사회복지사 1급 23회 지역사회복지론 기출문제 해설

총 25문항 · 문제·정답·해설·개념 무료 학습

이 회차는 25문항입니다. 자료를 읽고 푸는 문항이 13문항입니다. 풀이가 붙은 문항이 25문항입니다.

• 1

  다음에서 설명하는 지역사회복지 이념은?

  ○ 지역주민은 지역사회복지의 이용자인 동시에 제공자라는 관점을 강조한다. ○ 지역주민의 욕구 및 문제를 해결하기 위한 주민의 주체성에 초점을 둔다.

  1. 1. 전문화
  2. 2. 정상화
  3. 3. 탈시설화
  4. 4. 주민참여
  5. 5. 사회통합

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 전문화는 복지 일을 맡을 사람에게 자격과 훈련을 갖추게 해 서비스의 질을 올리자는 흐름이라, 일하는 쪽의 솜씨가 얼마나 여물었는지를 잣대로 삼는다. 자료가 든 것은 주민이 스스로 나서는 자리여서 겨누는 곳이 다르므로 옳지 않다.
  2. 정상화는 시설에 맞춘 하루가 아니라 여느 이웃과 같은 하루를 살게 하자는 이념이라, 사는 모양이 남과 다르지 않은지를 잣대로 삼는다. 자료는 사는 모양이 아니라 누가 주인이 되느냐를 말하고 있으므로 옳지 않다.
  3. 탈시설화는 시설에 모여 살던 사람을 지역으로 돌려보내 이웃 곁에서 살게 하는 흐름이라, 사는 자리가 어디로 옮겨 갔는지를 따진다. 자료에는 자리를 옮기는 대목이 한 줄도 없으므로 옳지 않다.
  4. 주민참여는 마을 복지를 받기만 하던 주민이 계획과 운영에 직접 들어와 스스로 꾸리는 것을 뜻하므로, 이용자이면서 제공자라는 두 얼굴과 주체성이 그대로 이 이념의 알맹이다. 자료가 든 두 가지가 모두 이것을 가리키므로 옳다(정답).
  5. 사회통합은 밀려나 있던 사람들이 한 사회 안에서 남들과 어울려 사는 상태를 이르는 말이라, 갈라져 있던 틈이 메워졌는지를 본다. 자료는 어울림의 결과가 아니라 주민이 나서는 자세를 말하므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 사회복지사 자격을 새로 딴 뒤 기관에서 두 달짜리 실무 교육을 받았다. 사례관리 기록법과 상담 기법을 하나씩 익히는 그 과정이 이 흐름이 겨누는 자리라는 설명을 들었다. 일하는 사람의 솜씨를 올리는 이야기라는 것을 알았다.
  2. 甲은 그룹홈으로 옮긴 이용자와 함께 아침에 일어나 밥을 짓고 버스를 타고 저녁에 돌아오는 하루를 짜 보았다. 여느 이웃과 같은 하루를 살게 하는 것이 이 이념이라는 안내를 받았다. 사는 모양을 남과 같게 만드는 일이라는 것을 알았다.
  3. 甲은 삼십 년 된 생활시설이 문을 닫고 이용자 열두 명이 마을 원룸으로 흩어져 가는 과정을 함께했다. 사는 자리가 시설에서 지역으로 옮겨 가는 것이 이 흐름의 고갱이라는 것을 눈으로 보았다. 자리를 옮기는 이야기라는 것을 갈라 두었다.
  4. 甲은 마을 복지계획을 세우는 자리에서 주민 대표가 안건을 직접 고쳐 통과시키는 것을 보았다. 서비스를 받던 이웃이 이번에는 프로그램을 기획하고 이끄는 쪽에 서는 것을 보고, 받는 쪽과 주는 쪽이 한 사람일 수 있음을 알았다. 주민이 주인이 되는 자리가 이 이념임을 확인했다.
  5. 甲은 여러 해 이어 온 마을 김장 행사에서 이주민과 원주민이 나란히 앉아 배추를 절이는 것을 보았다. 서로를 이웃으로 여기게 된 그 상태가 이것이라는 해설을 듣고, 오래 쌓여 다다른 자리를 가리키는 말임을 알았다. 나서는 자세와는 결이 다르다는 것을 갈라 두었다.

  주민이 이용자이면서 제공자이고 스스로 주체가 되어야 한다는 것은 주민참여이므로 정답은 4번이다.

• 2

  다음에서 설명하는 길버트와 스펙트(N. Gilbert & H. Specht)의 지역사회 기능은?

  지역사회가 공유하는 지식, 사회적 가치, 행동양식을 지역사회 구성원들에게 전달하는 것

  1. 1. 상부상조 기능
  2. 2. 생산ㆍ분배ㆍ소비 기능
  3. 3. 사회화 기능
  4. 4. 사회통합 기능
  5. 5. 사회통제 기능

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 상부상조 기능은 제 힘만으로 살기 어려워진 이웃을 마을이 서로 거들어 받쳐 주는 몫이라, 도움을 주고받는 손길이 오가는지를 본다. 자료는 무엇을 물려주는가를 말하고 있어 겨누는 곳이 다르므로 옳지 않다.
  2. 생산·분배·소비 기능은 마을이 살아가는 데 드는 재화와 서비스를 만들어 나누고 쓰게 하는 몫이라, 일자리와 가게와 살림살이가 그 자리에 놓인다. 자료가 든 것은 재화가 아니라 지식과 가치와 행동양식이므로 옳지 않다.
  3. 사회화 기능은 마을이 오랫동안 쌓아 온 지식과 가치와 행동양식을 구성원에게 물려주어 그 마을 사람답게 살아가게 하는 몫이다. 자료가 든 세 가지가 그대로 이 기능의 내용이므로 옳다(정답).
  4. 사회통합 기능은 갈라져 있던 사람들을 한데 묶어 마을에 마음을 붙이고 함께 움직이게 하는 몫이라, 어울림과 소속감이 잣대가 된다. 자료는 어울리게 하는 일이 아니라 물려주는 일을 말하므로 옳지 않다.
  5. 사회통제 기능은 마을이 정한 규범을 지키게 하고 어긋난 행동을 바로잡는 몫이라, 규칙이 실제로 힘을 쓰는지를 본다. 자료에는 지키도록 누르는 힘이 나오지 않으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 갑작스레 일자리를 잃은 이웃집을 위해 통장과 함께 반찬을 나르고 월세를 모아 건넸다. 마을 사람들이 서로 받쳐 주는 이 손길이 그 기능이라는 설명을 들었다. 어려울 때 서로 기대게 하는 몫이라는 것을 알았다.
  2. 甲은 마을 어귀에 새로 생긴 반찬가게와 그 앞의 채소 좌판을 며칠 동안 지켜보았다. 마을 안에서 먹을 것이 만들어지고 팔리고 쓰이는 그 흐름이 이 기능이라는 것을 알았다. 살림에 드는 것을 대는 몫이라는 것을 갈라 두었다.
  3. 甲은 이사 온 지 한 달 된 가족에게 마을의 분리배출 요일과 경로당 인사법을 하나하나 일러 주었다. 오래 살던 사람들이 지켜 온 방식이 새 이웃에게 그대로 옮겨 가는 것을 보았다. 마을이 무엇을 물려주는 자리인지 알았다.
  4. 甲은 오래 산 주민과 새로 온 주민이 서먹하던 마을에서 함께 하는 가을 운동회를 열었다. 하루를 같이 보낸 뒤 두 무리가 길에서 서로 인사를 나누게 되는 것을 보았다. 마음을 붙이고 한데 묶는 몫이 이 기능이라는 것을 알았다.
  5. 甲은 밤마다 골목에서 시끄럽게 굴던 무리를 두고 주민들이 자율방범대를 꾸리는 것을 보았다. 마을이 정한 선을 넘으면 이웃이 나서서 바로잡는 그 힘이 이 기능이라는 것을 알았다. 지키게 하는 몫이라 물려주는 일과 다르다는 것을 갈라 두었다.

  지역사회가 공유하는 지식과 가치와 행동양식을 구성원에게 전달하는 것은 사회화 기능이므로 정답은 3번이다.

• 3

  던햄(A. Dunham)의 지역사회유형에 따른 예시로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 인구 크기 - 대도시, 중ㆍ소도시

  ㄴ. 인구구성의 사회적 특수성 - 외국인촌, 저소득층 지역

  ㄷ. 경제적 기반 - 농촌, 어촌, 광산촌

  ㄹ. 행정구역 - 특별시, 광역시ㆍ도, 시ㆍ군ㆍ구, 읍ㆍ면ㆍ동

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄷ
  3. 3. ㄴ, ㄹ
  4. 4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 던햄은 지역사회를 가르는 첫 잣대로 사람이 얼마나 모여 사는가를 들었고, 그 크기를 따라 대도시와 중소도시와 소도시로 갈라 놓았다. 인구 크기의 예로 대도시와 중소도시를 든 것은 그 갈래를 그대로 짚은 것이므로 옳다.
  2. 인구구성의 사회적 특수성은 사는 사람들이 어떤 특징으로 묶여 있는가를 보는 잣대라, 같은 나라 사람끼리 모인 동네나 형편이 비슷한 사람들이 모인 동네가 여기에 든다. 외국인촌과 저소득층 지역을 예로 든 것은 알맞으므로 옳다.
  3. 경제적 기반은 그 마을이 무엇으로 먹고사는가를 보는 잣대라, 논밭을 부치면 농촌이고 바다에 기대면 어촌이며 광산에 기대면 광산촌이 된다. 셋을 예로 든 것은 이 잣대에 그대로 들어맞으므로 옳다.
  4. 행정구역은 나라가 그어 놓은 경계를 따라 마을을 가르는 잣대라, 특별시와 광역시·도, 시·군·구, 읍·면·동이 차례로 그 안에 든다. 넷을 예로 든 것은 이 갈래와 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 인구 백만 명이 넘는 시와 십만 명 남짓한 시의 복지관 규모를 나란히 견주어 보았다. 사람 수가 달라지자 필요한 기관 수와 프로그램 종류가 통째로 달라지는 것을 보았다. 크기가 지역사회를 가르는 첫 잣대가 되는 까닭을 알았다.
  2. 甲은 공단 곁에 이주노동자가 모여 사는 동네를 찾아가 통역 자원봉사자를 붙여 주었다. 같은 처지끼리 모여 사는 동네는 쓰는 말도 필요한 도움도 옆 동네와 아주 달랐다. 사람 구성의 특수성이 하나의 갈래가 되는 까닭을 알았다.
  3. 甲은 바닷일이 끊기는 겨울에 어촌 마을의 소득이 반토막 나는 것을 자료로 확인했다. 무엇으로 먹고사느냐에 따라 어려워지는 철과 필요한 지원이 달라지는 것을 보았다. 경제적 기반이 갈래가 되는 까닭을 알았다.
  4. 甲은 같은 사업이라도 시·군·구가 다르면 신청 서류와 지원 액수가 달라지는 것을 겪었다. 나라가 그어 놓은 경계를 따라 예산과 권한이 따로 나뉘어 있기 때문이었다. 행정구역이 지역사회를 가르는 잣대가 되는 까닭을 알았다.

