청소년상담사 1급 20회 약물상담 기출문제 해설

총 25문항 · 문제·정답·해설·개념 무료 학습

이 회차는 25문항입니다. 자료를 읽고 푸는 문항이 12문항입니다. 풀이가 붙은 문항이 25문항입니다.

• 1

  중추신경 흥분제로 작용하는 약물은?

  1. 1. 아편
  2. 2. 크랙
  3. 3. 헤로인
  4. 4. 메사돈
  5. 5. 모르핀

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 아편은 신경을 눌러 아픔을 덜고 가라앉히는 쪽이다. 깨우는 쪽이 아니므로 이 자리에 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  2. 크랙은 코카인을 굳혀 만든 것으로 신경을 세게 깨워 심장이 뛰고 기운이 솟게 한다. 가운데 신경을 깨우는 쪽에 그대로 든다. 옳다(정답).
  3. 헤로인도 아편에서 나온 것으로 신경을 깊이 눌러 가라앉힌다. 깨우는 쪽이 아니므로 이 자리에 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  4. 메사돈은 아편 갈래의 금단을 다스리려고 쓰는 것으로 역시 누르는 쪽이다. 깨우는 쪽이 아니므로 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  5. 모르핀도 아편에서 나온 것으로 아픔을 덜고 신경을 눌러 가라앉힌다. 깨우는 쪽이 아니므로 이 자리에 놓이지 않는다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 물질을 쓴 사람이 어떤 모습이었는지를 사례 기록에서 찾아 옮겨 적어 본다. 눈이 풀렸는지와 몸이 처졌는지를 갈라 적어 둔다. 처졌다는 말만 적혀 있어 신경을 깨우는 쪽에는 놓이지 않는다.
  2. 甲이 그 물질을 쓴 뒤 맥이 얼마나 뛰었는지를 응급실 기록에서 찾아 값을 확인해 본다. 맥이 얼마였고 잠을 잤는지를 갈라 적어 둔다. 맥이 크게 뛰고 며칠을 못 잤다고 적혀 깨우는 쪽에 그대로 든다.
  3. 甲이 그 물질을 쓴 사람의 숨이 어떠했는지를 응급실 기록에서 찾아 손가락으로 짚어 본다. 숨이 어떠했고 의식이 있었는지를 갈라 적어 둔다. 숨이 얕아지고 의식이 흐려졌다고 적혀 누르는 쪽에 놓인다.
  4. 甲이 그 약이 무엇을 다스리려고 쓰이는지를 처방 기록에서 찾아 옮겨 적어 본다. 무엇에 쓰였고 어느 갈래에 드는지를 갈라 적어 둔다. 아편 갈래의 금단을 다스리려 쓰인 약이라 누르는 쪽에 놓인다.
  5. 甲이 그 약이 병원에서 언제 쓰이는지를 간호기록을 펴 하나씩 짚어 본다. 어떤 자리에서 쓰였고 무엇을 덜었는지를 갈라 적어 둔다. 아픔을 덜려고 쓰인 자리만 적혀 있어 깨우는 쪽에는 놓이지 않는다.

  크랙만 신경을 깨우는 쪽이므로, 정답은 2번이다.

• 2

  약물남용의 피해에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 심리 및 신체건강이 나빠진다.
  2. 2. 가정 파탄을 가져온다.
  3. 3. 법적 문제, 사회적 문제가 유발된다.
  4. 4. 건전한 친구들과 관계가 나빠진다.
  5. 5. 보다 소심하고 신중해진다.

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 마음과 몸의 건강이 함께 무너진다. 물질이 몸을 갉고 마음을 흔들기 때문이므로 이 설명은 실제와 그대로 맞물린다. 옳다.
  2. 집안이 무너지는 데까지 이른다. 돈과 믿음이 함께 새어 나가기 때문이므로 이 설명은 실제와 그대로 맞물린다. 옳다.
  3. 법에 걸리는 일과 사회에서 겪는 어려움이 뒤따른다. 손대는 것 자체가 법에 걸리는 경우가 많기 때문이다. 옳다.
  4. 제대로 살아가던 친구들과 사이가 멀어진다. 어울리는 무리가 갈라지기 때문이므로 이 설명은 실제와 그대로 맞물린다. 옳다.
  5. 오히려 앞뒤를 재지 않고 충동에 끌려 움직이게 된다. 소심하고 신중해진다고 한 것은 실제와 정면으로 어긋난다. 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 손댄 아이의 건강검진 결과와 앞선 해를 나란히 놓고 값이 어떻게 달라졌는지를 본다. 어느 값이 나빠졌고 마음은 어떠했는지를 갈라 적어 둔다. 몸의 값이 내려앉고 마음도 함께 흔들려 두 가지가 나란히 무너진다.
  2. 甲이 손댄 아이의 집에 무슨 일이 있었는지를 보호자에게 물어 그 말을 받아 적어 본다. 무엇이 어려워졌고 언제부터인지를 갈라 적어 둔다. 돈이 새고 서로 믿지 못하게 되었다는 말이 이어져 집안이 흔들린다.
  3. 甲이 손댄 아이가 어떤 일로 불려 갔는지를 서류를 펴 하나씩 옮겨 적어 본다. 어느 곳에 불려 갔고 무엇 때문이었는지를 갈라 적어 둔다. 손댄 것 자체로 불려 간 사례가 이어져 법에 걸리는 일이 뒤따른다.
  4. 甲이 손댄 아이가 요즘 누구와 어울리는지를 물어 그 이름을 받아 적어 본다. 예전 이름과 지금 이름을 두 칸에 갈라 적어 둔다. 두 칸에 겹치는 이름이 거의 없어 어울리는 무리가 통째로 갈렸다.
  5. 甲이 손댄 아이가 앞뒤를 재고 움직이는지를 며칠 곁에서 지켜보고 그때그때 적어 둔다. 무엇을 재지 않고 했고 언제였는지를 갈라 적어 둔다. 재지 않고 움직인 자리만 이어져 조심스러워진다는 말과 정반대다.

  소심하고 신중해진다는 것은 실제와 반대이므로, 정답은 5번이다.

• 3

  약물을 반복해서 복용했을 때 같은 용량으로 나타나는 효과가 점점 감소되는 현상은?

