내용에 눈을 반짝였다.
甲은 소장품 하나하나를 왜 모으게 되었는지 사연과 함께 설명하는 강좌를 열었다. 유물 뒤에 숨은 사연을 들은 관람객은 예전과 다른 눈으로 그 유물을 다시 보았다. 그 강좌는 다음 학기 시간표에도 새로 편성되었다.

경영은 살림을 꾸리는 일이지 가르치고 배우는 기능이 아니므로, 정답은 2번이다.

박물관 조직 구성원의 주요역할로 보기 어려운 것은?

1. 관장(director)-박물관운영 총괄
2. 전시기획자(curator)-소장품 연계 전시기획 담당
3. 보존과학자(conservator)-소장품보존처리 담당
4. 교육연구사(educator)-수장고 유물관리 책임

정답 4번

🔍 보기별 해설

관장이 박물관 운영을 총괄한다는 것이다. 사람과 살림, 전시와 교육의 방향을 한자리에서 묶어 정하는 자리이므로 역할이 그대로 맞다. 해당한다.
전시기획자가 소장품과 이어지는 전시를 기획한다는 것이다. 무엇을 어떤 이야기로 내놓을지 짜는 자리라 소장품을 놓고 전시를 세우는 일이 그의 몫이다. 해당한다.
보존과학자가 소장품 보존처리를 맡는다는 것이다. 삭고 부서진 자료를 다루어 더 나빠지지 않게 붙잡아 두는 자리라 역할이 그대로 맞다. 해당한다.
교육연구사에게 수장고 유물관리 책임을 붙여 놓았다. 교육을 짜고 운영하는 자리이고 수장고의 자료를 맡는 것은 소장품을 다루는 자리의 몫이라 역할이 서로 바뀌어 있다. 해당하지 않는다(정답).

🧮 풀이

甲은 관장의 업무일지에 사람과 살림과 전시와 교육의 방향을 한자리에서 정한 기록을 남겼다. 박물관 운영을 통째로 총괄하는 그 자리의 몫이 관장에게 있었다. 일지는 다음 이사회 보고 자료로 다시 쓰였다.
甲은 전시기획자의 업무일지에 소장품과 이어지는 새 전시 구성안을 자세히 적었다. 무엇을 어떤 이야기로 내놓을지 짜는 그 자리의 몫이 전시기획자에게 있었다. 구성안은 다음 전시 승인 회의로 넘어갔다.
甲은 보존과학자의 업무일지에 삭고 부서진 자료를 다루는 처리 기록을 자세히 남겼다. 더 나빠지지 않게 붙잡아 두는 그 자리의 몫이 보존과학자에게 있었다. 그 기록은 다음 보존 회의 자료로 새로 쓰였다.
甲은 교육연구사의 업무분장표에 수장고 유물관리 책임을 적어 넣었다. 교육을 짜고 운영하는 그 자리와 수장고 자료를 맡는 자리는 서로 다른 몫이었다. 인사팀은 그 항목을 지우고 등록담당자 항목 아래로 옮겨 적었다.

수장고 유물관리는 교육연구사가 아니라 소장품을 다루는 자리의 몫이므로, 정답은 4번이다.

박물관 교육 개발의 목적으로 보기 어려운 것은?

1. 대중성
2. 폐쇄성
3. 전문성
4. 자율성

정답 2번

🔍 보기별 해설

대중성은 교육 프로그램을 짤 때 겨누는 것이다. 배우러 오는 사람의 폭을 넓혀 누구나 들어올 수 있게 만드는 방향이라 목적으로 맞다. 해당한다.
폐쇄성은 문을 걸어 잠그고 안으로만 도는 성질이라 교육이 겨눌 것이 못 된다. 박물관 교육은 더 많은 사람에게 열어 주는 쪽으로 짜이므로 방향이 정반대다. 해당하지 않는다(정답).
전문성은 교육 프로그램이 갖춰야 할 것이다. 조사와 연구로 밝혀낸 것을 바탕에 두어야 다른 곳에서 못 듣는 이야기가 되므로 목적으로 맞다. 해당한다.
자율성은 배우는 사람이 스스로 골라 참여하게 하는 방향이다. 학교 수업과 달리 오고 싶어 오는 자리라 스스로 정할 여지를 두는 것이 목적으로 맞다. 해당한다.

🧮 풀이

甲은 교육프로그램 목적란에 나이와 배경을 가리지 않고 누구나 들어올 수 있다는 대중성을 적었다. 배우러 오는 사람의 폭을 넓히는 그 방향이 목적으로 맞았다. 그 강좌에는 초등학생부터 노인까지 고루 신청했다.
甲은 교육프로그램 목적란에 소수 회원만 골라 받는 폐쇄성을 적어 넣었다. 신청서를 낸 지역 주민 여럿이 자격 미달로 돌아가야 했던 지난 강좌의 불만이 되풀이될 조짐이었다. 검토자는 그 목적란을 지우고 다시 채워 달라고 돌려보냈다.
甲은 목적란에 조사와 연구로 밝혀낸 것을 바탕에 둔다는 전문성을 적어 넣었다. 다른 곳에서 못 듣는 이야기가 되게 하는 그 방향이 목적으로 맞았다. 강좌 자료집에는 최신 연구 결과가 새로 함께 실렸다.
甲은 목적란에 배우는 사람이 스스로 골라 참여하게 한다는 자율성을 적어 넣었다. 학교처럼 정해진 시간표가 아니라 저마다 원하는 강좌를 고르게 하는 방식이었다. 참가자들은 저마다 다른 강좌를 골라 신청했다.

박물관 교육은 닫는 쪽이 아니라 여는 쪽으로 짜이므로, 정답은 2번이다.

박물관의 주요기능이 아닌 것은?

1. 수집
2. 연구
3. 전시
4. 경매

정답 4번

🔍 보기별 해설

수집은 박물관이 하는 일의 첫 단추다. 무엇을 모을지 정하고 실제로 갖춰 두어야 그 뒤의 연구와 전시가 설 수 있으므로 주요기능에 든다. 해당한다.
연구는 모은 자료가 무엇인지 밝히는 일이다. 밝혀낸 것이 있어야 전시와 교육에 담을 내용이 서므로 주요기능에 든다. 해당한다.
전시는 모으고 밝힌 것을 사람들 앞에 내놓는 일이다. 박물관이 바깥과 만나는 자리라 주요기능에서 빠지지 않는다. 해당한다.
경매는 물건을 값을 매겨 팔고 사는 일이라 박물관이 하는 일이 아니다. 모아서 지키고 알리는 곳이지 사고파는 자리가 아니므로 주요기능에 들지 않는다. 해당하지 않는다(정답).

🧮 풀이

甲은 지역에서 나온 도자기 파편을 새 유물 수집 계획서에 하나씩 적어 넣었다. 아직 갖추지 못한 그 자료가 없다면 다음 단계인 연구도 전시도 시작할 수 없었다. 계획서는 다음 달 이사회 안건으로 새로 올라갔다.
甲은 새로 들어온 목간을 판독해 무슨 내용이 적혔는지 밝히는 보고서를 새로 작성했다. 그 판독 결과가 없었다면 다음 전시의 설명판은 텅 비어 있었을 것이다. 보고서는 다음 전시 기획 자료로 쓰였다.
甲은 새로 밝힌 연구 내용을 사람들 앞에 아낌없이 널리 내놓는 전시를 열었다. 박물관이 바깥과 만나는 그 자리가 주요기능에서 빠지지 않았다. 개관 첫날부터 관람객들은 그 전시를 보러 줄지어 들어왔다.
甲은 소장품 몇 점을 값을 매겨 파는 경매를 박물관 주요기능 목록에 끼워 넣었다. 지난달 예산 회의에서 나온 그 아이디어는 이사회에서 곧바로 거센 반대에 부딪혔다. 검토자는 그 항목을 목록에서 완전히 지워 버렸다.

박물관은 사고파는 자리가 아니라 모아서 지키고 알리는 곳이므로, 정답은 4번이다.

박물관 화재에 대한 대비책이 아닌 것은?

1. 자동화재탐지설비의 설치
2. 정기적인 점검
3. 비상구 표지판 설치
4. 격납장소에 흡연실 설치

정답 4번

🔍 보기별 해설

자동화재탐지설비를 두라는 것이다. 사람이 없는 밤이나 수장고 안쪽에서 난 불도 곧바로 알아채야 손을 쓸 수 있으므로 화재 대비책에 든다. 해당한다.
정기적으로 점검하라는 것이다. 설비는 달아 두는 것으로 끝나지 않고 제때 작동하는지 확인해 두어야 쓸 수 있으므로 대비책에 든다. 해당한다.
비상구 표지판을 달라는 것이다. 연기가 차면 앞이 보이지 않아 길을 잃기 쉬우므로 나가는 길을 밝혀 두는 것이 대비책에 든다. 해당한다.
격납장소에 흡연실을 두라고 적었다. 자료를 쌓아 둔 자리에 불씨를 들이는 셈이라 대비책이 아니라 불을 부르는 일이 된다. 해당하지 않는다(정답).