  인구 크기와 인구구성의 사회적 특수성과 경제적 기반과 행정구역의 예가 모두 알맞으므로 정답은 5번이다.

• 4

  한국의 지역사회복지 역사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 1950년대 - 외국민간원조한국연합회(KAVA) 결성
  2. 2. 1980년대 - 사회복지관 운영ㆍ건립 국고보조사업 지침 마련
  3. 3. 1990년대 - 재가복지봉사센터 설치ㆍ운영
  4. 4. 2010년대 - 읍ㆍ면ㆍ동 복지허브화사업 실시
  5. 5. 2020년대 - 시ㆍ군ㆍ구 희망복지지원단 설치ㆍ운영

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 외국민간원조한국연합회는 전쟁으로 무너진 살림을 외국 원조기관들이 힘을 모아 도우려고 1952년에 세운 협의체이며, 흩어져 들어오던 구호 물자가 그때 한 창구로 모였다. 결성 시기를 1950년대로 든 것은 사실과 맞으므로 옳다.
  2. 사회복지관을 짓고 굴리는 데 나라 예산을 대는 기준을 처음 마련한 것은 1989년이며, 그때부터 관마다 제각각이던 운영이 한 틀 안으로 들어왔다. 지침이 나온 때를 1980년대로 든 것은 맞으므로 옳다.
  3. 재가복지봉사센터는 시설에 들어가지 않고 집에서 지내는 이웃에게 찾아가 돌봄을 대려고 1992년에 사회복지관에 붙여 세운 것이다. 설치·운영 시기를 1990년대로 든 것은 맞으므로 옳다.
  4. 읍·면·동 복지허브화는 동 주민센터를 맞춤형 복지의 첫 창구로 바꾸려고 2016년에 편 사업이며, 찾아가는 상담이 그때 자리를 잡았다. 실시 시기를 2010년대로 든 것은 맞으므로 옳다.
  5. 희망복지지원단은 여러 기관에 흩어진 손길을 시·군·구에서 한데 묶어 통합사례관리를 하려고 2012년에 세운 조직이라 2010년대의 일이다. 설치 시기를 2020년대로 든 것은 열 해 가까이 어긋나므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 1950년대 신문 축쇄판을 넘기다 외국 원조기관 이름이 나란히 적힌 결성 기사를 찾아냈다. 전쟁 직후 구호 물자가 한 창구로 모이던 사정을 읽고 왜 그때 협의체가 필요했는지 알았다. 결성 시기를 눈으로 못박아 두었다.
  2. 甲은 1989년에 내려온 지침 원문을 구해 건립비와 운영비의 갈래를 하나씩 짚어 보았다. 그 이전에는 관마다 예산을 대는 근거가 달랐다는 것을 오래 일한 직원에게서 들었다. 지침이 1980년대에 나온 까닭을 알았다.
  3. 甲은 1992년 신문 축쇄판에서 재가복지봉사센터가 문을 열었다는 기사를 찾아 날짜를 적었다. 시설에 들어가지 않은 이웃을 찾아가 돌보겠다는 취지가 그 기사에 적혀 있었다. 집으로 찾아가는 돌봄이 그해에 시작된 것을 확인했다.
  4. 甲은 2016년에 동 주민센터로 발령받아 맞춤형복지팀의 첫 상담을 맡았다. 앉아서 신청을 받던 창구가 집으로 찾아가는 창구로 바뀌는 것을 안에서 겪었다. 복지허브화가 2010년대의 일임을 몸으로 알았다.
  5. 甲은 2012년에 시·군·구에 새로 생긴 희망복지지원단으로 자리를 옮겨 통합사례관리를 맡았다. 여러 기관에 흩어져 있던 손길이 한 회의 탁자로 모이는 것을 그해에 보았다. 2020년대가 아니라 2010년대의 일임을 갈라 두었다.

  희망복지지원단은 2012년에 세워진 2010년대의 일이므로 정답은 5번이다.

• 5

  영국의 지역사회복지 역사에 영향을 준 사건을 과거부터 시대순으로 옳게 나열한 것은?

  ㄱ. 토인비홀(Toynbee Hall) 설립

  ㄴ. 시봄(Seebohm)보고서

  ㄷ. 정신보건법(Mental Health Act) 제정

  ㄹ. 바클레이(Barclay)보고서

  ㅁ. 하버트(Harbert)보고서

  1. 1. ㄱ → ㄴ → ㄹ → ㅁ → ㄷ
  2. 2. ㄱ → ㄷ → ㄴ → ㅁ → ㄹ
  3. 3. ㄱ → ㄷ → ㄹ → ㅁ → ㄴ
  4. 4. ㄴ → ㄷ → ㅁ → ㄹ → ㄱ
  5. 5. ㄷ → ㄱ → ㅁ → ㄹ → ㄴ

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 토인비홀을 맨 앞에 둔 것은 맞으나, 1968년 시봄보고서를 1959년 정신보건법보다 앞에 놓고 그 법을 맨 끝으로 밀어 버렸다. 아홉 해 앞선 일이 마지막 자리로 간 배열이므로 옳지 않다.
  2. 토인비홀이 1884년에 문을 열고, 1959년 정신보건법이 지역보호를 내걸었으며, 1968년 시봄보고서와 1971년 하버트보고서와 1982년 바클레이보고서가 차례로 나왔다. 다섯 해를 그대로 따라 놓은 배열이므로 옳다(정답).
  3. 앞의 두 자리는 맞으나 1982년 바클레이보고서를 1971년 하버트보고서보다 앞에 두었고, 1968년 시봄보고서를 맨 끝으로 보냈다. 가장 이른 보고서가 가장 늦게 놓였으므로 옳지 않다.
  4. 1968년 시봄보고서를 맨 앞에 두고 1884년 토인비홀을 맨 뒤로 보냈다. 팔십 해 넘게 앞선 인보관 설립이 마지막 자리에 놓여 처음과 끝이 통째로 뒤집혔으므로 옳지 않다.
  5. 1959년 정신보건법을 1884년 토인비홀보다 앞에 두었고 1968년 시봄보고서를 맨 끝에 놓았다. 가장 이른 것과 가운데 것이 함께 어긋난 배열이므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 연표를 펴 놓고 시봄보고서와 정신보건법의 해를 나란히 적어 보았다. 1959년과 1968년이라는 숫자를 눈으로 보고 나서야 어느 쪽이 앞인지 헷갈리지 않게 되었다. 법이 보고서보다 아홉 해 앞선다는 것을 못박아 두었다.
  2. 甲은 다섯 사건을 카드에 하나씩 적어 책상에 늘어놓고 해를 적어 넣었다. 1884년 인보관에서 시작해 1982년 보고서로 끝나는 백 년의 줄이 눈앞에 그려졌다. 지역보호가 법으로 열리고 보고서로 다듬어진 흐름을 알았다.
  3. 甲은 하버트보고서와 바클레이보고서를 나란히 놓고 어느 쪽이 먼저인지 스스로 물어보았다. 1971년과 1982년이라는 열한 해 차이를 확인하고 나서 순서를 뒤집지 않게 되었다. 이웃돌봄을 말한 쪽이 먼저였다는 것도 함께 익혔다.
  4. 甲은 런던 이스트엔드의 토인비홀 사진을 찾아보고 1884년이라는 연도를 확인했다. 다섯 사건 가운데 가장 오래된 것이 이것이라는 사실을 눈으로 못박았다. 인보관이 맨 앞자리를 차지하는 까닭을 알았다.
  5. 甲은 토인비홀과 정신보건법 사이가 칠십오 년이나 벌어져 있다는 것을 손으로 계산해 보았다. 그렇게 먼 두 사건의 앞뒤가 바뀌면 나머지 배열도 다 어긋난다는 것을 알았다. 맨 앞자리를 먼저 정하는 것이 요령임을 익혔다.

  토인비홀과 정신보건법과 시봄보고서와 하버트보고서와 바클레이보고서 차례이므로 정답은 2번이다.

• 6

  다음 사례에 해당하는 지역사회복지이론은?

  A사회복지기관은 지방정부로부터 보조금을 지원 받은 후 지방정부의 요구와 통제를 수용하였다.

  1. 1. 갈등이론
  2. 2. 엘리트주의이론
  3. 3. 사회체계이론
  4. 4. 권력의존이론
  5. 5. 사회자본이론

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 갈등이론은 자원을 더 가진 쪽과 못 가진 쪽이 부딪치며 그 다툼이 변화를 낳는다고 보는 눈이라, 맞서는 장면이 있어야 이 이론으로 읽는다. 자료의 기관은 맞서지 않고 요구를 그대로 받아들였으므로 옳지 않다.
  2. 엘리트주의이론은 소수의 힘 있는 사람들이 지역의 중요한 결정을 도맡는다고 보는 눈이라, 누가 결정을 쥐고 있는지가 잣대가 된다. 자료는 결정하는 무리가 아니라 돈줄에 매인 관계를 말하므로 옳지 않다.
  3. 사회체계이론은 지역사회를 여러 부분이 서로 맞물려 균형을 지키는 하나의 몸으로 보는 눈이라, 각 부분이 제 몫을 해내는 데 눈을 둔다. 자료가 든 것은 균형이 아니라 한쪽이 다른 쪽에 매인 형편이므로 옳지 않다.
  4. 권력의존이론은 돈이나 자원을 대 주는 쪽이 받는 쪽의 결정을 좌우하게 된다고 보는 눈이며, 받는 쪽은 그만큼 제 뜻대로 할 몫을 내주게 된다. 보조금을 받은 뒤 지방정부의 요구와 통제를 받아들인 자료가 그대로 이 관계이므로 옳다(정답).
  5. 사회자본이론은 신뢰와 관계망과 규범이 쌓이면 그것이 지역 문제를 푸는 밑천이 된다고 보는 눈이라, 사람 사이에 쌓인 믿음의 두께를 본다. 자료에는 믿음이 아니라 돈줄이 만든 힘의 기울기가 있으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 임대료를 두고 세입자 모임과 건물주가 몇 달째 맞서는 자리에 함께 앉았다. 두 편이 부딪친 끝에 계약 조건이 바뀌는 것을 보고 다툼이 변화를 밀어 올린다는 눈을 알았다. 맞서는 장면이 있어야 이 이론이라는 것을 익혔다.
  2. 甲은 시의 굵직한 사업을 정한 회의록 열 건을 뽑아 발언한 사람 이름을 모아 세어 보았다. 서른 번 넘게 나온 이름이 넷뿐이었다. 누가 결정을 쥐었는지를 묻는 눈이라는 것을 익혔다.
  3. 甲은 마을에서 아이 하나가 학교와 병원과 복지관을 오가는 길을 하루 종일 따라다녔다. 한 곳이 놓친 것을 다른 곳이 받아 안아 아이가 떨어지지 않았다. 지역을 하나의 몸으로 보는 눈을 알았다.
  4. 甲은 시청 보조금으로 굴러가는 기관에서 사업계획을 세우다 시의 뜻에 맞춰 두 번이나 고쳐 썼다. 돈을 대는 쪽의 한마디에 기관의 방향이 휘는 것을 안에서 겪었다. 자원을 받는 만큼 제 뜻대로 할 몫을 내준다는 것을 몸으로 알았다.
  5. 甲은 이십 년째 이어 온 반상회 덕에 마을에 아이 돌봄 품앗이가 하루 만에 짜이는 것을 보았다. 쌓인 믿음이 그대로 문제를 푸는 밑천이 되는 것을 보고 이 이론의 눈을 알았다. 돈줄이 아니라 관계가 힘이 된다는 것을 익혔다.