  1. 1. 금단
  2. 2. 내성
  3. 3. 충동성
  4. 4. 의존성
  5. 5. 부정

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 끊었을 때 몸과 마음이 몸살처럼 앓는 결은 다른 이름으로 부른다. 같은 양이 덜 듣는 자리와는 다르므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  2. 되풀이해 쓰다 보면 몸이 익숙해져 같은 양으로는 예전만큼 듣지 않게 된다. 그래서 양을 늘리게 되는 이 결 그대로다. 해당한다(정답).
  3. 참지 못하고 곧바로 움직이는 결은 그 사람의 성향을 이르는 말이다. 몸이 익숙해지는 자리와는 다르므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  4. 없으면 못 견디게 되어 매달리는 결도 다른 이름으로 부른다. 같은 양이 덜 듣는 자리와는 다르므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  5. 제 문제를 아니라고 밀어내는 결은 마음이 쓰는 방어다. 몸이 익숙해지는 자리와는 다르므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 끊고 지낸 첫 주에 잠은 잤는지 밥은 먹었는지를 아이에게 물어 받아 적어 본다. 며칠째가 가장 힘들었고 무엇이 왔는지를 갈라 적어 둔다. 끊은 뒤에야 몰려온 결이라 같은 양이 덜 듣는 자리와는 아주 다르다.
  2. 甲이 아이가 처음 쓴 양과 요즘 쓰는 양을 견주어 눈금 위에 두 점으로 찍어 본다. 두 점이 얼마나 벌어졌고 언제 늘었는지를 갈라 적어 둔다. 점이 갈수록 위로 옮겨 가 같은 양으로는 덜 듣게 된 것이 보인다.
  3. 甲이 아이가 참지 못하고 곧바로 움직인 자리를 며칠 곁에서 지켜보고 적어 둔다. 무엇을 했고 얼마나 잦았는지를 갈라 적어 둔다. 사람의 성향을 보는 자리라 몸이 익숙해지는 결과는 서로 다르다.
  4. 甲이 아이가 없으면 못 견디겠다고 말한 대목을 회기 기록에서 골라 옮겨 적어 본다. 어떤 말이 나왔고 언제였는지를 갈라 적어 둔다. 매달리게 되는 결이라 같은 양이 덜 듣는 자리와는 서로 다르다.
  5. 甲이 아이가 제 문제를 아니라고 밀어낸 말이 있었는지를 녹취를 들으며 찾아본다. 어떤 말로 밀어냈고 몇 회기째인지를 갈라 적어 둔다. 마음이 쓰는 방어라 몸이 익숙해지는 자리와는 결이 아주 다르다.

  같은 양으로 덜 듣게 되는 결이므로, 정답은 2번이다.

• 4

  청소년 약물남용 예방에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 1차 예방은 아직 약물문제가 발생하기 전의 사람을 대상으로 한다.

  ㄴ. 중독문제가 일어나기 전에 예방했을 때 비용절감 효과가 크다.

  ㄷ. 청소년 시기는 중독 대상과의 첫 접촉이 이루어지고 중독에 취약하다.

  ㄹ. 2차 예방은 약물남용문제가 심한 사람을 대상으로 하며 악화를 예방하고 재발을 방지한다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. 2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 첫째 자리의 예방은 아직 문제가 생기지 않은 사람을 겨눈다. 문제가 서기 전에 미리 손대는 자리이기 때문이다. 옳다.
  2. 깊이 빠지기 전에 미리 막았을 때 드는 값이 훨씬 적다. 뒤에 손대면 사람도 돈도 몇 곱절 든다는 것이 널리 보고되어 왔다. 옳다.
  3. 청소년기는 처음으로 그것에 닿는 때이자 쉽게 빠져드는 때다. 그래서 이 시기에 손대는 것이 특히 중요하다. 옳다.
  4. 둘째 자리의 예방은 이미 손댔으나 아직 깊지 않은 사람을 일찍 찾아내 다루는 자리다. 이미 심한 사람을 겨눈다고 한 것은 셋째 자리의 일이라 어긋난다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 우리 기관 예방 사업에 온 아이들이 앞서 손댄 적이 있는지를 접수지를 펴 확인한다. 손댄 적이 있는 쪽과 없는 쪽을 두 칸에 갈라 적어 둔다. 없는 쪽만 온 사업이 따로 있어 문제가 서기 전을 겨눈 자리가 된다.
  2. 甲이 일찍 손댄 사례와 늦게 손댄 사례에 든 돈과 사람을 나란히 놓고 견주어 본다. 어느 쪽이 더 들었고 얼마나 걸렸는지를 갈라 적어 둔다. 늦게 손댄 쪽이 몇 곱절 들어 미리 막는 편이 훨씬 값싸게 든다.
  3. 甲이 아이들이 처음 그것에 닿은 때가 언제였는지를 물어 나이를 줄 위에 표시해 본다. 표시가 어느 나이에 몰렸는지를 줄을 따라 눈으로 살핀다. 표시가 청소년기에 몰려 처음 닿고 쉽게 빠져드는 때가 드러난다.
  4. 甲이 둘째 자리의 예방 사업이 누구를 받고 있는지를 명부를 펴 하나씩 확인한다. 어느 정도인 사람이 왔고 누가 빠졌는지를 갈라 적어 둔다. 명부에 오른 사람이 아직 깊지 않은 쪽이라 심한 사람을 든 말과 다르다.

  ㄱㄴㄷ이 맞고 ㄹ은 삼차 예방이므로, 정답은 1번이다.

• 5

  청소년 A와 같은 사례를 보이는 장애는?

  A는 알코올 중독의 문제와 주요우울증을 같이 가지고 있다.