🧮 풀이

甲은 수장고 천장 곳곳에 자동화재탐지설비를 새로 달았다. 지난해 다른 관에서 야간에 난 불을 이튿날 아침에야 발견했다는 소식을 듣고 서둘러 결정한 조치였다. 그 설비는 다음 날 새벽 시험 가동을 마쳤다.
甲은 소방설비 점검표를 만들어 분기마다 정기 점검을 실시했다. 달아만 두고 몇 해째 점검하지 않은 옆 건물 설비가 정작 화재 때 작동하지 않았다는 소식이 계기가 되었다. 점검표는 매번 소방서에 함께 제출되었다.
甲은 전시실 구석구석에 야광 비상구 표지판을 새로 달았다. 지난 정전 훈련에서 캄캄한 복도를 손으로 더듬으며 나가야 했던 불편이 그 조치의 계기가 되었다. 야간 정전 훈련에서도 불빛 없이 그 표지판만은 잘 보였다.
甲은 유물 격납장소 한쪽에 직원 휴게용 흡연실을 설치하는 안을 냈다. 담뱃불 하나가 종이 자료 더미 옆에서 타오르는 상상을 한 안전관리자가 그 자리에서 얼굴을 굳혔다. 안전관리자는 그 안을 계획서에서 완전히 삭제했다.

자료를 쌓아 둔 자리에 흡연실을 두는 것은 대비책이 아니므로, 정답은 4번이다.

박물관 소장품 도난 방지시설이 아닌 것은?

1. CCTV
2. 진열장 내 방범센서(감지센서)
3. 자외선 제어센서
4. 노출전시물을 위한 알람센서(적외선 탐지기 등)

정답 3번

🔍 보기별 해설

폐쇄회로 카메라는 전시실과 통로를 계속 지켜보아 누가 무엇을 했는지 남긴다. 도난을 막고 뒤에 자취를 좇는 데 함께 쓰이므로 도난 방지시설에 든다. 해당한다.
진열장 안에 둔 방범센서는 문이 열리거나 유물이 들리면 곧바로 알린다. 손이 닿는 그 순간을 잡아내는 장치라 도난 방지시설에 든다. 해당한다.
자외선 제어센서는 빛으로 인한 손상을 줄이려고 두는 보존 쪽 장치다. 누가 가져가는 것을 막는 일과는 겨누는 곳이 달라 도난 방지시설로 묶이지 않는다. 해당하지 않는다(정답).
노출전시물 둘레에 두는 알람센서는 사람이 선을 넘어 다가서면 소리를 낸다. 진열장에 넣지 못한 자료를 지키는 장치라 도난 방지시설에 든다. 해당한다.

🧮 풀이

甲은 전시실과 통로 곳곳에 폐쇄회로 카메라 여러 대를 새로 달았다. 지난 도난 사건 때 범인의 얼굴이 담긴 화면 한 장이 결정적인 단서가 되었던 일을 기억한 조치였다. 카메라 영상은 보안실 모니터로 실시간 전송되었다.
甲은 진열장 안쪽 구석마다 문이 열리면 곧바로 알리는 방범센서를 설치했다. 손끝이 유리문에 닿는 순간 경보가 울려 도둑이 도망칠 틈을 주지 않는 장치였다. 시험 삼아 문을 살짝 열자 곧바로 경보음이 크게 울렸다.
甲은 전시실 조명 계획에 자외선 제어센서를 도난 방지시설로 적어 넣었다. 그 센서는 실은 자외선을 걸러 안료가 바래는 것을 늦추는 보존 쪽 장치였고, 문이 열리는지 사람이 오는지는 전혀 감지하지 못했다. 검토자는 그 항목을 보존 시설 목록으로 옮겨 적었다.
甲은 노출 전시물 둘레에 적외선 알람센서를 새로 달았다. 안전선을 넘어서는 순간 요란한 소리가 울려 손님도 직원도 다 함께 깜짝 놀랄 만큼 컸다. 시험 삼아 선을 넘자 곧바로 경보음이 크게 울렸다.

자외선 제어센서는 도난이 아니라 빛으로 인한 손상을 막는 장치이므로, 정답은 3번이다.

박물관 재원확보를 위한 방법으로 옳지 않은 것은?

1. 도굴
2. 기부금
3. 복권기금
4. 유료 세미나 운영

정답 1번

🔍 보기별 해설

도굴은 남의 땅이나 무덤을 몰래 파헤쳐 유물을 빼내는 범죄다. 재원을 마련하는 방법이 아니라 지켜야 할 것을 부수는 일이므로 박물관이 택할 수 없다. 옳지 않다(정답).
기부금은 뜻을 함께하는 이들에게서 받는 돈이다. 관의 사업을 알리고 후원자를 모아 살림에 보태는 길이라 재원 확보 방법으로 맞다. 옳다.
복권기금은 문화 사업에 쓰라고 나라가 나눠 주는 돈이다. 공모에 응해 사업비를 받아 오는 길이라 재원 확보 방법으로 맞다. 옳다.
유료 세미나를 여는 것은 관이 가진 지식으로 수입을 만드는 길이다. 배우려는 사람에게 자리를 열어 주면서 살림에도 보태므로 재원 확보 방법으로 맞다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 재원 확보 방안 목록에 도굴로 얻은 유물을 되팔아 만든 수익을 끼워 넣었다. 무덤을 몰래 파헤쳐 얻은 그 돈은 관이 지켜야 할 것을 스스로 부수고 얻는 돈이었다. 검토자는 그 항목을 목록에서 완전히 지웠다.
甲은 뜻을 함께하는 여러 후원자들에게서 기부금을 두루 모으는 캠페인을 열었다. 지역 신문에 실린 그 소식을 보고 처음 보는 얼굴들도 후원금을 보내왔다. 캠페인은 두 달 만에 목표액의 두 배를 모았다.
甲은 해마다 정부가 여러 문화 사업에 나눠 주는 복권기금 공모에 신청서를 새로 써서 냈다. 지난해 다른 지역 관이 그 공모로 받은 지원금 소식을 듣고 도전한 신청이었다. 신청서는 다음 달 심사 결과 발표를 기다렸다.
甲은 관이 가진 전문 지식을 살려 도자기 감정 유료 세미나를 처음으로 새로 열었다. 참가비를 낸 수강생들은 강의가 끝난 뒤에도 자리를 뜨지 않고 질문을 한참 쏟아냈다. 세미나 참가 신청은 사흘 만에 마감되었다.

도굴은 재원을 마련하는 방법이 아니라 지켜야 할 것을 부수는 일이므로, 정답은 1번이다.

박물관 및 미술관 진흥법령상 박물관ㆍ미술관 운영 위원회에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 위원장 1명을 포함하여 10명이상 15명이내의 위원으로 구성한다.
2. 위원장은 위원 중에서 호선(互選)한다.
3. 박물관ㆍ미술관의 운영과 발전을 위한 기본방침에 관한 사항을 심의한다.
4. 박물관ㆍ미술관의 운영 개선에 관한 사항은 심의하지 않는다.

정답 4번

🔍 보기별 해설

위원장 한 명을 포함해 열 명 이상 열다섯 명 이내로 꾸린다는 것이다. 사람 수의 아래위를 정해 두어 논의가 서면서도 늘어지지 않게 한 대목이라 설명이 맞다. 옳다.
위원장을 위원 가운데에서 서로 뽑는다는 것이다. 밖에서 내려 정하지 않고 위원끼리 정하게 해 두어 회의의 자율을 살린 대목이라 설명이 맞다. 옳다.
운영과 발전을 위한 기본방침을 심의한다는 것이다. 어디로 갈지를 정하는 큰 줄기를 위원회가 함께 보라는 뜻이라 설명이 맞다. 옳다.
운영 개선에 관한 사항은 심의하지 않는다고 적었다. 어떻게 나아질지를 함께 보라고 둔 자리인데 그 대목을 빼 버린 셈이라 위원회를 둔 뜻과 어긋난다. 옳지 않다(정답).

🧮 풀이

甲은 운영위원회 구성 규정에 위원장 한 명을 포함해 열 명에서 열다섯 명으로 인원을 정했다. 첫 회의에 실제로 모인 위원은 열두 명으로 그 범위 안에 들었다. 그 규정은 위원회 첫 회의에서 만장일치로 확정되었다.
甲은 위원장을 위원들 가운데에서 서로 뽑는 호선 절차를 새로 진행했다. 관 밖에서 누군가 지명하지 않고 위원 열두 명이 손을 들어 뽑은 결과였다. 새 위원장은 그 자리에서 곧바로 선출되어 인사말을 했다.
甲은 앞으로 오 년간 관이 나아갈 방향을 담은 기본방침을 위원회 안건으로 새로 올렸다. 위원들은 전시 중심으로 갈지 교육 중심으로 갈지를 놓고 팽팽하게 맞섰다. 위원들은 그 방침을 조항 하나하나 짚어 가며 논의했다.
甲은 운영위원회 규정 초안에 관이 더 나아지는 길은 위원회가 들여다볼 몫이 아니라는 조항을 넣으려 했다. 그 조항이 그대로 통과되면 위원회는 이미 정해진 방침에 도장만 찍는 자리로 쪼그라들 판이었다. 법무 담당자가 그 조항을 규정 초안에서 통째로 뺐다.

운영 개선에 관한 사항은 위원회가 심의하는 자리에서 뺄 수 없으므로, 정답은 4번이다.

박물관의 교육 진행 특성으로 옳지 않은 것은?