  보조금을 받은 뒤 그 쪽의 요구와 통제를 받아들인 것은 권력의존이론이므로 정답은 4번이다.

• 7

  지역사회복지이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 사회체계이론 - 지역사회 내 갈등이 변화의 원동력이다.

  ㄴ. 갈등이론 - 자원의 불평등한 분배로 인해 이해관계의 대립이 발생한다.

  ㄷ. 자원동원이론 - 인간행동은 타인이나 사회환경과 상호작용하는 동안에 학습된다.

  ㄹ. 사회자본이론 - 신뢰와 네트워크를 통해 지역사회 문제 해결을 위한 규범 등이 형성된다.

  1. 1. ㄱ, ㄷ
  2. 2. ㄴ, ㄹ
  3. 3. ㄷ, ㄹ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 지역사회 안의 갈등이 변화를 밀어 올린다고 보는 것은 갈등이론의 눈이며, 사회체계이론은 여러 부분이 맞물려 균형을 지키는 쪽에 눈을 둔다. 두 이론의 설명을 서로 바꿔 붙였으므로 옳지 않다.
  2. 갈등이론은 자원이 고르게 나뉘지 않아 가진 쪽과 못 가진 쪽의 이해가 부딪친다고 본다. 불평등한 분배에서 대립이 생긴다고 한 것은 이 이론의 뼈대를 그대로 짚은 것이므로 옳다.
  3. 사람의 행동이 남이나 둘레와 주고받는 사이에 배워진다는 것은 사회학습이론의 말이며, 자원동원이론은 사람과 돈과 정당성을 얼마나 끌어모으느냐로 운동의 성패를 본다. 다른 이론의 설명을 붙였으므로 옳지 않다.
  4. 사회자본이론은 사람들 사이에 쌓인 믿음과 관계망이 함께 지킬 규범을 낳고 그것이 문제를 푸는 밑천이 된다고 본다. 신뢰와 네트워크에서 규범이 생긴다고 한 것은 이 이론과 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 재개발을 둘러싸고 마을이 두 편으로 갈라져 싸우는 것을 여섯 달 동안 지켜보았다. 그 다툼 끝에 보상 기준이 바뀌는 것을 보고 어느 이론의 눈인지 갈라낼 수 있었다. 균형을 말하는 이론과는 결이 다르다는 것을 못박아 두었다.
  2. 甲은 같은 시 안에서도 동네에 따라 복지관 수가 세 배까지 차이 나는 것을 자료로 확인했다. 적게 받는 동네 주민들이 시청 앞에 모여 목소리를 내는 것을 보았다. 자원이 고르지 않으면 이해가 부딪친다는 것을 알았다.
  3. 甲은 조례를 고치자는 모임에 서명 몇 장과 후원금 얼마와 기사 몇 건이 모였는지 표로 적었다. 세 칸이 다 찬 달에 시의회가 움직였다. 배움을 말하는 이론과 끌어모음을 말하는 이론이 다르다는 것을 알았다.
  4. 甲은 십 년 넘게 이어 온 마을 도서관 모임에서 아이를 서로 봐 주는 약속이 저절로 굳어지는 것을 보았다. 오래 쌓인 믿음과 관계가 지킬 규범을 낳는 것을 눈으로 확인했다. 그 규범이 마을 문제를 푸는 밑천이 된다는 것을 알았다.

  갈등이론과 사회자본이론의 설명만 바르므로 정답은 2번이다.

• 8

  포플(K. Popple, 1996)의 지역사회복지 실천모델로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 지역사회연계
  2. 2. 지역사회교육
  3. 3. 지역사회개발
  4. 4. 지역사회행동
  5. 5. 인종차별철폐지역사회사업

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 지역사회연계는 테일러와 로버츠가 든 다섯 갈래 가운데 하나로, 흩어진 기관과 자원을 이어 주고 그 사이를 조정하는 데 눈을 둔 이름이다. 포플이 든 여덟 갈래에는 이 이름이 없으므로 옳지 않다(정답).
  2. 지역사회교육은 배움의 자리를 주민의 삶과 잇대어 열고 그 배움이 마을을 바꾸는 힘이 되게 하는 갈래로, 가르치는 쪽과 배우는 쪽이 서로 주고받는 관계에 선다. 포플이 든 여덟 갈래 안에 들어 있으므로 옳다.
  3. 지역사회개발은 주민이 스스로 솜씨와 자신감을 길러 마을 일을 함께 꾸려 가게 돕는 갈래로, 사회복지사는 조력자와 촉진자 자리에 선다. 포플이 든 여덟 갈래 안에 들어 있으므로 옳다.
  4. 지역사회행동은 힘없는 이들이 뭉쳐 불평등한 제도와 권력에 맞서게 하는 갈래로, 계급과 갈등을 에두르지 않고 정면으로 다룬다. 포플이 든 여덟 갈래 안에 들어 있으므로 옳다.
  5. 인종차별철폐 지역사회사업은 피부색이나 출신 때문에 밀려난 사람들의 권리를 되찾게 하는 갈래로, 여러 인종이 섞여 사는 영국의 사정에서 나온 이름이다. 포플이 든 여덟 갈래 안에 들어 있으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 두 학자의 모델 목록을 나란히 적어 놓고 같은 이름이 있는지 하나씩 짚어 보았다. 잇는다는 이름은 한쪽 목록에만 있고 다른 쪽에는 없다는 것을 눈으로 확인했다. 이름이 어느 집 것인지부터 갈라야 한다는 것을 알았다.
  2. 甲은 마을 도서관에서 주민들과 함께 근로기준법을 읽는 모임을 여섯 달 동안 이끌었다. 배운 사람들이 스스로 계약서를 고쳐 오는 것을 보고 배움이 힘이 되는 것을 알았다. 이 갈래가 목록에 든 까닭을 알았다.
  3. 甲은 주민들이 마을 도서관을 열겠다며 책을 걷고 당번을 짜는 자리에 뒤쪽에 앉아 있었다. 시키지 않아도 다음 주 할 일이 스스로 정해져 나갔다. 주민의 힘을 기르는 갈래임을 알았다.
  4. 甲은 최저임금 인상을 요구하는 이웃들과 시청 앞 집회를 준비하며 발언 순서를 짰다. 맞서지 않으면 바뀌지 않는 자리가 있다는 것을 그날 처음 겪었다. 이 갈래가 제도와 권력을 정면으로 겨눈다는 것을 알았다.
  5. 甲은 이주노동자가 집을 구하지 못해 되돌아오는 일이 되풀이되는 것을 보고 상담 창구를 열었다. 출신 때문에 밀려나는 자리를 되돌리는 일이 이 갈래라는 것을 알았다. 영국의 사정에서 이 이름이 나온 까닭도 함께 익혔다.

  지역사회연계는 테일러와 로버츠의 모델이라 포플의 목록에 없으므로 정답은 1번이다.

• 9

  로스만(J. Rothman)의 지역사회복지 실천모델에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 지역사회개발모델은 지역사회 역량강화, 통합, 자조를 활동 목표로 둔다.

  ㄴ. 사회계획모델에서는 변화의 매개체로 과업지향적인 소집단을 활용한다.

  ㄷ. 사회행동모델에서 사회복지사의 핵심 역할은 옹호자, 선동가, 협상가이다.

  ㄹ. 지역사회개발모델은 지역사회 문제 해결을 위해 전문가의 주도적 개입을 강조한다.

  1. 1. ㄱ, ㄷ
  2. 2. ㄴ, ㄷ
  3. 3. ㄴ, ㄹ
  4. 4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄹ

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 로스만의 지역사회개발모델은 주민이 힘을 기르고 서로 어울리며 제 힘으로 문제를 풀게 하는 데 목표를 두므로, 역량강화와 통합과 자조가 그대로 이 모델의 활동 목표가 된다. 셋을 바르게 든 진술이므로 옳다.
  2. 변화의 매개체로 과업을 쥔 작은 모임을 쓰는 것은 지역사회개발모델이며, 사회계획모델은 공식 조직과 자료를 매개로 삼아 문제를 푼다. 두 모델의 매개체를 서로 바꿔 붙였으므로 옳지 않다.
  3. 사회행동모델은 밀려난 이들이 권력구조에 맞서 제 몫을 되찾게 하는 갈래라, 사회복지사가 대신 말하고 사람을 모아 밀어붙이고 상대와 흥정하는 자리에 선다. 세 역할을 바르게 든 진술이므로 옳다.
  4. 전문가가 앞장서 자료를 모으고 대안을 짜 문제를 푸는 것은 사회계획모델이며, 지역사회개발모델은 주민이 앞에 서고 사회복지사는 뒤에서 돕는다. 두 모델의 주역을 바꿔 놓았으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 마을 청소년 쉼터를 세우는 일에서 주민 스무 명이 스스로 모금하고 운영위를 꾸리는 것을 도왔다. 모금 통장과 회의록과 당번표가 모두 주민 손으로 만들어지는 것을 그 자리에서 보았다. 이 모델이 내건 세 가지 목표가 한꺼번에 이루어진 장면임을 알았다.
  2. 甲은 주민 열 명으로 마을 텃밭 준비모임을 꾸려 이랑을 나누고 물당번을 정했다. 작은 모임이 맡은 일을 하나씩 해내며 마을이 달라지는 것을 보았다. 그런 모임이 어느 모델의 매개체인지 갈라 두었다.
  3. 甲은 재개발 세입자들과 함께 시청에 진정서를 내고 기자회견을 열고 보상 협의 자리에 앉았다. 대신 말하고 사람을 모으고 흥정하는 일이 한 달 안에 다 있었다. 이 모델에서 사회복지사가 어떤 자리에 서는지 몸으로 알았다.
  4. 甲은 연구기관이 낸 보고서를 받아 결론 쪽을 먼저 펼쳐 누가 답을 냈는지 살펴보았다. 주민 면담은 부록에 두 쪽뿐이고 본문은 전문가의 셈으로 차 있었다. 주민이 앞에 서는 모델과는 다르다는 것을 갈라 두었다.