  1. 1. 이중장애
  2. 2. 행동장애
  3. 3. 감정장애
  4. 4. 교차장애
  5. 5. 합성물질사용장애

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 술에 깊이 빠진 것과 마음이 크게 가라앉는 병이 한 사람에게 함께 있다. 두 가지가 겹쳐 있는 자리를 이르는 이름 그대로다. 해당한다(정답).
  2. 겉으로 드러난 행동에 탈이 난 것을 이르는 말은 이 사례와 다르다. 두 가지가 겹쳐 있는 자리를 이르는 말이 아니므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  3. 감정이 오르내리는 것에 탈이 난 것을 이르는 말도 이 사례와 다르다. 겹쳐 있음을 가리키는 이름이 아니므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  4. 여러 물질에 번갈아 손대는 결을 이르는 말도 이 사례와 다르다. 물질이 하나이고 마음의 병이 겹친 자리이므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  5. 여러 물질을 섞어 쓰는 것을 이르는 말도 이 사례와 다르다. 섞어 썼다는 말이 없으므로 이 자리에 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 아이의 진단서를 펴 몇 가지 이름이 나란히 적혀 있는지를 손가락으로 짚어 본다. 어떤 이름이 적혔고 서로 다른 갈래인지를 갈라 적어 둔다. 물질 쪽 이름과 마음 쪽 이름이 나란히 적혀 두 가지가 겹쳐 있다.
  2. 甲이 그 아이가 겉으로 어떤 행동을 보이는지를 며칠 곁에서 지켜보고 그때그때 적어 둔다. 무엇을 했고 얼마나 잦았는지를 갈라 적어 둔다. 겉으로 드러난 행동을 이르는 말이라 겹쳐 있음을 가리키지 않는다.
  3. 甲이 그 아이의 기분이 날마다 어떻게 오르내리는지를 그림으로 그려 보게 한다. 어디까지 올랐고 어디까지 내렸는지를 갈라 적어 둔다. 오르내림만 보는 이름이라 두 가지가 겹친 자리를 가리키지 않는다.
  4. 甲이 그 아이가 어떤 물질에 손댔는지를 사례 기록에서 찾아 이름을 옮겨 적어 본다. 어떤 이름이 적혔고 여럿인지를 갈라 적어 둔다. 적힌 물질이 술 하나뿐이라 번갈아 손댄 결을 이르는 말과 다르다.
  5. 甲이 그 아이가 섞어 쓴 적이 있는지를 소변검사 결과지를 펴 눈으로 확인해 본다. 어떤 성분이 나왔고 몇 가지인지를 갈라 적어 둔다. 결과지에 나온 성분이 하나뿐이라 섞어 쓴 결을 이르는 말과 다르다.

  중독과 마음의 병이 함께 있는 자리이므로, 정답은 1번이다.

• 6

  다음 P양의 사례에서 중독자 가족 역할은?

  P양의 아버지는 알코올 중독자이다. P양은 집안일도 잘 도우며 공부도 열심히 하고, 모범생이며 가족에게 책임감을 가진다.

  1. 1. 조정자
  2. 2. 희생자
  3. 3. 가족영웅
  4. 4. 안내자
  5. 5. 마스코트

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 집안의 다툼 사이에 끼어 얼러 주고 맞춰 주는 자리는 이 사례와 다르다. 여기서는 잘해 내는 쪽으로 나서고 있으므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  2. 집안의 짐을 대신 뒤집어쓰고 손가락질을 받는 자리도 이 사례와 다르다. 여기서는 모범생으로 서 있으므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  3. 집안일도 돕고 공부도 잘하며 식구에게 책임을 느끼는 자리다. 무너져 가는 집안에서 자랑거리를 떠맡아 겉을 세워 주는 결 그대로다. 해당한다(정답).
  4. 길잡이라는 이름은 중독자 가족의 자리를 이르는 말로 쓰이지 않는다. 그런 갈래가 따로 서 있지 않으므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  5. 우스갯소리로 무거운 자리를 풀어 주는 쪽도 이 사례와 다르다. 웃겨 준다는 이야기가 나오지 않으므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 집에서 다툼이 났을 때 누가 사이에 끼어드는지를 가정방문에서 곁에 앉아 지켜본다. 누가 끼어들었고 무슨 말을 했는지를 갈라 적어 둔다. 사이에 끼어 얼러 준 대목이 나오지 않아 이 자리와는 결이 다르다.
  2. 甲이 그 집에서 누가 손가락질을 받고 있는지를 식구들에게 물어 받아 적어 본다. 누구를 들었고 무엇 때문이었는지를 갈라 적어 둔다. 손가락질을 받는 쪽에 이 아이 이름이 없어 이 자리와는 다르다.
  3. 甲이 그 아이가 집에서 무엇을 맡아 하는지를 하루 동안 곁에서 지켜보고 적어 둔다. 무엇을 맡았고 누가 시켰는지를 갈라 적어 둔다. 시킨 사람 없이 집안일과 공부를 떠맡아 겉을 세워 주고 있다.
  4. 甲이 중독자 가족을 다룬 책 다섯 권을 나란히 펴 자리 이름이 몇 가지씩 실렸는지를 견주어 본다. 어떤 이름이 겹쳤고 어느 책에만 있는지를 갈라 적어 둔다. 다섯 권 어디에도 길잡이라는 이름은 실려 있지 않다.
  5. 甲이 그 집 식구들이 모여 앉았을 때 누가 무거운 자리를 웃음으로 푸는지를 지켜본다. 누가 웃겼고 그때 분위기가 어땠는지를 갈라 적어 둔다. 웃겨 준 사람이 따로 있고 이 아이는 조용히 일만 하고 있다.

  집안의 자랑을 떠맡은 자리이므로, 정답은 3번이다.

• 7

  다음의 사례와 같은 특징을 보이는 것은?

  K씨는 약물중독자의 어머니로 자존감이 낮고 정서적으로 독립되지 못하고 아들의 문제에만 초점을 맞추며 살아가고 있다.