1. 개방성
2. 개요성
3. 정보성
4. 사회성

정답 2번

🔍 보기별 해설

개방성은 누구에게나 열려 있다는 것이다. 배우고 싶은 사람이면 나이와 배경을 가리지 않고 들어올 수 있는 자리라 박물관 교육의 특성으로 맞다. 옳다.
개요성이라는 말은 박물관 교육의 특성을 이르는 이름으로 쓰이지 않는다. 줄거리만 훑는다는 뜻으로 읽히는데 교육의 성격을 가리키는 갈래에 그런 이름이 놓여 있지 않다. 옳지 않다(정답).
정보성은 다루는 내용이 사실과 자료에 바탕을 둔다는 것이다. 조사와 연구로 밝힌 것을 전하는 자리라 교육의 특성으로 맞다. 옳다.
사회성은 여럿이 함께하며 서로 주고받는다는 것이다. 혼자 책을 읽는 것과 달리 사람들 사이에서 배움이 일어나는 자리라 교육의 특성으로 맞다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 강좌 안내문에 나이와 배경을 가리지 않는다는 개방성을 특성으로 적었다. 배우고 싶은 사람이면 누구나 들어올 수 있는 그 자리가 박물관 교육의 특성으로 맞았다. 강좌에는 다양한 연령대가 함께 참여했다.
甲은 강좌 안내문에 줄거리만 훑는다는 뜻의 개요성을 박물관 교육의 특성으로 적어 넣었다. 그런 이름은 교육의 성격을 가리키는 갈래 어디에도 놓여 있지 않은 말이었다. 감수자가 그 낱말에 밑줄을 긋고 삭제를 표시했다.
甲은 강좌 안내문에 조사와 연구로 밝힌 내용을 그대로 담는다는 정보성을 특성으로 적었다. 사실과 자료에 바탕을 둔다는 그 성격이 교육의 특성으로 맞았다. 강좌 자료집에는 최신 발굴 결과가 함께 실렸다.
甲은 강좌 안내문에 여럿이 함께하며 서로 주고받는다는 사회성을 특성으로 적었다. 낯선 사람들끼리도 강좌가 끝날 무렵이면 서로 이름을 부르며 인사하는 사이가 되었다. 참가자들은 강좌가 끝난 뒤에도 한참 이야기를 나누었다.

개요성은 박물관 교육의 특성을 이르는 이름으로 쓰이지 않으므로, 정답은 2번이다.

국립경주박물관 어린이박물관학교가 처음 시작된 연도는?

1. 1954년
2. 1974년
3. 1994년
4. 2014년

정답 1번

🔍 보기별 해설

천구백오십사년이라 적었다. 우리나라 박물관 교육이 아주 이른 때에 시작되었음을 보여 주는 해로 이 학교가 처음 문을 연 시점이 그대로 여기에 놓인다. 옳다(정답).
천구백칠십사년이라 적었다. 처음 문을 연 것은 그보다 스무 해 앞선 때이므로 연도가 그만큼 뒤로 밀려 있다. 옳지 않다.
천구백구십사년이라 적었다. 처음 문을 연 때보다 마흔 해나 뒤에 놓인 해라서 이 학교가 시작된 시점으로는 삼을 수 없는 값이다. 옳지 않다.
이천십사년이라 적었다. 처음 문을 연 때와 예순 해나 벌어져 있어 이미 학교가 자리를 잡고도 한참 지난 뒤의 해에 놓인다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 국립경주박물관 어린이박물관학교의 개교 연혁을 자료에서 찾아보았다. 우리나라 박물관 교육이 아주 이른 때인 1954년에 시작되었다는 기록이 그 학교의 첫걸음과 맞아떨어졌다. 답사 목록 맨 위 칸에는 그 연도가 남았다.
甲은 1974년을 개교 연도 후보로 올려 다른 답사 자료 세 건과 하나씩 견주어 보았다. 실제 시작된 때보다 스무 해나 늦은 그 해는 답과 어긋나 있었다. 동료는 그 해에 가위표를 그어 후보에서 뺐다.
甲은 1994년도 자료에 적힌 개교 연도를 다시 처음부터 하나씩 찬찬히 살펴보았다. 실제 시작된 때보다 마흔 해나 늦은 그 해 역시 답으로 삼을 수 없었다. 그 해는 후보 명단 둘째 줄로 밀려나 남았다.
甲은 2014년도 마지막 후보로 올려 다른 답사 자료 세 건과 하나씩 견주어 보았다. 실제 시작된 때와 예순 해나 벌어진 그 해는 이미 학교가 자리 잡고도 한참 지난 뒤였다. 후보 명단에서 그 해마저 완전히 빠져 사라졌다.

우리나라 박물관 교육이 시작된 해는 1954년이므로, 정답은 1번이다.

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박물관 및 미술관 진흥법령상 박물관 또는 미술관 등록요건 중 제1종 종합 박물관의 시설기준에 포함되지 않는 것은?

1. 각 분야별 전문박물관의 해당 전시실
2. 자료실ㆍ도서실ㆍ강당 중 1개 시설
3. 도난 방지시설, 온습도 조절장치
4. 금융 관련 시설

정답 4번

🔍 보기별 해설

분야별 전문박물관의 해당 전시실을 갖추라는 것이다. 여러 분야를 한 관에서 다루는 종합박물관이라 분야마다 보여 줄 자리가 있어야 하므로 시설기준에 든다. 해당한다.
자료실과 도서실, 강당 가운데 한 시설을 갖추라는 것이다. 보여 주는 데서 그치지 않고 찾아보고 배우는 자리를 함께 두라는 뜻이라 시설기준에 든다. 해당한다.
도난 방지시설과 온습도 조절장치를 갖추라는 것이다. 맡아 둔 자료를 잃지 않고 상하지 않게 지키는 최소한의 설비라 시설기준에 든다. 해당한다.
금융 관련 시설을 갖추라고 적었다. 돈을 다루는 시설은 박물관이 자료를 모으고 지키고 보여 주는 일과 이어지지 않으므로 등록 시설기준에 놓일 것이 아니다. 해당하지 않는다(정답).

🧮 풀이

甲은 제1종 종합박물관 등록 신청서에 고고관과 미술관과 민속관 세 개 전시실 도면을 첨부했다. 청동기 유물과 조선 회화와 옛 생활용품을 각각 다른 방에 나눠 보이는 구조였다. 신청서는 다음 심사 위원회로 넘어갔다.
甲은 등록 신청서에 자료실 하나만 새로 갖춘 시설 목록을 적어 넣었다. 도서실도 강당도 아직 없이 작은 자료실 하나만으로 그 항목의 조건을 채웠다. 심사위원은 그 목록에 곧바로 적합 도장을 찍었다.
甲은 수장고 문마다 도난 방지 잠금장치와 온습도 조절장치를 새로 갖췄다. 지난달 다른 관에서 습도 관리 소홀로 목재 유물이 갈라졌다는 소식을 듣고 서두른 조치였다. 심사위원은 그 설비를 하나씩 눈으로 살피며 목록에 표시했다.
甲은 등록 신청서에 현금자동입출금기와 환전소를 시설 목록에 끼워 넣었다. 관람객 편의라며 넣은 그 시설은 유물을 모으고 지키고 보여 주는 일과는 아무 관련이 없었다. 심사위원은 그 항목을 목록에서 완전히 지웠다.

금융 관련 시설은 등록 시설기준에 놓일 것이 아니므로, 정답은 4번이다.

박물관에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. 박물관은 유물을 수집할 수 없다.
2. 박물관은 사람들이 전시물을 통해 영감, 배움, 즐거움을 얻을 수 있도록 한다.
3. 수족관, 수목원, 식물원, 천문관과 같은 기관은 박물관에 포함시키지 않는다.
4. 운영 중인 박물관은 등록 시 제출한 자료목록에 포함된 유물을 개인의 영리 목적으로 매각할 수 있다.

정답 2번

🔍 보기별 해설

박물관이 유물을 수집할 수 없다고 적었다. 모으는 일은 박물관이 하는 일의 첫 단추라 그것을 막아 두면 그 뒤의 연구와 전시가 설 자리를 잃는다. 옳지 않다.
사람들이 전시물을 통해 영감과 배움, 즐거움을 얻도록 한다는 것이다. 무엇을 위해 있는 곳인지를 그대로 말한 대목이라 박물관의 설명으로 맞다. 옳다(정답).
수족관과 수목원, 식물원, 천문관 같은 기관을 박물관에 넣지 않는다고 적었다. 살아 있는 것과 하늘을 다루는 곳도 모아 연구하고 보여 주는 일을 하므로 박물관의 범위에 함께 놓인다. 옳지 않다.
등록 때 낸 자료목록의 유물을 개인의 영리를 위해 팔 수 있다고 적었다. 맡아 지키라고 등록해 둔 자료를 사사로이 처분하는 셈이라 박물관의 성격과 정면으로 어긋난다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 유물을 사들일 수 없다는 조항을 새 소장품 규정 초안에 넣으려 했다. 지난달 경매에서 값을 치르고 들여온 백자 항아리 한 점이 바로 그 조항과 정면으로 모순되는 사례였다. 법무 담당자가 그 조항을 규정에서 통째로 뺐다.
甲은 새 안내판에 이곳은 사람들이 전시물을 통해 영감과 배움과 즐거움을 얻는 곳이라는 문구를 적었다. 관람을 마친 학생 하나가 방명록에 오늘 새로운 것을 많이 배웠다고 적어 놓았다. 안내판은 정문 옆 게시대에 사철 내내 걸렸다.
甲은 수족관과 수목원과 천문관을 박물관 범위에서 빼는 규정을 세워 보았다. 옆 도시의 수족관이 물고기 표본을 연구하고 전시하는 모습을 보고 그 규정이 잘못됐음을 깨달았다. 검토자는 그 규정을 박물관 범위에 포함한다는 말로 고쳐 달았다.
甲은 등록 자료목록에 있던 청자 매병 한 점을 개인 수집가 지인에게 몰래 팔아넘기려 했다. 팔기 직전 감사팀이 통장 입금 기록과 자료목록 대조에서 그 거래를 발견하고 곧바로 제동을 걸었다. 이사회는 그 거래를 취소시키고 관장에게 경고했다.

사람들이 전시물로 영감과 배움과 즐거움을 얻게 하는 곳이므로, 정답은 2번이다.