  지역사회개발모델의 목표와 사회행동모델의 역할을 든 두 진술만 바르므로 정답은 1번이다.

• 10

  웨일과 갬블(M. Weil & D. Gamble)의 근린지역사회조직모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 조직화를 위한 구성원의 능력개발에 초점을 둔다.
  2. 2. 일차적 구성원은 지역사회 이웃주민이다.
  3. 3. 사회복지사의 주요 역할은 조직가, 교육자, 촉진자, 코치이다.
  4. 4. 지방정부, 외부개발자, 지역주민을 변화의 표적체계로 본다.
  5. 5. 관심영역은 공통 관심사나 특정 이슈에 대한 정책, 행위, 인식의 변화이다.

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 근린지역사회조직모델은 동네 주민이 스스로 모이고 이끌 힘을 기르는 데 먼저 눈을 두므로, 조직화에 필요한 능력을 길러 주는 것이 첫 일이 된다. 능력개발에 초점을 둔다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  2. 이 모델은 같은 골목과 같은 아파트에 사는 사람들을 묶어 그 동네의 삶을 낫게 하려는 갈래라, 맨 먼저 묶이는 사람이 그 동네 이웃주민이 된다. 구성원을 바르게 든 것이므로 옳다.
  3. 이 모델에서 사회복지사는 주민을 모으고 필요한 것을 가르치고 모임이 굴러가게 밀어 주고 곁에서 이끌어 주는 자리에 선다. 네 가지 역할을 바르게 든 것이므로 옳다.
  4. 동네의 삶을 바꾸려면 예산과 인허가를 쥔 지방정부와 땅을 개발하려는 외부 개발자와 함께 움직여야 할 지역주민이 나란히 겨냥된다. 표적체계를 셋으로 든 것은 이 모델과 맞으므로 옳다.
  5. 공통 관심사나 특정 이슈를 두고 정책과 행위와 인식을 바꾸려는 것은 기능적 지역사회조직모델이 겨누는 자리이며, 근린 쪽은 한 동네의 삶의 질과 살림살이를 낫게 하는 데 눈을 둔다. 다른 모델의 관심영역을 붙였으므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 아파트 주민 열다섯 명과 여섯 주에 걸쳐 회의 진행과 회계 기록을 함께 익혔다. 강사가 떠난 뒤에도 주민들이 스스로 총회를 여는 것을 보았다. 사람을 길러 두는 것이 이 모델의 첫 일임을 알았다.
  2. 甲은 같은 골목에 사는 주민만으로 모임을 꾸려 가로등과 쓰레기 문제를 다루었다. 사는 자리가 같아야 걱정도 같아진다는 것을 회의 첫날에 느꼈다. 이 모델이 누구를 맨 먼저 묶는지 알았다.
  3. 甲은 하루 사이에 주민을 모으고 서식 쓰는 법을 가르치고 회의를 이끌고 뒤에서 조언까지 했다. 네 가지 일이 한 사람에게 몰리는 것이 이 모델의 자리라는 것을 겪었다. 역할 목록을 몸으로 익혔다.
  4. 甲은 동네 공원을 지키는 일에서 구청과 시행사와 주민을 각각 다른 방식으로 만나야 했다. 셋 가운데 하나만 빠져도 일이 그 자리에서 멈추는 것을 보았다. 이 모델이 겨누는 상대가 셋인 까닭을 알았다.
  5. 甲은 발달장애 자녀를 둔 부모들이 사는 곳과 상관없이 모여 제도를 바꾸려는 자리에 함께했다. 동네가 아니라 같은 처지가 사람을 묶는 것을 보고 이것이 다른 갈래임을 알았다. 겨누는 자리가 서로 다르다는 것을 갈라 두었다.

  공통 관심사와 이슈를 겨눈 관심영역은 기능적 지역사회조직모델의 것이므로 정답은 5번이다.

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• 11

  다음에서 설명하는 테일러와 로버츠(S. Taylor & R. Roberts)의 지역사회복지 실천모델은?

  ○ 지역사회의 문제해결을 위해 관계망을 형성하거나 조정 ○ 사회복지사, 자원봉사자, 행정가 등 다양한 구성원이 참여 ○ 지역사회복지 실천 과정에서 클라이언트와 후원자의 영향력이 동등

  1. 1. 계획모델
  2. 2. 지역사회연계모델
  3. 3. 지역사회개발모델
  4. 4. 정치적 역량강화모델
  5. 5. 프로그램 개발 및 조정모델

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 계획모델은 자료와 조사에 기대어 합리적으로 대안을 짜는 갈래라, 결정의 무게가 후원자 쪽으로 크게 기운다. 자료는 두 쪽의 영향력이 같다고 했으므로 옳지 않다.
  2. 지역사회연계모델은 흩어진 기관과 사람을 이어 관계망을 짜고 그 사이를 조정하는 갈래이며, 도움을 받는 쪽과 돈을 대는 쪽이 같은 무게로 결정에 끼어든다. 자료가 든 세 가지가 모두 이 모델의 특징이므로 옳다(정답).
  3. 지역사회개발모델은 주민이 스스로 힘을 길러 마을 일을 풀게 하는 갈래라, 도움을 받는 쪽의 무게가 돈을 대는 쪽보다 크다. 자료는 관계망을 짜고 조정하는 일을 말하므로 옳지 않다.
  4. 정치적 역량강화모델은 밀려난 이들이 정치적 힘을 길러 제도를 바꾸게 하는 갈래라, 당사자가 결정을 거의 다 쥔다. 자료에는 힘을 겨루어 제도를 흔드는 대목이 없으므로 옳지 않다.
  5. 프로그램 개발 및 조정모델은 돈을 대는 쪽이 프로그램을 짜고 손질하는 갈래라, 도움을 받는 쪽은 결정에 끼어들 몫이 거의 없다. 자료는 두 쪽의 영향력이 같다고 했으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 도의 복지 중기계획을 짜는 작업반에 들어가 반년 동안 지표와 추계만 다루었다. 결정이 필요한 자리마다 돈을 대는 쪽 의견이 먼저 물어졌다. 이 모델에서 결정의 무게가 어느 쪽에 있는지 알았다.
  2. 甲은 한 가정을 돕기 위해 보건소와 학교와 후원기관과 당사자를 한자리에 불러 앉혔다. 돈을 대는 쪽과 도움을 받는 쪽이 같은 무게로 말하는 회의를 그때 처음 보았다. 이 모델이 어떤 자리인지 몸으로 알았다.
  3. 甲은 주민들이 직접 마을 문제를 고르고 해결책을 정하는 총회를 여섯 달 동안 도왔다. 전문가가 짜 온 안이 아니라 주민이 정한 안이 그대로 실행되는 것을 보았다. 당사자 쪽 무게가 큰 모델임을 알았다.
  4. 甲은 임대주택 주민들이 조례를 바꾸려고 후보자 토론회를 열고 표를 모으는 것을 도왔다. 힘을 길러 제도를 흔드는 자리가 이 모델이라는 것을 그때 알았다. 관계망을 짜는 일과는 결이 다르다는 것을 갈라 두었다.
  5. 甲은 공모에 뽑힌 뒤 재단이 보낸 운영 지침서를 받아 쪽마다 정해진 것을 표시해 보았다. 이용자가 바꿔 달라 한 대목은 지침에 없어 그대로 갈 수밖에 없었다. 돈을 대는 쪽이 결정을 쥔 모델임을 몸으로 알았다.

  관계망을 짜고 조정하며 두 쪽의 영향력이 같은 것은 지역사회연계모델이므로 정답은 2번이다.

• 12

  지역사회개발모델에서 사회복지사의 핵심 역할이 아닌 것은?

  1. 1. 치료자
  2. 2. 조력자
  3. 3. 촉진자
  4. 4. 안내자
  5. 5. 교육자

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 치료자는 병이나 마음의 상처를 낫게 하는 자리라 한 사람을 마주 앉히는 임상 실천에서 쓰는 이름이며, 마을 사람들이 함께 일을 꾸리게 돕는 자리와는 결이 다르다. 지역사회개발모델의 핵심 역할에 해당하지 않는다(정답).
  2. 조력자는 주민이 스스로 제 문제를 알아차리고 풀어 갈 힘을 내도록 곁에서 거드는 자리이며, 앞에 나서지 않는 것이 이 자리의 몫이다. 로스만이 첫손에 꼽은 자리이므로 핵심 역할에 해당한다.
  3. 촉진자는 모임이 막히지 않고 굴러가도록 자리를 깔고 말길을 터 주는 자리이며, 사람들 사이의 흐름을 살리는 데 몫이 있다. 이 모델이 든 자리 가운데 하나이므로 핵심 역할에 해당한다.
  4. 안내자는 마을이 어디로 갈지 함께 그려 보고 첫걸음을 어디에 디딜지 일러 주는 자리이며, 방향을 잡아 주되 대신 걷지는 않는다. 로스만이 이 모델의 역할로 든 이름이므로 핵심 역할에 해당한다.
  5. 교육자는 주민이 스스로 해내는 데 필요한 지식과 솜씨를 가르쳐 주는 자리이며, 회의 진행과 기록과 자원 찾기가 그 내용이 된다. 이 모델의 역할 목록에 들어 있으므로 핵심 역할에 해당한다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 우울을 앓는 이용자를 상담실에서 여덟 회기 동안 만나 마음을 다독였다. 한 사람의 아픔을 다루는 그 일이 마을을 함께 꾸리는 일과 다르다는 것을 그때 느꼈다. 자리가 다르면 역할 이름도 달라진다는 것을 알았다.
  2. 甲은 회의 내내 한마디도 하지 않고 주민들이 스스로 결론에 이르기를 기다렸다. 답을 먼저 내놓지 않았더니 주민들이 제 손으로 답을 찾아 오는 것을 보았다. 뒤에서 거드는 자리가 무엇인지 몸으로 알았다.
  3. 甲은 말이 끊긴 회의에서 조용한 사람에게 먼저 물어 막힌 말길을 다시 텄다. 자리를 깔아 주자 멎어 있던 논의가 십 분 만에 다시 굴러가는 것을 보았다. 흐름을 살리는 자리가 무엇인지 알았다.
  4. 甲은 무엇부터 해야 할지 몰라 하는 주민들에게 이웃 마을의 세 해치 걸음을 그림으로 보여 주었다. 방향을 잡아 주되 대신 걷지는 않는 것이 이 자리라는 것을 알았다. 길잡이와 대리인이 다르다는 것을 갈라 두었다.
  5. 甲은 주민들에게 회의록 쓰는 법과 보조금 신청서 채우는 법을 넉 주에 걸쳐 가르쳤다. 배운 주민들이 이듬해에는 스스로 신청서를 내는 것을 보았다. 가르치는 자리가 이 모델에 든 까닭을 알았다.