  1. 1. 동반장애
  2. 2. 공존장애
  3. 3. 공동의존
  4. 4. 교차장애
  5. 5. 공병의존

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 함께 앓는다는 뜻의 다른 이름은 이 사례와 결이 다르다. 남의 문제에 저를 매어 놓은 자리를 이르는 말이 아니므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  2. 두 가지 병이 한 사람에게 함께 있는 것을 이르는 말도 이 사례와 다르다. 여기서는 어머니가 아들의 문제에 매여 있는 자리다. 해당하지 않는다.
  3. 스스로를 낮게 여기고 홀로 서지 못한 채 아들의 문제에만 눈을 두고 산다. 남의 중독에 제 삶을 통째로 매어 놓은 자리 그대로다. 해당한다(정답).
  4. 여러 물질에 번갈아 손대는 결을 이르는 말도 이 사례와 다르다. 물질 이야기가 아니라 사이의 이야기이므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  5. 공병의존이라는 말은 이 자리를 이르는 이름으로 쓰이지 않는다. 그런 갈래가 따로 서 있지 않으므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 어머니의 진단서를 펴 이름이 적혀 있는지를 눈으로 확인해 본다. 어떤 이름이 적혔고 병으로 적혔는지를 갈라 적어 둔다. 병 이름이 한 줄도 적혀 있지 않아 함께 앓는다는 말과는 다르다.
  2. 甲이 그 어머니에게 두 가지 병이 함께 있는지를 진료 기록을 펴 짚어 본다. 몇 가지가 적혔고 누구의 것인지를 갈라 적어 둔다. 적힌 것이 아들 쪽 하나뿐이라 두 병이 겹친 자리와는 다르다.
  3. 甲이 그 어머니가 하루를 무엇으로 채우는지를 물어 그 말을 그대로 받아 적어 본다. 무엇을 했고 제 일이 있었는지를 갈라 적어 둔다. 하루가 온통 아들의 일로 차 있고 제 일을 하나도 대지 못한다.
  4. 甲이 그 집에서 물질에 손댄 사람이 누구누구인지를 사례 기록에서 찾아 적어 본다. 누가 손댔고 몇 가지였는지를 갈라 적어 둔다. 손댄 사람이 아들 하나이고 물질도 하나라 번갈아 쓴 결과 다르다.
  5. 甲이 중독자 둘레 사람의 자리를 이르는 말을 상담자들에게 아는 대로 적어 보게 한다. 어떤 말이 나왔고 겹치는 것이 있는지를 갈라 적어 둔다. 적어 낸 말 가운데 공병의존이라는 이름을 든 사람이 하나도 없다.

  남의 문제에 저를 통째로 매어 놓은 자리이므로, 정답은 3번이다.

• 8

  알코올 치료공동체(TC)에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 구성원들은 공동체의 생활 경험을 통해서 치료를 받는다.
  2. 2. 회복의 목적은 술을 적절히 조절하면서 마실 수 있도록 하는 것이다.
  3. 3. 사회적 환경이 곧 치료모델이라는 특징이 있다.
  4. 4. 참만남 프로그램, 직업재활 등의 다양한 프로그램이 제공된다.
  5. 5. 성공적인 인격의 변화에 대한 역할모델은 동료와 치료진이다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 구성원은 함께 지내는 삶 자체를 통해 나아간다. 사는 것이 곧 다루는 것이라는 결이므로 이 설명은 그 자리와 맞물린다. 옳다.
  2. 회복이 겨누는 곳은 끊는 것이지 알맞게 조절해 마시는 것이 아니다. 조절해 마시게 하겠다고 한 것은 이 방식이 서는 뿌리와 어긋난다. 옳지 않다(정답).
  3. 함께 지내는 둘레 자체가 곧 다루는 틀이 된다. 사람과 사람 사이가 약이 되는 결이므로 이 설명은 그 자리와 맞물린다. 옳다.
  4. 서로 마주하는 자리와 일 배우기처럼 여러 프로그램이 함께 주어진다. 삶을 통째로 다시 세우려 하기 때문이다. 옳다.
  5. 사람이 달라지는 본보기가 되는 것은 함께 지내는 동료와 다루는 사람들이다. 곁에서 보고 따라 하게 되기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그런 곳에서 하루가 어떻게 굴러가는지를 찾아가 아침부터 저녁까지 지켜본다. 무엇을 함께했고 언제 다루는 자리가 있었는지를 갈라 적어 둔다. 따로 다루는 시간이 없고 함께 지내는 것 자체가 그 자리가 된다.
  2. 甲이 그곳을 마친 사람들이 무엇을 목표로 삼았는지를 계획서를 펴 옮겨 적어 본다. 무엇이 적혔고 조절을 든 줄이 있는지를 갈라 적어 둔다. 계획서마다 끊는다고 적혀 있고 조절해 마신다는 줄은 한 곳도 없다.
  3. 甲이 그곳에서 누가 누구를 붙들어 주는지를 며칠 곁에서 지켜보고 그때그때 적어 둔다. 누가 누구를 붙들었고 언제였는지를 갈라 적어 둔다. 사람과 사람 사이가 붙드는 자리가 되어 둘레 자체가 틀이 된다.
  4. 甲이 그곳에서 굴러가는 프로그램이 무엇인지를 안내문을 펴 하나씩 옮겨 적어 본다. 어떤 것이 실렸고 무엇을 겨누는지를 갈라 적어 둔다. 마주하는 자리와 일 배우기가 함께 실려 삶을 통째로 세우려 한다.
  5. 甲이 그곳 사람들이 누구를 보고 달라졌다고 말하는지를 물어 이름을 받아 적어 본다. 누구를 들었고 무엇을 보았는지를 갈라 적어 둔다. 함께 지내는 동료와 다루는 사람들 이름만 나와 본보기가 그들이 된다.

  조절해 마시게 하는 것이 목적이 아니므로, 정답은 2번이다.