박물관 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 박물관의 역할 중 하나는 전통과 역사의 계승이다.
2. 박물관은 지역문화발전 및국가의 이미지를 창출하는 중요한 사회적 인프라이다.
3. 국가는 박물관을 국가 이미지와 정체성을 대변하는 정치적 매개체로 활용해서는 안 된다.
4. 박물관에서의 연구는 수집한 유물에 대한 폭넓은 정보를 전달하기 위해 중요한 역할을 한다.

정답 3번

🔍 보기별 해설

전통과 역사를 이어 가는 것이 박물관의 역할 가운데 하나라는 것이다. 앞선 세대가 남긴 것을 모아 다음 세대로 건네는 자리라 역할 설명으로 맞다. 옳다.
지역 문화를 키우고 나라의 이미지를 만드는 사회적 기반이라는 것이다. 사람들이 모이고 그 지역이 무엇을 소중히 여기는지 드러나는 자리라 역할 설명으로 맞다. 옳다.
국가가 박물관을 국가 이미지와 정체성을 대변하는 매개체로 활용해서는 안 된다고 적었다. 나라가 무엇을 겪고 무엇을 지켜 왔는지 보여 주는 일은 박물관이 실제로 맡아 온 몫이라 이를 막아 둘 것이 아니다. 옳지 않다(정답).
연구가 수집한 유물의 정보를 넓게 전하는 데 중요하다는 것이다. 밝혀낸 것이 있어야 전시와 교육에 담을 내용이 서므로 역할 설명으로 맞다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 전시 안내문에 이 관이 앞선 세대의 유물과 기록을 다음 세대로 잇는다는 문구를 적었다. 증조할머니의 혼례복을 기증한 노인이 그 안내문을 읽고 눈시울을 붉혔다. 안내문은 상설전시실 입구 게시판에 걸렸다.
甲은 지역 축제 자료에 이 관이 도시의 얼굴을 만드는 사회적 기반이라는 문구를 넣었다. 그 관을 보러 온 외지 관광객 수가 지난해보다 두 배 늘었다는 통계가 함께 실렸다. 그 자료는 관광청 홍보물에도 나란히 함께 실렸다.
甲은 정부가 관을 나라의 얼굴과 정체성을 내세우는 정치 선전 도구로 삼아서는 안 된다는 규정을 검토했다. 식민지 시절의 아픔과 전쟁의 상처를 있는 그대로 보여 준 지난 특별전이 오히려 큰 호응을 얻었던 사례가 떠올랐다. 검토자는 그 규정을 활용해도 된다는 쪽으로 고쳐 달았다.
甲은 최근 밝혀진 백제 목간의 판독 결과를 유물 옆 설명판에 상세히 실었다. 판독 결과가 나오기 전까지 그 설명판은 몇 달째 빈칸으로 덩그러니 남아 있었다. 관람객들은 그 설명판을 읽고서야 고개를 끄덕였다.

나라가 겪고 지켜 온 것을 보이는 일은 박물관이 실제로 맡아 온 몫이므로, 정답은 3번이다.

영국 최초의 과학박물관이자 세계 최초의 공공박물관은?

1. 애쉬몰리언 박물관
2. 루브르 박물관
3. 찰스톤 박물관
4. 스미소니언 박물관

정답 1번

🔍 보기별 해설

옥스퍼드 대학에 딸려 문을 연 관으로, 개인의 수집품을 대학에 넘겨 누구나 볼 수 있게 한 곳이다. 영국에서 처음 선 과학박물관이자 세계에서 처음으로 대중에게 열린 박물관으로 꼽힌다. 옳다(정답).
프랑스 왕실의 궁을 고쳐 연 관이다. 혁명을 거치며 대중에게 열린 곳이라 영국에서 처음 선 과학박물관을 묻는 자리와는 나라도 성격도 다르다. 옳지 않다.
미국에서 문을 연 관이다. 미국 쪽 박물관사에서 이른 자리에 놓이기는 하지만 영국 최초의 과학박물관을 묻는 물음과는 나라가 다르다. 옳지 않다.
미국 수도에 자리 잡은 여러 관과 연구기관을 묶은 곳이다. 규모로는 손꼽히지만 영국에서 처음 선 과학박물관을 묻는 자리에는 놓일 수 없다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 영국 답사 자료에서 세계 최초로 대중에게 열린 박물관을 찾아보았다. 옥스퍼드 대학생 하나가 입장료 없이 진열장 앞을 오가는 사진이 그 관의 오랜 전통을 보여 주었다. 답사 목록 맨 위 칸에는 애쉬몰리언 박물관이라는 이름이 남았다.
甲은 루브르 박물관의 개관 내력도 함께 찾아보았다. 프랑스 왕이 살던 그 궁의 벽에 아직도 남은 왕실 문장이 건물의 옛 쓰임을 뚜렷이 짐작하게 해 주었다. 답사 목록에서 그 이름은 곧바로 지워졌다.
甲은 찰스톤 박물관의 개관 내력도 찾아보았다. 미국 남부의 오래된 항구도시 한쪽에 자리 잡은 낡은 벽돌 건물 사진 한 장이 그 관의 위치를 알려 주었다. 동료는 그 이름에 가위표를 그어 후보에서 뺐다.
甲은 스미소니언 박물관의 규모도 함께 찾아보았다. 워싱턴 국립몰을 따라 길게 늘어선 여러 채의 웅장한 건물 사진들이 그 관의 방대함을 한눈에 보여 주었다. 후보 명단에서 그 이름마저 완전히 빠졌다.

옥스퍼드에 딸려 문을 연 애슈몰린이 처음으로 대중에게 열린 박물관이므로, 정답은 1번이다.

박물관 및 미술관 진흥법령상 설립ㆍ운영 주체에 따른 구분으로 옳지 않은 것은?

1. 국립 박물관: 국가가 설립ㆍ운영하는 박물관
2. 공립 박물관: 기업이 설립ㆍ운영하는 박물관
3. 사립 박물관: ｢민법｣, ｢상법｣, 그 밖의 특별법에 따라 설립된 법인ㆍ단체 또는 개인이 설립ㆍ운영하는 박물관
4. 대학 박물관: ｢고등교육법｣에 따라 설립된 학교나 다른 법률에 따라 설립된 대 학 교육과정의 교육기관이 설립ㆍ운영하는 박물관

정답 2번

🔍 보기별 해설

국립 박물관을 국가가 세워 운영하는 관으로 적었다. 세우고 꾸리는 주체가 나라인 경우를 그렇게 부르므로 구분이 그대로 맞다. 옳다.
공립 박물관을 기업이 세워 운영하는 관으로 적었다. 공립은 지방자치단체가 세워 꾸리는 관을 가리키고 기업이 세운 것은 사립 쪽에 놓이므로 주체가 뒤바뀌어 있다. 옳지 않다(정답).
사립을 법인이나 단체, 개인이 세워 꾸리는 관으로 적고 설립 근거가 되는 법률까지 함께 들어 두었다. 나라나 지방자치단체가 아닌 쪽이 세운 경우를 묶은 것이라 구분이 맞다. 옳다.
대학 쪽을 학교나 대학 과정을 두는 교육기관이 세워 꾸리는 관으로 적고 근거 법률도 함께 들었다. 대학이 세워 꾸리는 경우를 따로 둔 것이라 구분이 맞다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 국가가 세운 관의 등록 서류에 국립 박물관이라는 구분을 적었다. 해마다 예산 전액을 국고에서 받는다는 항목이 그 구분을 굳건히 뒷받침하는 근거였다. 서류는 아무 지적도 없이 그날로 접수되었다.
甲은 어느 기업이 세운 관의 등록 서류에 공립 박물관이라는 구분을 적었다. 그 기업 회장의 이름이 설립자란에 적혀 있는데도 공립이라는 구분이 붙어 있었다. 검토자는 서류의 구분을 사립 박물관으로 고쳐 적었다.
甲은 어느 개인이 세운 관의 등록 서류에 사립 박물관이라는 구분과 근거 법률을 함께 적었다. 그 개인은 평생 모은 도자기 컬렉션을 관에 몽땅 기증하고 관장을 맡았다. 서류는 근거 법률 조항과 함께 접수되었다.
甲은 어느 대학이 세운 관의 등록 서류에 대학 박물관이라는 구분과 근거 법률을 함께 적었다. 그 대학 고고학과 학생들이 실습으로 유물을 정리하는 모습이 서류 사진에 담겼다. 서류는 대학 총장의 결재까지 받아 접수되었다.

기업이 세운 관은 공립이 아니라 사립 쪽에 놓이므로, 정답은 2번이다.

덕수궁 내에 설립된 이왕가미술관의 광복 이후 변경된 명칭은?

1. 보화각
2. 이왕가박물관
3. 덕수궁미술관
4. 조선총독부박물관

정답 3번

🔍 보기별 해설

간송이 세운 사설 미술관에 붙은 이름이다. 덕수궁 안에 있던 관과는 세운 사람도 자리도 달라 광복 뒤 바뀐 이름으로 삼을 수 없다. 옳지 않다.
왕실 소장품을 모아 창경궁 쪽에 두었던 관에 붙은 이름이다. 덕수궁 안에 선 미술관보다 앞선 시기의 이름이라 광복 뒤 바뀐 이름이 아니다. 옳지 않다.
덕수궁 안에 있던 이왕가미술관이 광복 뒤에 이 이름으로 바뀌었다. 왕실의 이름을 떼고 자리 이름을 앞에 세운 것이라 바뀐 명칭으로 그대로 맞다. 옳다(정답).
일제강점기에 조선총독부가 경복궁 안에 두었던 관의 이름이다. 세운 주체가 다르고 광복과 함께 그 이름 자체가 사라졌으므로 바뀐 이름이 될 수 없다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 보화각이라는 이름의 내력을 옛 자료에서 찾아보았다. 간송이 사재를 몽땅 털어 세운 그 사설 미술관의 낡은 흑백 사진 한 장이 자료 한쪽 구석에 실려 있었다. 답사 목록에서 그 이름은 곧바로 지워졌다.
甲은 이왕가박물관이라는 이름의 내력도 찾아보았다. 창경궁 담장 바로 옆에 오랫동안 서 있던 그 낡은 건물의 흑백 사진 한 장이 함께 나란히 실려 있었다. 동료는 그 이름에 가위표를 그어 후보에서 뺐다.
甲은 덕수궁 안에 있던 이왕가미술관이 광복 뒤 어떤 이름으로 바뀌었는지 찾아보았다. 새 이름이 걸린 현판 사진 밑에 1938년이라는 개관 연도가 함께 적혀 있었다. 답사 목록 맨 위 칸에는 덕수궁미술관이라는 그 이름이 남았다.
甲은 조선총독부박물관이라는 이름의 내력도 찾아보았다. 경복궁 근정전 옆에 오래도록 서 있던 그 큰 건물은 광복 뒤 곧바로 헐려 지금은 흔적조차 전혀 남지 않았다. 후보 명단에서 그 이름마저 완전히 빠졌다.