  치료자는 임상 실천의 자리라 지역사회개발모델의 핵심 역할이 아니므로 정답은 1번이다.

• 13

  지역사회복지 실천과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 지역사회문제 해결과정으로 볼 수 있다.
  2. 2. 지역사회 사정은 지역사회의 욕구와 자원을 파악하는 단계이다.
  3. 3. 지역사회 문제나 욕구는 지역사회 상황에 따라 다양한 형태로 나타날 수 있다.
  4. 4. 자원동원, 재정집행, 네트워크는 실행단계에서 수행된다.
  5. 5. 총괄평가는 수행과정 중에 실시되어 실천과정의 문제점을 수정하는데 유용하다.

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 지역사회복지 실천은 마을의 문제를 찾아 사정하고 계획을 세워 실행하고 평가하는 차례로 이어지므로, 크게 보면 문제를 푸는 과정 그 자체다. 실천과정을 문제 해결과정으로 본 것은 맞으므로 옳다.
  2. 사정 단계는 마을에 무엇이 모자라고 무엇이 이미 있는지를 함께 살펴 그림을 그리는 자리이며, 모자란 것과 가진 것을 같이 재야 계획이 헛돌지 않는다. 사정을 그렇게 설명한 것은 맞으므로 옳다.
  3. 같은 문제라도 마을의 살림 형편과 사람 구성과 지리에 따라 다른 얼굴로 나타나므로, 옆 마을의 답을 그대로 옮겨 쓸 수 없다. 상황에 따라 여러 모습으로 나타난다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  4. 실행 단계는 세운 계획을 실제로 돌리는 자리라, 돈과 사람을 끌어모으고 예산을 집행하고 기관들을 이어 붙이는 일이 모두 여기서 이루어진다. 세 가지를 실행 단계의 일로 든 것은 맞으므로 옳다.
  5. 일이 돌아가는 중간에 재어 보고 어긋난 곳을 바로잡는 것은 형성평가이며, 총괄평가는 일이 끝난 뒤 목표를 얼마나 이루었는지 따지는 자리다. 두 평가의 자리를 서로 바꿔 놓았으므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 마을의 고립가구 문제를 두고 조사와 계획과 실행과 평가를 한 해에 걸쳐 차례로 밟았다. 한 바퀴를 다 돌고 나서야 처음의 물음에 답이 나오는 것을 보았다. 실천이 곧 문제를 푸는 걸음이라는 것을 알았다.
  2. 甲은 마을에 필요한 것을 묻는 설문과 함께 쓸 수 있는 기관 목록을 나란히 만들었다. 모자란 것만 세었을 때는 보이지 않던 답이 가진 것을 세고 나서 보였다. 두 가지를 같이 재야 하는 까닭을 알았다.
  3. 甲은 같은 노인 돌봄 문제가 산골 마을과 아파트 단지에서 전혀 다른 모습으로 나타나는 것을 보았다. 한쪽은 거리가 문제였고 다른 쪽은 이웃과의 단절이 문제였다. 마을마다 답이 달라야 하는 까닭을 알았다.
  4. 甲은 계획서를 덮고 나서 후원금을 모으고 예산을 집행하고 협력기관과 협약을 맺는 일에 넉 달을 썼다. 종이에 적힌 계획이 실제로 굴러가려면 이 세 가지가 함께 움직여야 했다. 어느 단계의 일인지 몸으로 알았다.
  5. 甲은 사업 중간에 참석률이 떨어지는 것을 보고 시간표를 고쳐 다시 돌렸다. 그 중간 점검과 사업이 끝난 뒤의 성과 보고가 서로 다른 평가라는 것을 알았다. 재는 때가 다르면 이름도 다르다는 것을 갈라 두었다.

  수행 중에 재어 어긋난 곳을 바로잡는 것은 형성평가이므로 정답은 5번이다.

• 14

  다음에서 설명하는 지역사회 욕구사정 방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 서베이 - 지역주민으로부터 설문조사를 통해 직접적으로 자료를 수집하는 방법

  ㄴ. 초점집단기법 - 전문가 패널을 대상으로 반복된 설문을 통해 합의에 이를 때까지 의견을 수렴하는 방법

  ㄷ. 사회지표분석 - 정부기관이나 사회복지관련 조직에 의해 수집된 기존 자료를 활용하는 방법

  ㄹ. 명목집단기법 - 지역사회 내 다양한 의견을 수렴하여 욕구의 우선순위를 결정하는 방법

  1. 1. ㄱ, ㄷ
  2. 2. ㄱ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 서베이는 주민에게 물음지를 돌려 답을 직접 받아 오는 방법이라, 남의 손을 거치지 않고 당사자에게서 바로 자료를 모은다. 설문으로 직접 자료를 모은다고 한 것은 이 방법과 맞으므로 옳다.
  2. 전문가들에게 물음지를 여러 차례 돌려 뜻이 모일 때까지 좁혀 가는 것은 델파이기법이며, 초점집단기법은 관련된 사람 여남은 명을 한자리에 모아 놓고 이야기를 나누게 하는 방법이다. 두 방법을 서로 바꿔 붙였으므로 옳지 않다.
  3. 사회지표분석은 통계청이나 복지기관이 이미 모아 둔 숫자를 가져다 마을 형편을 읽는 방법이라, 새로 묻지 않고 있는 자료로 답을 찾는다. 기존 자료를 쓴다고 한 것은 이 방법과 맞으므로 옳다.
  4. 명목집단기법은 사람들을 모으되 먼저 각자 적게 하고 그다음에 함께 골라 순위를 매기게 하는 방법이라, 목소리 큰 사람에게 쏠리지 않게 한다. 여러 의견을 모아 우선순위를 정한다고 한 것은 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 마을 천이백 가구에 물음지를 돌려 팔백 장을 되받아 표로 정리했다. 남이 만들어 둔 숫자가 아니라 주민이 직접 적은 답을 손에 쥐게 되었다. 당사자에게서 바로 모으는 방법이 무엇인지 알았다.
  2. 甲은 청소년 아홉 명을 학교 상담실에 모아 간식을 놓고 한 시간 반 이야기를 나누게 했다. 설문지에 적히지 않던 말이 서로 웃고 반박하는 사이에 나왔다. 여러 차례 물음지를 돌리는 방법과 다르다는 것을 갈라 두었다.
  3. 甲은 시가 낸 사회조사 보고서에서 이 구의 기초수급 가구 비율을 뽑아 다른 구와 늘어놓았다. 새로 묻지 않고도 어느 구가 힘든지 순서가 보였다. 있는 자료로 읽는 방법이 무엇인지 알았다.
  4. 甲은 주민 열두 명에게 먼저 각자 종이에 세 가지를 적게 한 뒤 칠판에 모아 붙였다. 말이 적은 사람의 뜻도 빠짐없이 올라온 뒤에 다 함께 점을 찍어 순위를 정했다. 쏠림을 막는 방법이 무엇인지 알았다.

  서베이와 사회지표분석과 명목집단기법의 설명만 바르므로 정답은 4번이다.

• 15

  지역사회복지 실천기술 중 조직화 기술에 해당하지 않는 것은?

  1. 1. 주민의 효율적 통제 기술
  2. 2. 주민회의, 토론 등을 통한 의사소통
  3. 3. 구성원 간 갈등조율을 위한 대인관계기술
  4. 4. 주민지도력 발굴 및 향상 교육
  5. 5. 지역사회 문제와 이슈에 대한 정보수집 및 분석

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 조직화는 주민이 스스로 모이고 스스로 정하게 하는 일이라, 주민을 다루기 좋게 눌러 두는 솜씨와는 방향이 정반대다. 조직화 기술에 해당하지 않는다(정답).
  2. 흩어진 생각을 한자리에 모아 함께 정하는 자리를 열고 그 자리에서 말이 오가게 하는 솜씨는, 사람을 모으는 일의 바탕이 된다. 조직화 기술에 해당한다.
  3. 사람이 모이면 반드시 뜻이 갈리므로, 그 틈을 메우고 관계를 다시 잇는 솜씨가 없으면 모임이 오래가지 못한다. 조직화 기술 가운데 하나에 해당한다.
  4. 주민 가운데 앞에 설 사람을 찾아내 키워 두어야 사회복지사가 물러난 뒤에도 모임이 굴러가므로, 사람을 찾아 기르는 일이 이 기술의 알맹이가 된다. 조직화 기술에 해당한다.
  5. 무엇이 문제인지 모르면 사람을 모을 명분이 서지 않으므로, 마을에 되풀이되는 이야기를 모아 읽어 내는 솜씨가 앞자리에 놓인다. 조직화 기술의 첫 자리에 해당한다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 주민 모임을 빨리 끝내려고 안건을 미리 정해 놓고 반대 의견을 넘겨 버린 적이 있었다. 그 뒤로 주민들이 회의에 나오지 않는 것을 보고 무엇을 잘못했는지 알았다. 누르는 솜씨는 이 일과 방향이 반대라는 것을 배웠다.
  2. 甲은 마을 주차 문제를 두고 주민 서른 명이 모인 토론회를 두 차례 열었다. 서로 다른 생각이 오간 끝에 아무도 반대하지 않는 안이 나오는 것을 보았다. 말이 오가는 자리가 왜 바탕이 되는지 알았다.
  3. 甲은 텃밭 이랑을 두고 두 주민이 등을 돌린 뒤 한 달 동안 따로 만나 이야기를 들었다. 갈라진 틈을 메우고 나서야 모임이 다시 굴러가는 것을 보았다. 사람 사이를 잇는 솜씨가 왜 필요한지 알았다.
  4. 甲은 회의 때마다 조용히 뒷정리를 하던 주민에게 진행을 맡겨 보았다. 반년 뒤 그 주민이 모임을 이끄는 것을 보고 사람을 찾아 기르는 일의 값을 알았다. 사회복지사가 물러난 뒤를 준비하는 일임을 알았다.
  5. 甲은 마을 신문과 민원 기록과 주민 상담일지를 석 달치 모아 되풀이되는 이야기를 뽑아냈다. 무엇이 문제인지 손에 잡히자 사람을 모을 명분이 생겼다. 모으는 일에 앞서 읽는 일이 있다는 것을 알았다.

  주민을 눌러 두는 솜씨는 조직화가 겨누는 방향과 반대이므로 정답은 1번이다.

• 16

  다음 지역사회복지 실천과정에서 사회복지사가 활용한 기술은?

  A사회복지사는 사회적 고립가구 지원을 위해 OO복지재단에 신청서를 제출하여 사업에 필요한 예산을 확보하였으며 지역 대학교에 봉사자를 요청하였다.