• 9

  약물중독자 자조집단에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 전문가는 자조집단을 주도하면서 통제할 책임이 있다.
  2. 2. 12단계는 NA 프로그램의 핵심으로, 시행착오의 경험을 바탕으로 구성된 영적 프로그램이다.
  3. 3. 중독자는 12단계를 믿고 따를 것인가 아닌가를 선택하여 자신이 직접 실천한다.
  4. 4. 전문가는 자조집단을 있는 그대로 존중하는 태도를 가져야 한다.
  5. 5. 중독자는 자신이 약물 사용에 있어 무기력하다는 사실을 받아들여야 한다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 전문가가 앞장서 이끌고 쥐어야 한다고 한 것은 어긋난다. 스스로 돕는 모임은 당사자들이 굴려 가는 자리이므로 전문가는 곁에서 거들 뿐이다. 옳지 않다(정답).
  2. 열두 걸음은 그 프로그램의 뼈대이며 숱한 시행착오를 딛고 짜인 것이다. 그 프로그램이 걸어온 결과 그대로 맞물린다. 옳다.
  3. 그 걸음을 믿고 따를지는 당사자가 스스로 골라 제 손으로 밟는다. 남이 대신해 줄 수 없는 자리이기 때문이다. 옳다.
  4. 전문가는 그 모임을 있는 그대로 존중하는 자세를 지녀야 한다. 고쳐 주려 들면 그 모임이 지닌 힘이 오히려 죽기 때문이다. 옳다.
  5. 당사자는 제가 그 물질 앞에서 힘이 없다는 것을 받아들여야 한다. 그 인정에서부터 첫 걸음이 시작되기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 모임에서 누가 자리를 이끌고 있는지를 찾아가 곁에 앉아 지켜본다. 누가 이끌었고 전문가가 무엇을 했는지를 갈라 적어 둔다. 당사자가 앞에 서 있고 전문가는 뒤에 앉아 거들기만 하고 있다.
  2. 甲이 그 열두 걸음이 어떻게 짜였는지를 자료를 펴 걸음마다 옮겨 적어 본다. 무엇이 적혔고 어디서 나왔다고 하는지를 갈라 적어 둔다. 숱한 시행착오를 딛고 짜였다고 적혀 그 프로그램의 뼈대가 된다.
  3. 甲이 그 모임에 다니는 사람에게 걸음을 어떻게 밟고 있는지를 물어 받아 적어 본다. 어디까지 밟았고 누가 정했는지를 갈라 적어 둔다. 어디까지 갈지를 저마다 스스로 정해 남이 대신할 수 없는 자리가 된다.
  4. 甲이 전문가가 그 모임에 손댔던 사례가 어떻게 되었는지를 되짚어 따라가 본다. 무엇을 고치려 했고 그 뒤에 어떻게 되었는지를 갈라 적어 둔다. 고쳐 주려 든 자리마다 사람이 빠져나가 있는 그대로 두어야 한다.
  5. 甲이 그 모임에서 첫 걸음을 밟은 사람이 무슨 말을 하는지를 곁에서 들어 본다. 어떤 말이 나왔고 되풀이되는지를 갈라 적어 둔다. 제가 힘이 없다는 말이 되풀이해 나와 그 인정이 첫 걸음이 된다.

  전문가가 이끌고 쥐는 자리가 아니므로, 정답은 1번이다.

• 10

  동기강화상담과 관련된 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 변화단계의 첫 번째 단계는 숙고단계이다.

  ㄴ. 내담자 중심적인 접근법이다.

  ㄷ. 주요 원리는 공감표현하기, 불일치감 발전시키기, 저항과 함께 구르기, 자기효능감 지지하기 등이다.

  ㄹ. 협력과 유발, 자율을 활용해 내담자와 상호작용적으로 관계하는 방법이다.

  1. 1. ㄴ, ㄷ
  2. 2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 달라짐의 첫 걸음은 아직 문제라고 여기지도 않는 자리다. 곰곰이 재어 보는 자리를 첫 걸음으로 든 것은 한 칸 밀린 것이라 어긋난다. 옳지 않다.
  2. 내담자를 가운데 두고 그 사람에게서 나오게 하는 결이다. 밀어붙이지 않고 끌어내는 것이 이 방식의 뼈대이므로 그대로 맞물린다. 옳다.
  3. 마음을 되비추어 주고, 지금과 바라는 것 사이의 벌어짐을 느끼게 하고, 맞서 오는 힘을 타고 돌며, 해낼 수 있다는 믿음을 받쳐 준다. 네 기둥 그대로다. 옳다.
  4. 나란히 서고 스스로에게서 끌어내며 스스로 정하게 하는 세 결로 내담자와 주고받는다. 이 방식이 서는 자세와 그대로 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 아이가 아직 문제라고 여기지도 않는 자리가 몇째인지를 자료를 펴 짚어 본다. 어느 걸음이 첫째로 적혔는지를 밑줄을 그어 표시해 둔다. 첫째에 적힌 이름이 곰곰이 재는 걸음이 아니라 그 앞의 것이다.
  2. 甲이 상담자가 밀어붙인 회기와 아이에게서 끌어낸 회기를 갈라 견주어 본다. 어느 쪽에서 아이가 말을 이었는지를 두 칸에 갈라 적어 둔다. 끌어낸 쪽에서만 말이 이어져 아이를 가운데 두는 결이 그대로 선다.
  3. 甲이 회기 녹취를 들으며 상담자가 네 기둥을 어떻게 썼는지를 대목마다 표시해 본다. 어느 기둥이 언제 쓰였고 무엇이 빠졌는지를 갈라 적어 둔다. 되비추기와 벌어짐과 타고 돌기와 받쳐 주기가 모두 표시되어 나온다.
  4. 甲이 상담자가 무엇을 정해 주었고 무엇을 아이가 정했는지를 회기마다 갈라 적어 본다. 누가 정했고 어떻게 정했는지를 두 칸에 적어 둔다. 아이가 정한 칸만 두껍게 차 나란히 서고 스스로 정하게 하는 결이다.

  ㄴㄷㄹ이 맞고 첫 단계는 전숙고이므로, 정답은 4번이다.