덕수궁의 이왕가미술관이 광복 뒤에 바뀐 이름이므로, 정답은 3번이다.

박물관 홍보방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.이벤트 /

ㄴ.보도자료 /

ㄷ.소장품 등록 /

ㄹ.브로셔와 소식지

1. ㄱ, ㄹ
2. ㄴ, ㄷ
3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 3번

🔍 보기별 해설

ㄱ과 ㄹ만 들었는데 보도자료도 홍보 방법에 든다. 언론을 거쳐 널리 알리는 대표적인 길이 빠져 있으므로 묶음이 서지 않는다. 옳지 않다.
ㄴ과 ㄷ을 들었는데 소장품 등록은 안에서 자료를 관리하는 일이라 홍보가 아니다. 바깥에 알리는 쪽이 아니어서 묶음에 넣을 수 없다. 옳지 않다.
이벤트와 보도자료, 브로셔와 소식지 셋을 들었다. 사람을 불러 모으고 언론을 거쳐 알리고 인쇄물로 손에 쥐여 주는 길이라 셋이 모두 홍보 방법에 든다. 옳다(정답).
넷을 모두 들었으나 소장품 등록이 섞여 있다. 그것은 안에서 자료를 관리하는 일이라 바깥에 알리는 홍보와는 갈래가 다르므로 묶음이 서지 않는다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 홍보 방법 목록에 이벤트와 브로셔·소식지 두 가지만 적어 넣었다. 지난달 연 어린이 체험 행사와 매달 나눠 주는 소식지 사진이 목록에 붙어 있었다. 검토자는 빠진 항목을 손으로 짚으며 되돌려 주었다.
甲은 홍보 방법 목록에 소장품 등록과 보도자료 두 가지만 적어 넣었다. 유물 등록 대장을 손으로 하나씩 정리하는 사진이 그만 홍보 목록에 잘못 끼어 들어가 있었다. 검토자는 소장품 등록 항목을 목록에서 빼냈다.
甲은 홍보 방법 목록에 이벤트와 보도자료와 브로셔·소식지 세 가지를 적어 넣었다. 지난달 행사 사진과 신문 기사 스크랩과 소식지 표지가 목록 옆에 나란히 붙어 있었다. 부장은 그 목록에 결재 도장을 찍었다.
甲은 회의에서 누군가 홍보 방법에 이벤트와 보도자료와 브로셔·소식지 말고 소장품 등록까지 넣자고 제안했다. 그 제안대로 정리한 목록 맨 아래에는 유물 등록 대장 사진이 다시 잘못 붙어 있었다. 부장은 소장품 등록 항목을 그 자리에서 바로 빼라고 지시했다.

이벤트와 보도자료, 브로셔와 소식지 셋이 홍보 방법이니, 정답은 3번이다.

박물관 및 미술관 진흥법령상 ‘박물관 및 미술관의 평가인증’ 항목이 아닌 것은?

1. 설립 목적의 달성도
2. 자료의 수집 및 관리의 충실성
3. 전시 개최 및 교육프로그램 실시 실적
4. 설립 또는 대표자 자산 목록

정답 4번

🔍 보기별 해설

설립 목적을 얼마나 이루었는지를 본다는 것이다. 무엇을 하겠다고 하고 문을 열었는지에 견주어 살피는 대목이라 평가인증 항목에 든다. 해당한다.
자료를 모으고 관리하는 일이 충실한지를 본다는 것이다. 맡아 둔 것을 제대로 갖추고 지키는지가 박물관의 바탕이라 평가인증 항목에 든다. 해당한다.
전시를 열고 교육프로그램을 운영한 실적을 본다는 것이다. 실제로 무엇을 얼마나 했는지 드러나는 대목이라 평가인증 항목에 든다. 해당한다.
설립자나 대표자의 자산 목록을 본다고 적었다. 개인의 재산 사정은 관이 제 몫을 하고 있는지와 이어지지 않으므로 평가인증에서 볼 항목이 아니다. 해당하지 않는다(정답).

🧮 풀이

甲은 평가인증 점검표에 설립 목적을 얼마나 이루었는지 살피는 항목을 적었다. 개관 때 내걸었던 지역 문화 거점이라는 목표와 지금의 모습을 나란히 비교한 표였다. 점검표는 다음 평가단 회의 자료로 넘어갔다.
甲은 점검표에 자료 수집과 관리가 충실한지 살피는 항목을 적었다. 지난 오 년간 늘어난 소장품 수와 등록률 그래프가 그 항목 옆에 붙어 있었다. 그 항목은 점검표에서 배점이 가장 높은 칸에 놓였다.
甲은 점검표에 전시 개최와 교육프로그램 실적을 살피는 항목을 적었다. 지난해 연 전시 여섯 건과 강좌 열두 개의 참가자 수가 표로 정리되어 있었다. 담당자는 지난 한 해치 전체 실적표를 빠짐없이 자세히 첨부했다.
甲은 평가인증 점검표에 관장 개인의 자산 목록을 적는 항목을 끼워 넣었다. 관장의 집과 차와 예금 잔액이 왜 그 표에 있어야 하는지 아무도 설명하지 못했다. 검토자는 그 항목을 점검표에서 완전히 지웠다.

설립자의 자산 목록은 관이 제 몫을 하는지와 이어지지 않으므로, 정답은 4번이다.

문화재보호법령상 일반동산문화재의 보존ㆍ관리 방안에서 포함해야 하는 사항이 아닌 것은?

1. 보관 경위
2. 관리ㆍ수리 이력
3. 자체 폐기 처리 계획
4. 보존처리계획 및 학술연구 등 활용계획

정답 3번

🔍 보기별 해설

보관 경위를 적으라는 것이다. 그 자료가 어떤 길을 거쳐 지금 자리에 왔는지가 남아 있어야 뒤에 따져 볼 수 있으므로 담아야 할 사항에 든다. 해당한다.
관리와 수리의 이력을 적으라는 것이다. 언제 누가 어떻게 손을 댔는지가 이어져 있어야 다음 처리를 정할 수 있으므로 담아야 할 사항에 든다. 해당한다.
자체 폐기 처리 계획을 담으라고 적었다. 보존하고 관리할 방안을 세우는 자리에 스스로 없앨 계획을 넣는 셈이라 그 방안이 겨누는 바와 정면으로 어긋난다. 해당하지 않는다(정답).
보존처리계획과 학술연구 등 활용계획을 담으라는 것이다. 어떻게 지키고 어떻게 쓸지를 함께 적어 두라는 뜻이라 담아야 할 사항에 든다. 해당한다.

🧮 풀이

甲은 일반동산문화재 보존·관리 방안에 그 자료가 어디에서 어떤 길을 거쳐 왔는지 보관 경위를 자세히 적었다. 대대로 종갓집에서 내려오다 십 년 전 관에 기탁된 내력이 그 칸에 담겼다. 방안은 담당 부서의 결재까지 무사히 받았다.
甲은 방안에 언제 누가 어떻게 손을 댔는지 관리·수리 이력을 하나하나 자세히 적었다. 삼 년 전 곰팡이 제거 작업과 지난달 균열 보수 작업이 그 칸에 나란히 기록되었다. 이력표는 자료 옆 서류함에 나란히 함께 보관되었다.
甲은 보존·관리 방안에 자체적으로 폐기할 계획을 스스로 담아 넣으려 했다. 방금 전까지 어떻게 지킬지를 논의하던 회의실에서 갑자기 없앨 계획이 튀어나온 셈이었다. 검토자는 그 계획을 방안에서 완전히 들어냈다.
甲은 방안에 보존처리계획과 학술연구 활용계획을 하나하나 함께 적었다. 내년 보존처리 일정과 다음 학술지 투고 계획이 나란히 그 칸에 담겼다. 그 계획서는 다음 학술 발표 자료로도 나란히 함께 쓰였다.

보존·관리 방안을 세우는 자리에 스스로 없앨 계획을 넣을 수 없으므로, 정답은 3번이다.

문화재보호법령상 문화재매매업 허가를 받을 수 없는 자는?