  1. 1. 협상
  2. 2. 자원개발 및 동원
  3. 3. 옹호
  4. 4. 조직화
  5. 5. 지역사회 교육

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 협상은 이해가 엇갈리는 두 편이 마주 앉아 서로 물러설 선을 정해 합의를 만드는 기술이라, 밀고 당길 상대가 맞은편에 있어야 한다. 자료에는 다툴 상대가 나오지 않으므로 옳지 않다.
  2. 자원개발 및 동원은 사업에 필요한 돈과 사람과 물자를 마을 안팎에서 찾아내 끌어오는 기술이다. 재단에 신청서를 내 예산을 얻고 대학에 봉사자를 청한 두 가지가 모두 이 기술이므로 옳다(정답).
  3. 옹호는 제 목소리를 내기 어려운 사람을 대신해 권리를 주장하고 제도를 바로잡게 하는 기술이라, 누구를 대신해 말하는 장면이 있어야 한다. 자료는 밑천을 모으는 이야기이므로 옳지 않다.
  4. 조직화는 흩어진 주민을 모아 스스로 움직이는 모임으로 세우는 기술이라, 사람들이 묶여 주체가 되는 장면이 있어야 한다. 자료에는 주민을 모아 모임을 세우는 대목이 없으므로 옳지 않다.
  5. 지역사회 교육은 주민에게 필요한 지식과 정보를 알려 스스로 판단하고 움직일 힘을 기르게 하는 기술이다. 자료에는 무엇을 가르치거나 알리는 대목이 없으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 유휴 부지를 쓰려고 토지주와 마주 앉아 임대료를 두고 네 차례 값을 주고받았다. 서로 한 걸음씩 물러선 끝에 계약서에 도장을 찍었다. 맞은편에 상대가 있어야 이 기술이라는 것을 알았다.
  2. 甲은 사업비가 모자라자 복권기금 공모에 서류를 넣고 지역 기업 네 곳을 돌며 후원을 청했다. 두 곳에서 답이 와 없던 예산과 손이 함께 생겼다. 밑천을 찾아 끌어오는 일이 무엇인지 알았다.
  3. 甲은 휠체어로 오를 수 없는 관공서 계단을 사진으로 찍어 인권위원회에 진정서를 넣었다. 스스로 말하기 어려운 사람을 대신해 말하는 자리가 이 기술이었다. 밑천을 모으는 일과는 결이 다르다는 것을 갈라 두었다.
  4. 甲은 흩어져 있던 임대아파트 주민들을 여섯 달에 걸쳐 만나 스무 명짜리 모임을 세웠다. 사람들이 묶여 스스로 움직이기 시작하는 것이 이 기술의 열매였다. 사람을 모으는 일과 밑천을 모으는 일을 갈라 두었다.
  5. 甲은 마을 회관에서 여덟 주 동안 스마트폰으로 복지 신청하는 법을 어르신들에게 가르쳤다. 마지막 주에는 스스로 신청서를 넣는 분이 여럿 나왔다. 알려서 힘을 기르는 일이 무엇인지 알았다.

  재단에서 예산을 얻고 대학에 봉사자를 청한 것은 자원개발 및 동원이므로 정답은 2번이다.

• 17

  다음 사례에 제시된 사회복지사의 핵심 역할은?

  A사회복지사는 지역 내 복합적인 욕구를 가진 가구에 대한 사례관리 계획을 수립하였다. 이를 위해 지역사회의 다양한 기관들과 함께 서비스의 중복과 누락을 방지하기 위한 효율적인 개입 방안을 논의하였다.

  1. 1. 옹호자
  2. 2. 교육자
  3. 3. 조정자
  4. 4. 자원개발자
  5. 5. 협상가

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 옹호자는 권리를 빼앗기거나 목소리를 내기 어려운 사람을 대신해 주장하는 자리라, 누구를 위해 맞서 싸워 주는 장면이 있어야 한다. 자료는 기관들 사이를 맞추는 이야기이므로 옳지 않다.
  2. 교육자는 이용자나 주민에게 필요한 지식과 솜씨를 가르쳐 스스로 해내게 만드는 자리다. 자료에는 무엇을 가르치는 대목이 한 줄도 없으므로 옳지 않다.
  3. 조정자는 여러 기관이 주는 서비스가 겹치거나 빠지지 않도록 사이를 맞추고 누가 무엇을 언제 맡을지 정해 주는 자리다. 사례관리 계획을 세우고 기관들과 중복과 누락을 막을 방안을 논의한 것이 그대로 이 자리이므로 옳다(정답).
  4. 자원개발자는 사업에 쓸 돈과 사람과 물자를 새로 찾아내 밖에서 끌어오는 자리다. 자료에는 없던 밑천을 구해 오는 대목이 없으므로 옳지 않다.
  5. 협상가는 이해가 엇갈리는 두 편 사이에서 서로 물러설 선을 정해 합의를 만드는 자리다. 자료의 기관들은 맞서 있지 않고 함께 방안을 의논했으므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 요양원에서 나가라는 통보를 받은 이용자를 위해 시청에 이의신청서를 내고 심사 자리에 함께 갔다. 대신 나서서 싸워 준 끝에 통보가 거두어졌다. 이 자리가 무엇을 하는 자리인지 알았다.
  2. 甲은 홀로 살게 된 이용자에게 밥 짓는 법과 가스 잠그는 법을 넉 주 동안 함께 해 보았다. 스스로 할 수 있게 만드는 것이 이 자리의 일이었다. 사이를 맞추는 일과는 다르다는 것을 갈라 두었다.
  3. 甲은 한 가정에 보건소와 학교와 복지관이 따로 찾아가 같은 상담을 세 번 하는 것을 보았다. 회의를 열어 누가 무엇을 언제 맡을지 표로 나눈 뒤 겹침이 사라졌다. 사이를 맞추는 자리가 무엇인지 알았다.
  4. 甲은 여름 선풍기가 모자란 가구를 위해 가전 대리점 세 곳을 돌며 서른 대를 얻어 왔다. 없던 밑천을 밖에서 끌어오는 것이 이 자리의 일이었다. 있는 손길을 맞추는 일과는 다르다는 것을 갈라 두었다.
  5. 甲은 임대료를 두고 건물주와 주민 모임 사이에 앉아 양쪽이 물러설 선을 재어 보았다. 서로 한 걸음씩 양보하게 만드는 것이 이 자리의 일이었다. 맞서 있는 두 편이 있어야 하는 자리임을 알았다.

  여러 기관 사이에서 서비스의 중복과 누락을 막는 것은 조정자이므로 정답은 3번이다.

• 18

  지방자치제도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 지역복지 활성화의 토대가 될 수 있다.
  2. 2. 복지예산의 중앙집중화로 정책 효과성이 강화된다.
  3. 3. 우리나라는 지방자치법의 제정으로 도입되었다.
  4. 4. 지역복지 실현을 위해 중앙정부와 분담적 관계를 추구한다.
  5. 5. 사회복지서비스의 책임과 권한이 지방에 이양된다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 지방자치제도는 그 지역 일을 그 지역이 스스로 정하고 꾸리게 하는 틀이라, 형편에 맞는 복지를 펼 바탕이 된다. 지역복지가 살아날 토대가 된다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  2. 지방자치는 중앙에 모여 있던 돈과 권한을 지방으로 내려보내는 흐름이므로, 복지 예산을 다시 중앙에 모으는 것은 이 제도가 가는 방향과 정반대다. 가운데로 모아야 효과가 커진다고 한 것은 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  3. 우리나라의 지방자치는 1949년에 지방자치법이 만들어지면서 제도로 자리를 잡았고, 한동안 멈추었다가 1990년대에 다시 열렸다. 그 법으로 도입되었다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  4. 복지를 지방에 다 맡기면 형편이 나쁜 지역이 뒤처지므로, 중앙이 큰 틀과 재정을 대고 지방이 실제 살림을 맡는 나눔이 필요하다. 두 정부가 몫을 나눈다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  5. 지방자치가 자리를 잡으면서 복지를 어떻게 펼지 정하는 힘과 그 결과를 지는 몫이 함께 지방으로 넘어갔다. 권한과 책임이 아래로 내려간다고 한 것은 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 이웃한 두 시가 같은 노인 문제를 두고 서로 다른 사업을 펴는 것을 보았다. 한쪽은 마을버스를 늘리고 다른 쪽은 경로당을 고쳤는데 둘 다 그 지역에 맞았다. 스스로 정하는 틀이 왜 바탕이 되는지 알았다.
  2. 甲은 지방으로 내려온 복지 예산을 시가 직접 짜는 회의에 배석했다. 그 돈을 다시 중앙이 쥐면 이 회의 자체가 없어진다는 것을 그 자리에서 깨달았다. 두 흐름이 서로 반대 방향임을 알았다.
  3. 甲은 1949년에 만들어진 지방자치법의 첫 조문을 도서관에서 찾아 읽었다. 제도가 법으로 열렸다가 한동안 멈춘 뒤 1990년대에 다시 열린 내력을 짚었다. 언제 도입되었는지를 못박아 두었다.
  4. 甲은 시 예산만으로는 모자란 사업에 국비가 절반 들어오는 것을 서류로 확인했다. 위에서 틀과 돈을 대고 아래에서 살림을 맡는 나눔이 실제로 굴러가는 것을 보았다. 두 정부가 어떻게 나눠 지는지 알았다.
  5. 甲은 복지관 위탁 기관을 정하는 심사에 시청 담당자들만 앉아 있는 것을 보았다. 무엇을 어떻게 할지 정하는 힘이 그 자리에 와 있다는 것을 알았다. 힘과 함께 책임도 넘어온다는 것을 알았다.

  지방자치는 권한을 아래로 내려보내는 흐름이라 예산을 가운데로 모으는 일과 어긋나므로 정답은 2번이다.

• 19

  지방분권화가 지역사회복지에 미치는 영향으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 지역 간의 경쟁이 심화되어 지역 이기주의가 나타날 수 있다.
  2. 2. 지역사회복지에 대한 자기통치 원리가 중요시된다.
  3. 3. 지역주민의 의사를 반영한 행정서비스가 강화된다.
  4. 4. 지역 간 상대적 박탈감으로 사회적 형평성 문제가 발생된다.
  5. 5. 지방의회의 사회적 책임성이 약화된다.