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• 11

  약물중독자를 대상으로 한 인지행동상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 주의분산법은 갈망을 다루기 위해 사용되는 방법이다.
  2. 2. 기본과제는 약물에서 회복하도록 돕는 것과 일상생활을 잘하도록 하는 것이다.
  3. 3. 허용성 믿음과 예기 믿음이 더 강해지도록 돕는다.
  4. 4. 소크라테스식 논답법을 사용한다.
  5. 5. 스트레스 관리기법과 문제해결법을 가르친다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 마음을 딴 데로 돌리는 방법은 치미는 갈망을 다루는 데 쓴다. 그 순간을 넘기게 해 주기 때문이므로 이 설명은 그 결과 맞물린다. 옳다.
  2. 물질에서 벗어나도록 돕는 것과 나날의 삶을 잘 꾸리게 하는 것이 이 결의 바탕 과제다. 둘이 함께 서야 되풀이가 끊기기 때문이다. 옳다.
  3. 스스로에게 허락을 내주는 믿음과 좋을 것이라 미리 그리는 믿음은 오히려 흔들어 약하게 해야 한다. 더 굳게 하도록 돕는다고 한 것은 정반대다. 옳지 않다(정답).
  4. 묻고 답하며 스스로 깨닫게 하는 방식을 쓴다. 밀어붙여 가르치기보다 스스로 무너뜨리게 하는 결이기 때문이다. 옳다.
  5. 쌓인 것을 다스리는 방법과 어려움을 푸는 방법을 함께 가르친다. 물질 없이 버틸 길을 손에 쥐여 주어야 하기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 갈망이 치밀 때 무엇을 하라고 일러 주었는지를 회기 기록에서 찾아 옮겨 적어 본다. 무엇을 하라고 했고 그 뒤에 어땠는지를 갈라 적어 둔다. 딴 데로 눈을 돌린 아이들이 그 순간을 넘겨 갈망을 다루는 데 쓰인다.
  2. 甲이 프로그램이 무엇을 이루려 한다고 적혔는지를 계획서를 펴 옮겨 적어 본다. 어떤 목표가 실렸고 몇 가지인지를 갈라 적어 둔다. 벗어나게 하는 것과 나날을 꾸리게 하는 것이 나란히 적혀 있다.
  3. 甲이 손을 뻗기 직전에 스스로에게 무슨 말을 했는지를 아이에게 물어 받아 적어 본다. 어떤 말이 나왔고 그 뒤에 어땠는지를 갈라 적어 둔다. 이번만 괜찮다는 말이 나온 자리마다 손이 가 흔들어 놓아야 할 말이다.
  4. 甲이 상담자가 회기에서 무엇을 물었는지를 녹취에서 뽑아 물음마다 옮겨 적어 본다. 물음이 어떤 꼴이었고 답을 누가 냈는지를 갈라 적어 둔다. 답을 아이 쪽에서 낸 자리가 이어져 묻고 답하며 깨닫게 하는 결이다.
  5. 甲이 프로그램에서 무엇을 가르쳤는지를 자료를 펴 시간마다 옮겨 적어 본다. 무엇을 가르쳤고 몇 시간이었는지를 갈라 적어 둔다. 쌓인 것을 다스리는 법과 어려움을 푸는 법이 함께 실려 있다.

  허용하고 기대하는 믿음은 오히려 약하게 해야 하므로, 정답은 3번이다.

• 12

  약물중독 재발 방지를 위한 개입으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 고위험 상황 확인하기
  2. 2. 변화하려는 노력 강화하기
  3. 3. 약물을 하는 친구와 관계 끊기
  4. 4. 약물유혹이 많은 곳에서 자기의지 시험해보기
  5. 5. 약물을 사용하지 않고 어려움에 대처할 수 있는 기술 가르치기

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 어느 자리에서 무너지기 쉬운지를 미리 짚어 두는 것은 되풀이를 막는 첫 걸음이다. 알아야 피할 수 있기 때문이다. 옳다.
  2. 달라지려는 애씀을 북돋아 주는 것도 되풀이를 막는 자리에 그대로 든다. 그 힘이 꺾이면 곧바로 되돌아가기 때문이다. 옳다.
  3. 함께 손대던 친구와의 사이를 끊는 것도 되풀이를 막는 자리에 그대로 든다. 곁에 있으면 다시 끌려가기 때문이다. 옳다.
  4. 유혹이 많은 곳에 일부러 가서 제 의지를 시험해 보라는 것은 위험하다. 무너질 자리를 스스로 찾아가는 셈이므로 되풀이를 막는 길이 아니다. 옳지 않다(정답).
  5. 물질 없이 어려움을 넘길 솜씨를 가르치는 것도 되풀이를 막는 자리에 그대로 든다. 대신할 길이 있어야 손이 덜 가기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 다시 손댄 사례마다 그때 어디에 있었고 누구와 있었는지를 되짚어 적어 본다. 어디였고 누구와였는지를 두 칸에 갈라 적어 둔다. 같은 자리와 같은 사람 이름이 되풀이해 나와 미리 짚어 둘 것이 된다.
  2. 甲이 달라지려 애쓰는 아이에게 무엇을 해 주었을 때 힘이 났는지를 물어 받아 적어 본다. 무엇을 들었고 그 뒤에 어땠는지를 갈라 적어 둔다. 북돋아 준 뒤에만 애씀이 이어져 그 힘을 받쳐 주어야 할 자리다.
  3. 甲이 함께 손대던 친구와 사이를 끊은 아이와 그러지 않은 아이를 갈라 견주어 본다. 어느 쪽에서 다시 손댔는지를 두 칸에 갈라 적어 둔다. 끊지 않은 쪽에서 다시 손댄 사례가 몰려 사이를 끊어야 할 자리가 된다.
  4. 甲이 유혹이 많은 곳에 일부러 가 본 아이가 그 뒤에 어떻게 되었는지를 되짚어 본다. 어디에 갔고 그날 무슨 일이 있었는지를 갈라 적어 둔다. 그날 다시 손댄 사례가 이어져 스스로 무너질 자리를 찾아간 셈이다.
  5. 甲이 물질 없이 어려움을 넘긴 아이가 그때 무엇을 했는지를 물어 그 말을 받아 적어 본다. 무엇을 했고 어디서 배웠는지를 갈라 적어 둔다. 배워 둔 솜씨를 꺼내 쓴 아이만 넘겨 대신할 길을 쥐여 주어야 한다.

  유혹이 많은 곳에서 의지를 시험하는 것은 위험하므로, 정답은 4번이다.

• 13

  다음 설명에 해당되는 약물은?

  ○ 향정신성 효과와 진통효과는 THC에 기인한다. ○ 약물사용 후 2시간 이내에 환각상태가 관찰되고, 약 3시간에서 8시간 동안 이상 황홀감, 불쾌감, 시간 감각 상실, 기억장애, 업무 수행능력의 저하, 감각 신경의 손상 등이 나타난다.