1. 국가, 지방자치단체, 박물관 또는 미술관에서 문화재를 취급한 이력이 없는 자
2. 전문대학 이상의 대학에서 문화재관리학 계통의 전공과목을 일정 학점 이상 이수 한 자
3. ｢학점인정 등에 관한 법률｣ 제7조에 따라 문화재 관련 전공과목을 일정 학점 이상을 이수한 것으로 학점인정을 받은 자
4. 문화재매매업자에게 고용되어 3년 이상 문화재를 취급한 자

정답 1번

🔍 보기별 해설

국가나 지방자치단체, 박물관이나 미술관에서 문화재를 다뤄 본 이력이 없는 자를 들었다. 다뤄 본 경력이나 배운 이력을 갖춘 사람에게 허가를 내주는 자리인데 그 어느 쪽에도 들지 않는 경우다. 옳다(정답).
전문대학 이상에서 문화재관리학 계통 과목을 일정 학점 넘게 이수한 자를 들었다. 배워 둔 이력을 갖춘 쪽이라 허가를 받을 수 있는 경우에 놓인다. 옳지 않다.
학점인정 등에 관한 법률에 따라 문화재 관련 과목을 일정 학점 이상 이수한 것으로 인정받은 자를 들었다. 학교 밖에서 쌓은 이력도 같게 보아 주는 자리라 허가를 받을 수 있다. 옳지 않다.
문화재매매업자에게 고용되어 삼 년 넘게 문화재를 다룬 자를 들었다. 현장에서 쌓은 경력을 갖춘 쪽이라 허가를 받을 수 있는 경우에 놓인다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 문화재매매업 허가 신청서를 낸 어느 지원자의 이력을 처음부터 끝까지 훑어보았다. 이력서 어디에도 국가 기관이나 박물관 근무 경력, 관련 전공 학점이 적혀 있지 않았다. 심사관은 그 신청서를 허가 불가로 분류했다.
甲은 전문대학에서 문화재관리학 과목을 정해진 학점 넘게 이수한 어느 지원자의 서류를 검토했다. 성적증명서에 그 전공 과목 학점이 빼곡히 또렷이 찍혀 있었다. 심사관은 그 신청서에 적합 도장을 찍었다.
甲은 정규 대학이 아니라 평생교육원에서 문화재 관련 학점을 채운 지원자의 서류를 검토했다. 학점은행제로 정식 인정받은 그 학점이 대학 학점과 똑같이 쳐지는 사례였다. 심사관은 그 신청서에도 적합 도장을 찍었다.
甲은 도자기 전문 매매업체에서 삼 년 두 달째 일하며 문화재를 만져 온 지원자의 서류를 검토했다. 그 업체 대표가 써 준 추천서에 실제 취급 품목과 기간이 상세히 적혀 있었다. 심사관은 근무 증명서를 첨부하라고 요청했다.

다뤄 본 경력도 배운 이력도 없는 자는 허가를 받을 수 없으므로, 정답은 1번이다.

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박물관을 구성하는 3대 요소를 올바르게 나열한 것은?

1. 박물관 자료, 건물, 건립기간
2. 박물관 자료, 사람, 건립기간
3. 박물관 자료, 건물, 사람
4. 건물, 사람, 건립기간

정답 3번

🔍 보기별 해설

자료와 건물, 건립기간을 들었다. 얼마 동안 지었는지는 문을 열고 나면 남지 않는 것이라 박물관을 이루는 세 기둥에 놓일 수 없다. 옳지 않다.
자료와 사람, 건립기간을 들었다. 사람과 자료는 맞으나 건립기간이 들어가 있어 건물이 빠진 채로 묶여 있다. 옳지 않다.
자료와 건물, 사람을 들었다. 보여 줄 것과 그것을 담을 자리, 그리고 그것을 다루고 찾아오는 사람이 함께 있어야 박물관이 서므로 세 기둥으로 그대로 맞다. 옳다(정답).
건물과 사람, 건립기간을 들었다. 무엇을 보여 줄 것인지가 빠져 있어 박물관을 이루는 축이 서지 않는다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 박물관 구성 요소 발표 자료에 자료와 건물과 건립기간을 세 기둥으로 적었다. 완공까지 삼 년이 걸렸다는 숫자를 발표 슬라이드 한가운데 크게 띄웠다. 발표를 들은 동료가 그 항목이 이상하다고 짚었다.
甲은 발표 자료에 자료와 사람과 건립기간을 세 기둥으로 적었다. 유물 사진과 관람객 사진 옆에 공사 기간을 나타내는 숫자만 덩그러니 나란히 놓여 있었다. 동료가 그 발표 자료에서 건물이 빠졌다고 지적해 주었다.
甲은 발표 자료에 자료와 건물과 사람을 박물관의 세 기둥으로 적었다. 유물 사진과 전시관 건물 사진과 관람객 사진 세 장이 슬라이드 한 장에 나란히 놓였다. 동료들은 고개를 끄덕이며 그 자료에 동의했다.
甲은 다른 조원이 준비한 발표 자료를 검토하니 건물과 사람과 건립기간이 세 기둥으로 올라 있었다. 전시관 사진과 관람객 사진만 있고 정작 유물 사진 한 장이 어디에도 없었다. 동료가 그 목록에는 자료 항목이 아예 없다고 짚어 주었다.

자료와 건물과 사람 셋이 있어야 박물관이 서므로, 정답은 3번이다.

자료수집에 대한 정책을 수립할 때 고려해야 할 사항이 아닌 것은?

1. 수집 방법
2. 타 박물관 예산
3. 수집에 대한 정당성
4. 박물관 설립 목표와 실천과제

정답 2번

🔍 보기별 해설

어떤 방법으로 모을지를 정해 두라는 것이다. 사들일지 기증을 받을지 발굴로 얻을지에 따라 절차와 예산이 달라지므로 정책에 담을 사항에 든다. 해당한다.
다른 박물관의 예산을 살피라고 적었다. 남의 살림 규모는 우리 관이 무엇을 왜 모을지 정하는 일과 이어지지 않으므로 수집 정책에 담을 것이 아니다. 해당하지 않는다(정답).
왜 모아야 하는지 그 정당성을 따져 두라는 것이다. 근거 없이 사들이면 뒤에 처분도 설명도 어려워지므로 정책에 담을 사항에 든다. 해당한다.
설립 목표와 실천과제에 비추어 보라는 것이다. 우리 관이 무엇을 하는 곳인지에 맞지 않는 자료를 모으면 쓸 자리가 없으므로 정책에 담을 사항에 든다. 해당한다.

🧮 풀이

甲은 자료수집 정책서에 사들일지 기증받을지 발굴로 얻을지 정하는 수집 방법 항목을 적었다. 지난해에는 구입이 예산의 절반을 넘게 차지했다는 통계가 그 항목 옆에 붙었다. 정책서는 다음 이사회 안건으로 올라갔다.
甲은 자료수집 정책서에 이웃 박물관의 올해 예산 규모를 고려 사항으로 끼워 넣었다. 그 이웃 관이 얼마를 쓰든 우리 관이 무엇을 모을지와는 상관없는 숫자였다. 검토자는 그 항목을 정책서에서 완전히 들어냈다.
甲은 정책서에 왜 그 자료를 모아야 하는지 정당성을 낱낱이 따지는 항목을 적었다. 지역 향토사와 깊이 관련 있다는 근거 논문 두 편이 그 칸에 첨부되었다. 정책서에는 근거 자료 세 건이 함께 첨부되었다.
甲은 정책서에 관의 설립 목표와 실천과제에 비추어 자료를 고르는 항목을 적었다. 도자기 전문관이라는 설립 취지에 맞지 않는 회화 기증 제안 하나를 그 기준으로 거절한 사례가 있었다. 정책서는 설립 취지문과 나란히 놓였다.

다른 관의 예산은 우리 관이 무엇을 모을지 정하는 일과 이어지지 않으므로, 정답은 2번이다.

박물관 자료의 전산화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 우리나라 박물관 자료 전산화는 국립박물관이 주도했다.
2. 문화유산표준관리시스템은 국립중앙박물관이 배포한다.
3. 전산화를 위해 입력 항목에 대한 표준화가 선행되어야 한다.
4. 전산화된 모든 목록은 누구나 열람이 가능하다.

정답 4번

🔍 보기별 해설

우리나라 박물관 자료의 전산화를 국립박물관이 이끌었다는 것이다. 표준과 체계를 먼저 세워 다른 관들이 따라 쓸 수 있게 한 흐름이라 설명이 맞다. 옳다.
문화유산표준관리시스템을 국립중앙박물관이 배포한다는 것이다. 여러 관이 같은 틀로 자료를 다루도록 한곳에서 내주는 방식이라 설명이 맞다. 옳다.
전산화에 앞서 입력 항목을 표준으로 맞춰 두어야 한다는 것이다. 관마다 다르게 적으면 모아 놓아도 서로 견줄 수 없으므로 표준화가 먼저라는 설명이 맞다. 옳다.
전산화된 모든 목록을 누구나 볼 수 있다고 적었다. 도난과 위조를 막기 위해 자리나 상태처럼 밖에 내놓기 어려운 항목이 있으므로 전부를 열어 두지는 않는다. 옳지 않다(정답).

🧮 풀이

甲은 우리나라 박물관 자료 전산화의 역사를 정리한 자료를 처음부터 훑어보았다. 국립박물관이 1990년대에 먼저 전산 체계를 세운 연혁표가 그 자료 첫 장에 실려 있었다. 그 자료는 다음 세미나 발표에 쓰였다.
甲은 문화유산표준관리시스템을 어디서 나눠 주는지 오래된 자료에서 찾아보았다. 국립중앙박물관 누리집의 다운로드 페이지 화면이 그 자료에 그대로 캡처되어 있었다. 담당자는 배포 신청 절차를 다시 살펴보았다.
甲은 전산화에 앞서 입력 항목부터 표준으로 맞추는 작업을 먼저 시작했다. 유물명, 재질, 크기를 적는 칸의 순서와 단위를 관 전체가 하나로 통일했다. 표준 항목표는 전산화 착수 전에 먼저 배포되었다.
甲은 전산화된 소장품 목록 전체를 누구나 열람할 수 있게 공개하는 안을 세웠다. 정확한 수장고 칸 번호까지 공개되면 도난 계획에 악용될 수 있다는 지적이 회의에서 나왔다. 담당자는 그 안에서 자리와 상태 항목을 비공개로 바꿨다.