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 지방마다 살림과 사업을 따로 꾸리다 보면 이웃 지역과 견주며 다투게 되고, 제 지역만 챙기려는 마음이 커질 수 있다. 경쟁 끝에 이기주의가 생길 수 있다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  2. 분권은 그 지역 일을 그 지역 사람이 스스로 정하고 그 결과도 스스로 지게 하는 흐름이므로, 제 손으로 다스린다는 원리가 앞자리에 놓인다. 그 원리를 앞세운 것은 맞으므로 옳다.
  3. 결정하는 자리가 주민 가까이로 내려오면 주민의 뜻이 행정에 닿는 길이 짧아지므로, 그 지역에 맞는 서비스가 나오기 쉬워진다. 주민의 뜻이 담긴 행정으로 나아간다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  4. 재정이 넉넉한 지역과 그렇지 못한 지역이 펴는 복지가 벌어지면, 못한 쪽 주민이 스스로 밀렸다고 느끼게 된다. 박탈감과 형평성 문제를 든 것은 맞으므로 옳다.
  5. 분권으로 지방이 쥔 예산과 권한이 커지면 그것을 감시하고 따지는 지방의회의 몫도 함께 무거워진다. 의회의 책임이 약해진다고 한 것은 흐름과 거꾸로이므로 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲은 이웃한 두 구가 같은 기업을 서로 데려가려고 지원금을 올려 부르는 것을 보았다. 제 지역만 챙기려는 다툼이 옆 지역에 손해가 되는 것을 알았다. 분권이 낳는 그늘이 무엇인지 보았다.
  2. 甲은 주민투표로 마을 도서관 자리를 정하는 과정을 처음부터 지켜보았다. 찬반이 갈린 끝에 나온 결정을 반대했던 주민들까지 함께 받아들이는 것을 보았다. 제 손으로 다스린다는 말의 뜻을 알았다.
  3. 甲은 통장 회의에서 나온 말이 넉 달 만에 동 예산에 항목으로 잡히는 것을 보았다. 결정하는 자리가 가까울수록 주민의 말이 빨리 닿았다. 가까움이 왜 힘이 되는지 알았다.
  4. 甲은 이웃한 두 구의 어린이집 지원 단가를 표로 만들어 나란히 놓아 보았다. 길 하나를 사이에 두고 아이 한 명에게 가는 돈이 달랐다. 형평성 문제가 왜 생기는지 알았다.
  5. 甲은 시의회 복지위원회 방청석에 앉아 의원들이 예산 항목을 하나씩 따지는 것을 들었다. 지방이 쓰는 돈이 커질수록 따지는 일도 무거워진다는 것을 그 자리에서 보았다. 책임이 가벼워지는 것이 아님을 알았다.

  지방이 쥔 예산과 권한이 커지면 지방의회의 책임도 무거워지므로 정답은 5번이다.

• 20

  지역사회보장협의체의 구성 및 역할에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 대표협의체는 사회보장급여 제공과 관련된 조례를 제정한다.
  2. 2. 대표협의체 위원에는 공무원이 포함되지 않는다.
  3. 3. 실무협의체는 사회보장급여 제공에 관한 사항을 심의ㆍ자문한다.
  4. 4. 실무협의체 위원은 10명 이상 40명 이하로 구성한다.
  5. 5. 읍ㆍ면ㆍ동 지역사회보장협의체는 지역사회보장계획의 시행결과를 평가한다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 조례를 만드는 것은 주민이 뽑은 지방의회의 몫이며, 대표협의체는 사회보장급여 제공에 관한 사항을 심의하고 자문하는 자리다. 협의체가 조례를 만든다고 한 것은 권한이 다른 곳에 있으므로 옳지 않다.
  2. 대표협의체는 사회보장에 관한 학식이 있는 사람과 기관 대표뿐 아니라 관계 행정기관의 공무원까지 함께 위원으로 두게 되어 있다. 공무원이 들어가지 않는다고 한 것은 사실과 다르므로 옳지 않다.
  3. 사회보장급여 제공에 관한 사항을 심의하고 자문하는 것은 대표협의체의 몫이며, 실무협의체는 대표협의체가 다룰 안건을 미리 다듬어 올리는 자리다. 두 협의체의 몫을 서로 바꿔 놓았으므로 옳지 않다.
  4. 실무협의체는 위원장 한 명을 넣어 열 명 이상 마흔 명 이하로 꾸리게 정해져 있으며, 실무를 다루는 자리라 규모가 그 폭 안에 묶여 있다. 위원 수를 바르게 든 것이므로 옳다(정답).
  5. 지역사회보장계획의 시행결과를 재는 것은 시·군·구와 시·도의 몫이며, 읍·면·동 협의체는 관할 지역에서 도움이 필요한 이웃을 찾아내고 자원을 이어 주는 자리다. 재는 주체를 잘못 든 것이므로 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 시의회 본회의장 방청석에서 복지 관련 조례안이 표결로 통과되는 것을 보았다. 협의체 회의실이 아니라 의회에서 조례가 만들어진다는 것을 눈으로 확인했다. 어느 자리가 무엇을 하는지 갈라 두었다.
  2. 甲은 대표협의체 첫 회의에서 위원 명단을 받아 소속을 하나씩 짚어 보았다. 교수와 기관장 사이에 시청 복지국장 이름이 나란히 적혀 있었다. 공무원도 위원이 된다는 것을 그 자리에서 알았다.
  3. 甲은 실무협의체 회의에 배석해 안건이 다듬어져 위로 올라가는 것을 보았다. 실무에서 거른 뒤 대표에서 정하는 두 층의 구조를 그때 알았다. 어느 쪽이 심의하는 자리인지 갈라 두었다.
  4. 甲은 이웃 시 세 곳의 실무협의체 명단을 받아 인원을 각각 세어 표에 적어 보았다. 열넷과 스물둘과 서른다섯으로 다 다르되 한 폭 안에 들어 있었다. 열 명에서 마흔 명 사이라는 폭을 못박아 두었다.
  5. 甲은 동 협의체 회의에서 홀로 사는 어르신 명단을 들고 자원을 잇는 논의를 했다. 계획이 잘 되었는지 따지는 일은 그 자리에서 하지 않는다는 것을 알았다. 찾아 잇는 자리와 재는 자리가 다르다는 것을 갈라 두었다.

  실무협의체 위원을 열 명 이상 마흔 명 이하로 든 것만 바르므로 정답은 4번이다.

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• 21

  시ㆍ군ㆍ구 지역사회보장계획 수립 및 시행절차에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 시ㆍ군ㆍ구는 4년마다 지역사회보장계획을 수립하여야 한다.

  ㄴ. 사회보장위원회의 심의와 지방의회 보고를 거쳐 시ㆍ도지사에게 제출한다.

  ㄷ. 지역사회보장계획에는 사회보험에 필요한 재원 규모와 조달방안이 포함된다.

  ㄹ. 지역사회보장조사는 지역사회보장 욕구조사와 자원조사로 구성된다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄷ
  3. 3. ㄱ, ㄹ
  4. 4. ㄴ, ㄷ
  5. 5. ㄴ, ㄹ

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 시·군·구는 네 해를 한 묶음으로 지역사회보장계획을 세우고 그 아래에 해마다 시행계획을 따로 마련한다. 사 년마다 세운다고 한 것은 법이 정한 주기와 맞으므로 옳다.
  2. 시·군·구의 계획은 지역사회보장협의체의 심의와 해당 시·군·구 의회 보고를 거쳐 시·도지사에게 낸다. 심의하는 기구를 국무총리 소속 위원회로 바꿔 적었으므로 옳지 않다.
  3. 이 계획에 담기는 것은 사회보장급여를 대는 데 드는 돈의 규모와 그 돈을 어떻게 마련할지이며, 사회보험은 나라가 전국을 하나로 묶어 굴리는 것이라 이 계획의 몫이 아니다. 재원의 성격을 바꿔 적었으므로 옳지 않다.
  4. 지역사회보장조사는 주민에게 무엇이 필요한지를 묻는 욕구조사와 마을에 무엇이 있는지를 세는 자원조사, 이 두 갈래로 이루어진다. 두 갈래를 바르게 든 것이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 지난 세 판의 지역사회보장계획 표지에 적힌 기간을 이어 붙여 연표를 그려 보았다. 네 해씩 끊긴 자리가 빈틈없이 이어지고 있었다. 계획의 주기가 왜 사 년인지 알았다.
  2. 甲은 구청이 만든 계획서가 협의체 회의를 거쳐 구의회에 보고되고 시로 올라가는 것을 따라가 보았다. 어느 회의실에서 심의가 이루어지는지 눈으로 확인했다. 국무총리 소속 위원회와는 다른 자리임을 갈라 두었다.
  3. 甲은 계획서의 재정 편을 펴 급여별로 드는 돈과 국비와 시비의 비율이 적힌 표를 읽었다. 건강보험료나 국민연금 이야기는 그 표 어디에도 없었다. 이 계획이 다루는 돈이 어느 갈래인지 알았다.
  4. 甲은 조사 보고서를 받아 앞쪽의 주민 설문 결과와 뒤쪽의 기관 목록을 함께 읽었다. 필요한 것과 가진 것을 나란히 놓아야 계획이 나온다는 것을 알았다. 조사가 두 갈래로 이루어지는 까닭을 알았다.

  사 년 주기와 조사의 두 갈래를 든 두 진술만 바르므로 정답은 3번이다.

• 22

  지역사회 복지기관의 역할로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 사회복지협의회: 사회복지기관 간의 연계ㆍ협력ㆍ조정
  2. 2. 자원봉사센터: 자원봉사 프로그램 개발ㆍ보급
  3. 3. 지역자활센터: 자활기금 설치ㆍ운영
  4. 4. 사회복지공동모금회: 모금 및 배분의 운용ㆍ관리
  5. 5. 사회복지관: 지역사회 복지문제 예방ㆍ해결

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 사회복지협의회는 여러 기관이 따로 놀지 않도록 서로 잇고 손잡게 하며 겹치는 자리를 맞추는 민간 협의 기구다. 기관 사이를 잇고 맞추는 일을 든 것은 이 기구의 몫과 같으므로 옳다.
  2. 자원봉사센터는 봉사할 사람과 봉사가 필요한 자리를 이어 주고, 새 봉사 프로그램을 만들어 여러 곳에 퍼뜨리는 일을 맡는다. 프로그램을 만들어 퍼뜨리는 일을 든 것은 맞으므로 옳다.
  3. 자활기금을 두고 굴리는 것은 시·도지사와 시장·군수·구청장의 몫이며, 지역자활센터는 그 돈으로 근로 능력이 있는 저소득 주민에게 자활 사업과 기술 교육을 대는 자리다. 기금을 두는 주체를 잘못 든 것이므로 옳지 않다(정답).
  4. 사회복지공동모금회는 한 해 동안 국민에게 성금을 모아 그 돈을 어디에 얼마나 나눌지 정하고 쓰임까지 살피는 법정 모금기관이다. 모으고 나누는 일을 함께 맡는다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  5. 사회복지관은 마을 안에 자리 잡고 주민의 어려움을 미리 찾아 막으며 이미 생긴 문제를 함께 푸는 종합 서비스 기관이다. 마을 문제를 막고 푸는 일을 든 것은 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 시 안의 복지기관 서른 곳이 한자리에 모이는 회의에 처음 나갔다. 같은 대상에게 같은 사업을 세 곳이 따로 하고 있다는 것이 그 자리에서 드러났다. 기관 사이를 잇고 맞추는 곳이 왜 필요한지 알았다.
  2. 甲은 봉사자를 구하려고 센터에 연락했다가 새로 만든 반찬 나눔 사업을 함께 안내받았다. 만든 것을 다른 지역에도 퍼뜨린다는 말을 듣고 이 기관의 몫을 알았다. 사람을 잇는 일과 새로 만들어 퍼뜨리는 일을 함께 한다는 것을 알았다.
  3. 甲은 자활 사업 예산의 흐름을 따라가다 기금 조례가 시청 소관인 것을 확인했다. 센터는 그 돈으로 참여 주민을 가르치고 일자리를 붙이는 자리였다. 돈을 두는 곳과 돈을 쓰는 곳이 다르다는 것을 갈라 두었다.
  4. 甲은 모금회가 낸 배분 결과 공고를 열어 어느 기관에 얼마가 갔는지 목록을 훑어보았다. 모으는 쪽과 나누는 쪽의 이름이 같은 곳으로 적혀 있었다. 모으는 일과 나누는 일을 한 곳이 맡는다는 것을 알았다.
  5. 甲은 복지관에서 방과후 교실과 어르신 급식과 상담을 한 건물 안에서 하는 것을 보았다. 문제가 생기기 전에 붙잡는 일과 이미 생긴 문제를 푸는 일이 나란히 있었다. 마을 안 종합 창구가 무엇인지 알았다.