  1. 1. 대마
  2. 2. 코카인
  3. 3. 헤로인
  4. 4. 엑스터시
  5. 5. 부프레노르핀

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 마음에 미치는 힘과 아픔을 더는 힘이 티에이치시라는 성분에서 나오고, 쓴 뒤 두 시간 안에 헛것이 보이며 서너 시간에서 여덟 시간쯤 여러 결이 이어진다. 이 설명 그대로다. 해당한다(정답).
  2. 코카인은 신경을 세게 깨우는 쪽이고 그 성분에서 힘이 나오는 것이 아니다. 여기서 든 결과 다르므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  3. 헤로인은 아편 갈래로 신경을 깊이 누르는 쪽이다. 여기서 든 성분과 결이 다르므로 이 자리에 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  4. 엑스터시는 깨우면서 헛것도 보이게 하는 쪽이나 그 성분에서 나오는 것이 아니다. 여기서 든 결과 다르므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  5. 부프레노르핀은 아편 갈래의 중독을 다스리려고 쓰는 약이다. 여기서 든 결과 다르므로 이 자리에 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 아이의 소변검사 결과지를 펴 어떤 성분이 나왔는지를 눈으로 확인해 본다. 어떤 성분이 적혔고 언제 쓴 것인지를 갈라 적어 둔다. 결과지에 적힌 성분이 티에이치시라 이 설명과 그대로 맞물린다.
  2. 甲이 그 물질을 쓴 사람이 어떤 모습이었는지를 응급실 기록에서 찾아 짚어 본다. 맥이 어떠했고 헛것을 보았는지를 갈라 적어 둔다. 맥이 치솟는 결만 적혀 있고 그 성분에서 나오는 것도 아니다.
  3. 甲이 그 물질을 쓴 사람의 숨과 의식이 어떠했는지를 응급실 기록에서 찾아본다. 숨이 어떠했고 의식이 있었는지를 갈라 적어 둔다. 숨이 얕아지고 의식이 흐려지는 결이라 여기 든 성분과는 다르다.
  4. 甲이 그 물질이 어디에서 어떻게 쓰이는지를 조사 기록에서 찾아 옮겨 적어 본다. 어디서 쓰였고 어떤 성분인지를 갈라 적어 둔다. 적힌 성분이 다른 이름이라 여기 든 성분에서 나오는 것이 아니다.
  5. 甲이 그 약이 무엇을 다스리려고 쓰이는지를 처방 기록에서 찾아 손가락으로 짚어 본다. 무엇에 쓰였고 어느 갈래에 드는지를 갈라 적어 둔다. 아편 갈래의 중독을 다스리려 쓰인 약이라 여기 든 결과는 다르다.

  티에이치시가 든 물질이므로, 정답은 1번이다.

• 14

  비셀과 로이스(L. Bissell & J. E. Royce)가 말한 중독상담자의 역량과 책임에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 상담자는 약물중독 상담훈련을 비롯하여 박사이상의 학위를 가져야 한다.

  ㄴ. 만약 자신이 도움을 줄 수 없는 경우에는 다른 전문가에게 의뢰하여야 한다.

  ㄷ. 상담자는 중독자의 배우자 학대, 아동학대, 범죄 등에 책임감을 갖는 윤리적 의무를 가진다.

  ㄹ. 상담자는 지속적으로 지식과 기술 개발을 위해 노력하여야 한다.

  1. 1. ㄱ, ㄷ
  2. 2. ㄴ, ㄷ
  3. 3. ㄴ, ㄹ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 중독상담 훈련에 더해 박사 이상의 학위를 지녀야 한다고 못 박은 것은 지나치다. 갖춰야 할 것은 학위가 아니라 실제로 해낼 힘이다. 옳지 않다.
  2. 제 힘으로 도울 수 없는 자리라면 다른 전문가에게 넘겨야 한다. 버티다 놓치는 것보다 낫기 때문이므로 이 설명은 그 결과 맞물린다. 옳다.
  3. 배우자를 해치거나 아이를 학대하거나 죄를 짓는 자리를 두고 상담자도 윤리로 지는 몫이 있다. 못 본 척할 수 없는 자리이기 때문이다. 옳다.
  4. 앎과 솜씨를 꾸준히 갈고닦아야 한다. 중독을 다루는 자리는 계속 달라지기 때문이므로 이 설명은 그 결과 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 우리 지역에서 중독상담을 잘 해내는 사람들의 이력을 모아 학위를 확인해 본다. 어떤 학위를 지녔고 훈련은 어떠했는지를 갈라 적어 둔다. 박사가 아닌 사람도 잘 해내고 있어 학위로 못 박을 자리가 아니다.
  2. 甲이 상담자가 제 힘이 미치지 못한다고 말한 사례가 어디로 갔는지를 서류를 펴 짚어 본다. 어디로 넘겼고 그 뒤에 어떻게 되었는지를 적어 둔다. 넘긴 쪽 아이가 다음 걸음을 밟아 버티다 놓치는 것보다 낫게 된다.
  3. 甲이 상담 중에 집안에서 벌어진 일을 알게 된 사례가 있었는지를 기록에서 찾아본다. 무엇을 알게 되었고 어디로 알렸는지를 갈라 적어 둔다. 알고도 그냥 둔 사례에서 아이가 더 다쳐 못 본 척할 자리가 아니다.
  4. 甲이 상담자들이 지난해 어떤 배움 자리에 나갔는지를 명부를 펴 하나씩 확인한다. 어디에 나갔고 무엇이 새로웠는지를 갈라 적어 둔다. 새로 나온 물질 이름이 해마다 바뀌어 계속 갈고닦아야 할 자리다.

  ㄴㄷㄹ이 맞고 박사 학위를 요구하지 않으므로, 정답은 4번이다.