자리와 상태처럼 밖에 내놓기 어려운 항목이 있어 전부를 열지는 않으므로, 정답은 4번이다.

박물관 및 미술관 진흥법령상 박물관 자료를 활용한 사업이 아닌 것은?

1. 박물관자료의 수집ㆍ관리ㆍ보존ㆍ전시
2. 박물관자료에 관한 교육 및 전문적ㆍ학술적인 조사ㆍ연구
3. 박물관자료에 관한 해체ㆍ훼손
4. 박물관자료에 관한 복제와 각종 간행물의 제작과 배포

정답 3번

🔍 보기별 해설

자료를 모으고 관리하고 보존하고 전시하는 일을 들었다. 박물관이 자료를 놓고 하는 일의 뼈대라 활용 사업에 그대로 든다. 해당한다.
자료에 관한 교육과 전문적·학술적인 조사·연구를 들었다. 밝히고 가르치는 일이라 자료를 살려 쓰는 대표적인 사업에 든다. 해당한다.
자료를 해체하고 훼손하는 일을 들었다. 맡아 지키라고 둔 것을 부수는 셈이라 자료를 살려 쓰는 사업이 아니라 그 반대에 놓인다. 해당하지 않는다(정답).
자료의 복제와 각종 간행물의 제작·배포를 들었다. 진품을 대신할 것을 만들고 내용을 인쇄물로 펴내 널리 알리는 일이라 활용 사업에 든다. 해당한다.

🧮 풀이

甲은 박물관자료 활용 사업 목록에 자료의 수집·관리·보존·전시를 하나하나 적었다. 지난해 새로 들인 유물 서른 점의 수집부터 전시까지의 과정이 그 목록에 정리되었다. 목록은 다음 사업 계획서 첫 장에 실렸다.
甲은 활용 사업 목록에 소장품을 주제로 삼은 강의와 깊이 있는 학술 조사를 함께 적었다. 지난 학기 대학원생 세 명이 그 소장품으로 논문을 쓴 실적이 목록 옆에 나란히 붙었다. 그 교육 사업에는 다음 학기 예산이 새로 넉넉히 배정되었다.
甲은 박물관자료 활용 사업 목록에 자료의 해체와 훼손을 슬쩍 끼워 넣었다. 지난달 담당자의 부주의로 부서진 도자기 파편 사진이 그 항목 옆에 잘못 붙어 있었다. 검토자는 그 항목을 목록에서 완전히 지웠다.
甲은 활용 사업 목록에 국보급 불상을 본뜬 복제품 제작과 도록 인쇄 사업을 적었다. 진품 대신 내놓을 것을 만들고 그 내용을 책으로 엮어 널리 퍼뜨리는 계획이었다. 그 간행물은 다음 달 서점에도 함께 배포되었다.

해체하고 훼손하는 일은 자료를 살려 쓰는 사업이 아니므로, 정답은 3번이다.

문화유산표준관리시스템의 분류체계가 아닌 것은?

1. 재질별 분류
2. 시대별 분류
3. 기능별 분류
4. 가격별 분류

정답 4번

🔍 보기별 해설

재질별로 나누는 것은 이 시스템이 쓰는 분류다. 나무와 금속, 종이가 각각 다르게 다뤄지므로 재질을 기준으로 묶어 두면 관리가 이어진다. 해당한다.
시대별로 나누는 것도 이 시스템이 쓰는 분류다. 언제 만들어진 것인지에 따라 연구와 전시에서 함께 묶이므로 기준의 하나로 놓인다. 해당한다.
기능별로 나누는 것도 이 시스템이 쓰는 분류다. 무엇에 쓰던 물건인지로 묶으면 쓰임이 같은 자료를 한자리에서 견줄 수 있다. 해당한다.
가격별로 나눈다고 적었다. 값은 때에 따라 오르내리고 매기는 사람에 따라 달라지므로 자료를 갈라 두는 기준이 될 수 없다. 해당하지 않는다(정답).

🧮 풀이

甲은 분류표 재질별 칸에 나무류와 금속류와 종이류를 처음부터 하나하나 나누어 적었다. 오래된 목가구와 청동 그릇과 고문서가 각각 저마다 다른 칸에 놓였다. 그 분류표는 다음 등록 창구로 곧장 넘어갔다.
甲은 분류표 시대별 칸에 삼국시대와 고려시대와 조선시대를 차례로 나누어 적었다. 오래된 백제 기와와 고려청자와 조선 백자가 각각 그 시대 칸에 하나씩 채워졌다. 그 표는 전시 기획 자료로도 함께 쓰였다.
甲은 분류표 기능별 칸에 제사용품과 생활용품과 무기류를 차례로 나누어 적었다. 옛 제기와 밥그릇과 화살촉이 각각 쓰임에 따라 다른 칸에 하나씩 놓여 정리되었다. 그 표는 상설전시 구성안에도 반영되었다.
甲은 분류표에 백만 원 미만과 이상으로 나누는 가격별 칸을 새로 만들었다. 작년에 낮게 매겼던 도자기 한 점이 올해 감정에서 두 배로 뛰어 그 칸의 기준이 흔들렸다. 검토자는 그 칸을 분류표에서 완전히 지웠다.

값은 때에 따라 오르내려 자료를 갈라 두는 기준이 되지 못하므로, 정답은 4번이다.

국제박물관협의회(ICOM) 윤리강령에 제시된 박물관 자료 연구에 관한 설명 으로 옳지 않은 것은?

1. 연구 자료에 대한 권리를 보유하여야 한다.
2. 박물관 종사자는 지식과 경험을 공유해야 할 의무가 있다.
3. 유사한 관심과 수집 활동을 하는 사람들에게 정보를 공유하지 않는다.
4. 박물관의 발간하는 모든 정보는 근거가 충분함과 동시에 정확해야 한다.

정답 3번

🔍 보기별 해설

조사해 모은 자료에 대해 권리를 갖추어 두라는 것이다. 누가 무엇을 밝혔는지가 분명해야 뒤에 다투지 않으므로 윤리강령이 드는 대목과 어긋나지 않는다. 옳다.
박물관 종사자가 지식과 경험을 나눌 의무를 진다는 것이다. 혼자 쥐고 있으면 자료가 제 값을 하지 못하므로 나누도록 못 박아 둔 대목이다. 옳다.
비슷한 관심과 수집 활동을 하는 이들에게 정보를 나누지 않는다고 적었다. 나누도록 정해 둔 자리에 나누지 말라고 적은 셈이라 강령이 겨누는 바와 정반대에 놓인다. 옳지 않다(정답).
박물관이 펴내는 모든 정보가 근거를 갖추고 정확해야 한다는 것이다. 관이 낸 글은 그대로 믿고 쓰이므로 근거와 정확함을 함께 요구하는 대목이다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 발굴로 얻은 도자기 파편에 대한 연구 권리를 학예연구사 이름으로 등록했다. 논문 발표 뒤 다른 연구자가 같은 자료로 먼저 논문을 냈다고 다투는 일을 막기 위한 등록이었다. 그 등록증은 연구실 서류철에 보관되었다.
甲은 새로 밝혀낸 발굴 성과를 이웃 관 연구자에게도 자료로 아낌없이 나누어 전했다. 그 자료를 받은 연구자는 두 달 뒤 공동 연구 논문 초안을 곧바로 보내왔다. 그 자료는 다음 학술지에 공동 저자로 함께 실렸다.
甲은 비슷한 관심을 가진 다른 수집가들에게는 정보를 나누지 않겠다는 방침을 세웠다. 옆 관 연구자가 자료 요청을 보냈다가 거절당했다는 소문이 학계에 퍼졌다. 이사회는 그 방침을 철회하라고 지시했다.
甲은 관이 펴내는 도록과 보고서에 근거 자료 출처를 낱낱이 자세히 밝혀 적었다. 어느 유물의 연대 추정 근거가 무엇인지 각주 하나하나에 자세히 달렸다. 그 도록은 다음 학술 대회에서 참고 자료로 쓰였다.

강령은 나누지 말라가 아니라 나누라고 정해 두었으므로, 정답은 3번이다.

국제기구에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. UNESCO: 교육, 과학, 문화 분야의 국제협력을 도모함으로써 세계 평화에 기여 하고자 설립된 국제연합전문기구이다.
2. ICOMOS: 세계무형문화재를 보호하기 위해 창설된 유네스코 산하기관이다.
3. ICCROM: 박물관학을 연구하기 위한 기구이다.
4. ASEMUS: 아프리카와 유럽 박물관 사이에 소장품 공유 및 정보, 인력, 기술 교류의 강화를 위한 협력기관이다.