  자활기금을 두고 굴리는 것은 지방자치단체의 몫이므로 정답은 3번이다.

• 23

  사회복지관 사업 내용 중 서비스제공 기능에 해당하는 것은?

  1. 1. 지역욕구조사 실시
  2. 2. 자원봉사자 개발 및 관리
  3. 3. 사회복지현장실습 교육 및 지도
  4. 4. 독거노인을 위한 일상생활 지원
  5. 5. 후원자 개발을 위한 기관 소식지 제작

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 마을에 무엇이 필요한지 묻고 재는 일은 사람을 모으고 자원을 짜기 위한 밑그림 그리기라, 지역조직화 기능에 든다. 이용자에게 직접 무엇을 대 주는 일이 아니므로 서비스제공 기능에 해당하지 않는다.
  2. 봉사할 사람을 찾아내 가르치고 배치하고 살피는 일은 마을의 밑천을 길러 두는 몫이라 자원개발 및 관리에 들며, 이는 지역조직화 기능의 한 갈래다. 이용자에게 바로 닿는 서비스가 아니므로 해당하지 않는다.
  3. 사회복지를 배우는 학생을 받아 현장에서 가르치고 이끄는 일은 앞으로 일할 사람을 길러 내는 몫이라, 이용자에게 서비스를 대는 일과는 자리가 다르다. 서비스제공 기능에 해당하지 않는다.
  4. 홀로 사는 어르신 댁을 찾아가 끼니와 청소와 안부를 챙기는 일은 보호가 필요한 이웃에게 손길을 바로 대는 지역사회보호이며, 이는 서비스제공 기능의 한 갈래다. 그러므로 서비스제공 기능에 해당한다(정답).
  5. 후원할 사람을 늘리려고 소식지를 만들어 돌리는 일은 기관이 쓸 밑천을 모으는 자원개발이라 지역조직화 기능에 든다. 이용자에게 바로 닿는 서비스가 아니므로 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 반상회를 돌며 무엇이 가장 아쉬운지 손을 들어 세게 하고 그 수를 표로 옮겼다. 그 표를 들고 주민 모임을 꾸리고 기관들을 불러 모으는 일로 이어졌다. 재는 일이 어느 기능에 붙는지 알았다.
  2. 甲은 봉사자 마흔 명을 뽑아 가르치고 요일별로 배치하는 표를 만들었다. 사람을 길러 두면 나중에 여러 사업이 그 위에서 굴러간다는 것을 알았다. 밑천을 기르는 일이 어느 기능인지 알았다.
  3. 甲은 실습을 나온 학생 여섯 명에게 기록 쓰는 법과 상담 태도를 넉 달 동안 가르쳤다. 이용자가 아니라 앞으로 일할 사람을 기르는 일이라는 것을 그때 느꼈다. 자리가 다르면 기능도 다르다는 것을 알았다.
  4. 甲은 홀로 사는 어르신 열두 분의 댁을 주 세 번씩 돌며 반찬을 놓고 안부를 여쭈었다. 도움이 이용자에게 바로 닿는 것이 이 기능의 표시라는 것을 알았다. 보호가 필요한 이웃을 직접 챙기는 일임을 알았다.
  5. 甲은 후원자를 늘리려고 소식지를 만들어 삼백 곳에 부쳤다. 석 달 뒤 후원금이 늘어 사업 하나가 새로 열리는 것을 보았다. 밑천을 모으는 일과 서비스를 대는 일이 다르다는 것을 갈라 두었다.

  홀로 사는 어르신의 일상을 직접 챙기는 것은 지역사회보호이므로 정답은 4번이다.

• 24

  사회적 경제에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 사회적 경제주체는 정부와 시장이다.

  ㄴ. 사회통합과 공동체의식 증진에 기여할 수 있다.

  ㄷ. 호혜와 연대에 기초한 사회적 자본으로 시장경제의 대안이 된다.

  ㄹ. 사회적 경제조직의 유형에는 협동조합, 마을기업, 자활기업 등이 있다.

  1. 1. ㄱ
  2. 2. ㄱ, ㄴ
  3. 3. ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 사회적 경제는 이윤을 좇는 시장도 아니고 세금으로 굴러가는 정부도 아닌 제삼의 자리에서, 주민이 스스로 모여 사람을 앞에 두고 벌이는 경제다. 주체를 정부와 시장으로 든 것은 그 자리를 지운 것이므로 옳지 않다.
  2. 사회적 경제는 일자리에서 밀려난 이웃을 다시 끌어안고 한 마을 사람들이 함께 벌어 함께 나누게 하므로, 갈라진 틈을 메우고 마을의 정신을 두텁게 한다. 사회통합과 공동체의식에 이바지한다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  3. 서로 돕고 함께 지는 관계가 쌓여 밑천이 되면, 값과 이윤만으로 굴러가는 시장이 놓친 자리를 그 밑천이 대신 채운다. 호혜와 연대에 기댄 자본이 시장경제의 다른 길이 된다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  4. 조합원이 함께 주인이 되는 협동조합과 마을 자원으로 주민이 꾸리는 마을기업과 자활 참여자가 세우는 자활기업이 모두 이 갈래에 든다. 세 유형을 바르게 든 것이므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 마을 카페를 여는 자리에서 주민 스무 명이 출자금을 모아 함께 주인이 되는 것을 보았다. 시청이 세운 것도 아니고 사장이 따로 있는 것도 아니었다. 이 경제가 어느 자리에 서는지 알았다.
  2. 甲은 오래 일자리를 구하지 못한 이웃 넷이 마을기업에서 함께 일하는 것을 곁에서 보았다. 돈을 버는 일이 사람을 마을 안으로 다시 들이는 일이 되는 것을 보았다. 이 경제가 무엇에 이바지하는지 알았다.
  3. 甲은 마을 협동조합이 이문을 남기지 않고 어르신 도시락 값을 내리는 것을 장부로 보았다. 값만 따지는 셈으로는 남을 수 없는 가게가 관계 덕에 굴러갔다. 시장이 놓친 자리를 무엇이 채우는지 알았다.
  4. 甲은 협동조합과 마을기업과 자활기업의 정관을 나란히 놓고 주인이 누구인지 짚어 보았다. 셋 다 일하는 사람이나 주민이 주인 자리에 있었다. 세 유형이 한 갈래로 묶이는 까닭을 알았다.

  사회통합과 호혜·연대와 조직 유형을 든 세 진술만 바르므로 정답은 5번이다.

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  지역사회복지운동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 지역사회의 부당한 권력구조를 변화시키기 위해 노력한다.
  2. 2. 지역주민 참여를 위한 수요자 중심의 활동이 이루어진다.
  3. 3. 지역사회복지운동의 주체로 사회복지 실무자도 포함된다.
  4. 4. 특정 계층에 국한된 수단지향적인 활동이다.
  5. 5. 조례제정운동과 같은 제도변화과정을 예로 들 수 있다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 지역사회복지운동은 몇몇이 결정을 독차지하는 틀을 흔들어 주민에게 힘을 되돌리려는 움직임이라, 기울어진 권력구조를 정면으로 겨눈다. 그 구조를 바꾸려 한다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  2. 이 운동은 서비스를 주는 쪽이 짜 놓은 대로 따라가는 것이 아니라, 받는 쪽인 주민이 무엇이 필요한지 말하고 직접 움직이는 데서 힘을 얻는다. 받는 쪽을 앞에 둔 활동이라고 한 것은 맞으므로 옳다.
  3. 이 운동에는 주민과 시민단체뿐 아니라 현장에서 일하는 사회복지사도 함께 나서며, 이들이 실무에서 본 문제가 운동의 씨앗이 되기도 한다. 실무자도 주체에 든다고 한 것은 맞으므로 옳다.
  4. 지역사회복지운동은 몇몇 계층이 아니라 그 마을에 사는 모든 주민을 대상으로 삼고, 무엇을 얻어 내기 위한 수단이 아니라 복지 자체를 목적으로 삼는다. 특정 계층에 국한된 수단지향적 활동이라고 한 것은 두 가지가 다 어긋나므로 옳지 않다(정답).
  5. 조례를 만들자고 서명을 모아 의회를 움직이면 그 마을의 제도 자체가 바뀌므로, 이는 이 운동이 무엇을 해내는지 잘 보여 주는 사례가 된다. 제도가 바뀌는 과정의 예로 든 것은 맞으므로 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲은 복지관 운영을 늘 같은 몇 사람이 정해 오던 마을에서 주민 공청회를 처음 열었다. 결정하는 자리가 넓어지자 그동안 나오지 않던 요구가 쏟아졌다. 이 운동이 무엇을 겨누는지 알았다.
  2. 甲은 시가 짜 온 프로그램 대신 주민들이 스스로 고른 사업이 예산에 오르는 것을 보았다. 받는 쪽이 말하기 시작하자 사업의 내용이 통째로 달라졌다. 이 운동의 힘이 어디서 나오는지 알았다.
  3. 甲은 야간 돌봄이 모자란 것을 매일 겪던 복지사들이 먼저 나서 서명을 모으는 것을 보았다. 현장에서 본 문제가 그대로 운동의 씨앗이 되는 것을 확인했다. 누가 이 운동의 주체인지 알았다.
  4. 甲은 마을 운동에 노인과 청년과 이주민이 함께 이름을 올린 서명부를 넘겨 보았다. 어느 한 무리만의 일도 아니었고 무엇을 얻어 내려는 흥정도 아니었다. 대상도 목적도 넓게 잡는 움직임임을 알았다.
  5. 甲은 주민 삼천 명의 서명으로 아동 급식 조례가 만들어지는 것을 처음부터 지켜보았다. 한 번의 도움이 아니라 제도가 바뀌어 해마다 이어지는 것을 보았다. 제도를 바꾸는 걸음이 이 운동의 사례임을 알았다.

  지역사회복지운동은 주민 전체를 대상으로 삼는 목적지향적 활동이므로 정답은 4번이다.