정답 1번

🔍 보기별 해설

교육과 과학, 문화 분야의 국제협력으로 세계 평화에 이바지하려고 세운 국제연합 전문기구라는 것이다. 이 기구가 무엇을 위해 있는지를 그대로 적은 대목이라 설명이 맞다. 옳다(정답).
세계무형문화재를 지키려고 만든 유네스코 산하기관이라 적었다. 이 기구가 맡은 것은 기념물과 유적처럼 손으로 지은 유산 쪽이라 겨누는 대상이 서로 다르다. 옳지 않다.
박물관학을 연구하기 위한 기구라 적었다. 이 기구는 문화유산을 어떻게 지키고 되살릴지 연구하고 가르치는 쪽이라 맡은 일이 다르다. 옳지 않다.
아프리카와 유럽 박물관 사이의 교류를 위한 기관이라 적었다. 이 모임이 잇는 것은 아시아와 유럽의 박물관들이라 한쪽 대륙이 뒤바뀌어 있다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 국제기구 목록에 유네스코를 적어 넣고 그 옆에 파리 본부와 194개 회원국이라는 숫자를 함께 달았다. 교육과 과학과 문화를 이어 세계 평화를 지키자는 취지로 국제연합이 세운 전문기구라는 설명이 뒤따랐다. 그 목록은 다음 국제교류 담당자 교육 자료로 쓰였다.
甲은 이코모스를 세계무형문화재를 지키려고 만든 유네스코 산하기관이라고 적었다. 정작 그 기구의 회의록에는 성곽과 유적 보수 사업 이야기만 가득했다. 검토자는 그 설명을 유형유산 보호기구라는 말로 고쳐 적었다.
甲은 이크롬을 박물관학을 연구하기 위한 기구라고 적었다. 그 기구가 로마에서 연 교육과정은 벽화 보존과 유물 복원 기술을 가르치는 강좌였다. 검토자는 그 설명을 보존·복원 연구기구라는 말로 고쳐 적었다.
甲은 아세무스라는 이름 옆에 아프리카 대륙과 유럽을 잇는 박물관 모임이라고 자료에 적었다. 그 모임의 실제 회의록에는 방콕과 하노이와 서울에 있는 관들의 이름이 나란히 올라 있었다. 검토자는 아프리카라는 말을 아시아로 고쳐 적었다.

교육과 과학과 문화의 국제협력으로 평화에 이바지하려고 세운 기구이므로, 정답은 1번이다.

‘연가칠년명금동여래입상’의 명칭 부여 순서가 올바르게 나열된 것은?

1. 명문 -재질 -주제 -형태
2. 명문 -재질 -형태 -주제
3. 명문 -형태 -재질 -주제
4. 명문 -형태 -주제 -재질

정답 1번

🔍 보기별 해설

명문과 재질, 주제, 형태의 차례로 적었다. 새겨진 글을 앞에 두고 무엇으로 만들었는지, 누구를 나타냈는지, 어떤 자세인지를 이어 붙이는 순서가 그대로 맞다. 옳다(정답).
주제와 형태의 자리를 서로 바꿔 적었다. 무엇을 나타낸 것인지가 어떤 자세인지보다 앞에 와야 하므로 뒤의 두 칸이 뒤집혀 있다. 옳지 않다.
재질과 형태의 자리를 바꿔 적었다. 무엇으로 만들었는지가 모양보다 앞에 놓이는 순서라 두 칸이 어긋나 있다. 옳지 않다.
재질을 맨 뒤로 밀어 놓았다. 무엇으로 만들었는지는 이름의 앞쪽에 놓이는 것이라 순서가 크게 흐트러져 있다. 옳지 않다.

🧮 풀이

甲은 연가칠년명금동여래입상이라는 이름을 명문, 재질, 주제, 형태의 차례로 붙였다. 새겨진 연가칠년이라는 글자를 맨 앞에 놓고 금동, 여래, 입상을 차례로 이었다. 그 이름표는 유물 상자 겉면에 붙었다.
甲은 같은 유물 이름을 명문, 재질, 형태, 주제의 차례로 붙여 보았다. 입상이라는 자세 이름이 여래라는 주제 이름보다 앞에 와 버렸다. 동료가 그 순서를 짚으며 뒤의 두 칸을 바꿔야 한다고 알려 주었다.
甲은 박물관 실습생 하나가 명문, 형태, 재질, 주제의 차례로 적어 낸 이름표를 검토했다. 입상이라는 자세가 금동이라는 재질보다 앞자리를 떡하니 차지해 버렸다. 동료는 그 순서에서 재질과 형태의 자리를 바꿔야 한다고 짚어 주었다.
甲은 서랍 속에서 예전에 붙여 둔 이름표 하나를 찾았는데 명문, 형태, 주제, 재질의 차례로 적혀 있었다. 금동이라는 재질이 이름 맨 끝자리로 아주 멀리 밀려나 버렸다. 동료는 그 순서 전체를 처음부터 새로 다시 정리해야 한다고 알려 주었다.

명문과 재질과 주제와 형태의 차례로 붙이므로, 정답은 1번이다.

여러 박물관이 모여 있거나 근거리에 위치하여 시너지 효과가 발생한 사례로 옳지 않은 것은?

1. 베를린: 알테스박물관 -페르가몬박물관
2. 뉴욕: 메트로폴리탄미술관 -솔로몬구겐하임미술관
3. 워싱턴 D.C.:국립항공우주박물관 -국립자연사박물관
4. 서울: 국립민속박물관 -한국만화박물관

정답 4번

🔍 보기별 해설

베를린의 두 관을 들었다. 한 섬 안에 여러 관이 모여 있어 걸어서 옮겨 다닐 수 있는 곳이라 함께 놓여 힘을 키운 사례로 맞다. 옳다.
뉴욕의 두 관을 들었다. 같은 도시의 공원 둘레에 여러 관이 늘어서 있어 하루에 이어 볼 수 있는 곳이라 사례로 맞다. 옳다.
워싱턴의 두 관을 들었다. 넓은 잔디밭을 사이에 두고 여러 관이 마주 서 있어 걸어서 옮겨 다니는 곳이라 사례로 맞다. 옳다.
서울의 관 하나와 다른 도시에 있는 관을 묶어 들었다. 둘 사이가 멀어 하루에 이어 볼 수 있는 자리가 아니므로 가까이 모여 힘을 키운 사례로 볼 수 없다. 옳지 않다(정답).

🧮 풀이

甲은 베를린 답사 자료에서 알테스박물관과 페르가몬박물관의 위치를 찾아보았다. 박물관섬이라 불리는 그 구역 지도에는 두 관이 걸어서 오 분 거리로 표시되어 있었다. 답사 목록에는 그 두 관이 나란히 올라갔다.
甲은 뉴욕 지도를 펴 놓고 메트로폴리탄미술관과 솔로몬구겐하임미술관이 얼마나 떨어져 있는지 재어 보았다. 센트럴파크를 낀 지도에 두 관이 걸어서 이십 분 거리로 표시되어 있었다. 답사 목록에는 그 두 관도 나란히 올라갔다.
甲은 워싱턴 답사 자료에서 국립항공우주박물관과 국립자연사박물관의 위치를 찾아보았다. 내셔널몰 잔디밭을 사이에 두고 두 관이 마주 보고 서 있는 지도였다. 답사 목록에는 그 두 관마저 나란히 올라갔다.
甲은 서울의 국립민속박물관과 한국만화박물관을 시너지 사례로 답사 목록에 함께 올렸다. 지도에서 두 관 사이 거리를 재어 보니 자동차로 한 시간 넘게 걸렸다. 동료는 그 두 관 사이에 가위표를 그어 후보에서 뺐다.

서로 멀리 떨어진 관을 묶은 것은 가까이 모여 힘을 키운 사례가 아니므로, 정답은 4번이다.

박물관 및 미술관 진흥법령상 박물관ㆍ미술관 협력망의 기능으로 옳지 않은 것은?

1. 전산 정보 체계를 통한 정보와 자료의 유통
2. 통합 데이터베이스 구축 제한
3. 박물관자료나 미술관자료의 정리, 정보처리 및 시설 등의 표준화
4. 박물관이나 미술관 운영의 정보화․효율화

정답 2번

🔍 보기별 해설

전산 정보 체계로 정보와 자료를 주고받게 한다는 것이다. 관들이 따로 쥐고 있던 것을 이어 붙여 서로 쓰게 하려는 것이 협력망을 둔 뜻이라 기능으로 맞다. 옳다.
통합 데이터베이스 구축을 제한한다고 적었다. 흩어진 자료를 한자리에 모아 함께 쓰자고 둔 자리인데 그것을 막는다고 적은 셈이라 협력망이 겨누는 바와 정반대다. 옳지 않다(정답).
자료의 정리와 정보처리, 시설 등을 표준으로 맞춘다는 것이다. 관마다 다르게 적으면 이어 붙일 수 없으므로 표준을 맞추는 일이 협력망의 기능으로 맞다. 옳다.
박물관이나 미술관 운영을 정보화하고 효율화한다는 것이다. 흩어져 있던 일을 이어 붙여 손을 덜자는 것이 협력망의 목적이라 기능으로 맞다. 옳다.

🧮 풀이

甲은 협력망 전산 체계로 옆 지역 관의 소장품 정보를 곧바로 조회해 보았다. 화면에 뜬 유물 사진과 설명이 우리 관 자료와 나란히 곧바로 비교되었다. 그 조회 기록은 협력망 이용 통계에 반영되었다.
甲은 협력망 기능 목록에 통합 데이터베이스 구축을 제한한다는 조항을 넣으려 했다. 여러 관이 이미 반년째 자료를 함께 입력해 온 작업이 그 조항 하나로 멈출 뻔했다. 검토자는 그 조항을 목록에서 완전히 지웠다.
甲은 협력망 지침에 따라 자료 정리 서식과 정보처리 방식을 이웃 관과 하나하나 표준으로 맞췄다. 서로 다르던 유물 번호 매기는 방식이 마침내 하나로 통일되었다. 그 서식은 다음 협력망 회의 자료로 배포되었다.
甲은 협력망을 통해 박물관 운영 업무 전체를 정보화하고 효율화하는 계획을 새로 세웠다. 손으로 쓰던 대여 신청서가 온라인 양식 하나로 말끔히 바뀌었다. 그 계획은 다음 분기부터 관 전체에 시행되었다.

흩어진 자료를 한자리에 모으자는 자리에 그것을 막는다고 적을 수 없으므로, 정답은 2번이다.