• 15

  마약류 중독에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 마약류는 중독성이 강해서 예방교육이 중요하다.
  2. 2. 2017년 이후 19세 이하 마약류 사범이 증가하는 추세이다.
  3. 3. 2019년 이후 신종 마약류 적발이 증가하고 있다.
  4. 4. 최근 코로나19 상황으로 인해 국내 체류 외국인 마약류 사범은 감소하였다.
  5. 5. 청소년들이 SNS, 포털사이트 검색 등에 쉽게 노출되어 호기심으로 구입하는 사례가 증가하고 있다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 마약류는 한 번 빠지면 벗어나기 어려워 미리 막는 교육이 무엇보다 중요하다. 이 분야가 예방을 앞세우는 까닭이기 때문이다. 옳다.
  2. 이천십칠년 뒤로 열아홉 살 이하에서 걸린 사람이 늘어 가는 흐름이다. 발표된 수치와 그대로 맞물리므로 자리를 옳게 잡았다. 옳다.
  3. 이천십구년 뒤로 새로 나온 마약류가 걸리는 일이 늘고 있다. 만드는 쪽이 계속 모습을 바꾸기 때문이므로 실제와 맞물린다. 옳다.
  4. 코로나로 국내에 머문 외국인 마약류 사범이 줄었다고 한 것은 실제와 어긋난다. 그 무렵 오히려 늘어난 것으로 발표되었다. 옳지 않다(정답).
  5. 청소년이 누리집이나 사회관계망에서 쉽게 마주쳐 궁금해서 사는 일이 늘고 있다. 사는 길이 손안으로 들어왔기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 한 번 손댄 아이가 그 뒤로 몇 번을 더 손댔는지를 사례마다 되짚어 적어 본다. 다시 손댔는지와 몇 달 만이었는지를 갈라 적어 둔다. 한 번으로 그친 사례가 드물어 미리 막는 교육이 앞설 수밖에 없다.
  2. 甲이 해마다 나온 통계표를 펴 열아홉 살 이하 쪽 줄이 어떻게 움직였는지를 따라가 본다. 어느 해부터 올랐고 얼마나 올랐는지를 갈라 적어 둔다. 이천십칠년 뒤로 줄이 계속 올라 발표된 수치와 그대로 맞물린다.
  3. 甲이 새로 걸린 물질의 이름을 해마다 뽑아 표에 옮겨 적어 본다. 어떤 이름이 새로 올랐고 언제부터인지를 갈라 적어 둔다. 해마다 처음 보는 이름이 올라 만드는 쪽이 모습을 계속 바꾼다.
  4. 甲이 국내에 머문 외국인 쪽 수치가 그 무렵 어떻게 움직였는지를 통계표를 펴 따라가 본다. 어느 해에 올랐고 얼마나 올랐는지를 갈라 적어 둔다. 그 무렵 줄이 오히려 위로 뻗어 줄었다고 한 말과 정반대다.
  5. 甲이 아이들이 그것을 어디서 처음 보았는지를 물어 그 답을 그대로 받아 적어 본다. 어디를 들었고 어떻게 닿았는지를 갈라 적어 둔다. 손안의 화면을 든 답이 이어져 사는 길이 손안으로 들어온 것이 보인다.

  외국인 마약류 사범은 오히려 늘었으므로, 정답은 4번이다.

• 16

  약물중독 관련 평가 도구 CAGE에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 간편하게 알코올의존을 선별할 수 있는 측정도구이다.
  2. 2. 자기보고형 측정도구 4문항으로 구성되어 있다.
  3. 3. 2문항 이상 ‘그렇다’라고 응답하면 알코올의존으로 선별된다.
  4. 4. 음주문제 선별을 위한 1차적 검사도구로 사용되고 있다.
  5. 5. 현재의 문제, 알코올 소비 정도, 폭음 등을 사정하는 도구이다.

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 술에 매인 결을 손쉽게 걸러 내는 도구다. 짧아서 어디서든 쓸 수 있기 때문이므로 이 설명은 그 자리와 맞물린다. 옳다.
  2. 스스로 답하는 꼴로 네 문항으로 짜여 있다. 짧아서 어디서든 몇 분 만에 끝낼 수 있는 것이 이 도구의 힘이다. 옳다.
  3. 두 문항 넘게 그렇다고 답하면 술에 매인 것으로 걸러 낸다. 이 도구가 정해 둔 잣대와 그대로 맞물린다. 옳다.
  4. 술 문제를 처음 걸러 낼 때 쓰는 첫 도구로 널리 쓰인다. 짧고 빠르기 때문이므로 이 설명은 그 쓰임과 그대로 맞물린다. 옳다.
  5. 지금의 문제와 마시는 양과 폭음까지 재는 것은 문항이 훨씬 많은 다른 도구의 몫이다. 네 문항짜리 이 도구가 담을 수 있는 폭이 아니다. 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 검사지를 들고 나가 몇 분 만에 끝나는지를 초시계로 재어 본다. 몇 분이 걸렸고 어디서 했는지를 갈라 적어 둔다. 어디서든 몇 분 만에 끝나 손쉽게 걸러 내는 도구가 되어 준다.
  2. 甲이 그 검사지를 펴 몇 문항이고 누가 답하게 되어 있는지를 눈으로 확인해 본다. 몇 문항이었고 누가 답했는지를 갈라 적어 둔다. 넉 줄뿐이고 스스로 답하게 되어 있어 이 도구의 꼴과 그대로 겹친다.
  3. 甲이 그렇다고 답한 수와 뒤에 나온 진단을 사례마다 나란히 놓고 견주어 본다. 몇 개에서 갈렸고 어떻게 나왔는지를 갈라 적어 둔다. 하나에서 멈춘 쪽과 둘을 넘긴 쪽이 진단에서 또렷이 갈라진다.
  4. 甲이 우리 기관에서 술 문제를 처음 볼 때 무엇을 먼저 쓰는지를 지침을 펴 짚어 본다. 무엇이 먼저 적혔고 그다음은 무엇인지를 갈라 적어 둔다. 맨 앞줄에 이 도구가 적혀 있어 처음 걸러 낼 때 쓰는 자리가 된다.
  5. 甲이 그 넉 줄이 무엇을 묻고 있는지를 문항마다 소리 내어 읽어 옮겨 적어 본다. 무엇을 물었고 마시는 양을 든 줄이 있는지를 갈라 적어 둔다. 마시는 양이나 폭음을 묻는 줄이 한 줄도 없어 담을 폭이 아니다.

  마시는 양과 폭음까지 재는 것은 다른 도구이므로, 정답은 5번이다.

• 17

  다음 A양의 사례는 젤리넥(E. K. Jellinek)이 말한 알코올 중독의 단계 중 어느 단계에 해당하는가?

  A양은 고등학교 중퇴 후 아르바이트를 하고 있다. 현재 음주 초기중독단계로 음주에 대한 통제력을 상실했다. 일정기간 금주하기도 했으나, 일단 음주를 시작하면 자기가계획한 것보다 훨씬 많이 마시게 되고 곤드레만드레 할 때까지 마시는 경우가 많다. 자존감이 낮아졌고 친구에게 연락을 하지 않으며, 술을 마시는 이유가 직장 내 스트레스라며 합리화 한다.

  1. 1. 전 알코올증상 단계(pre alcoholic symptomatic phase)
  2. 2. 전조 단계(predromal phase)
  3. 3. 결정적 단계(crucial phase)
  4. 4. 만성 단계(chronic phase)
  5. 5. 후 알코올증상 단계(post alcoholic symptomatic phase)

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 아직 겉으로 아무 탈이 없이 사회에서 마시는 자리는 이보다 훨씬 앞에 놓인다. 이미 다스리지 못한다고 했으므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  2. 필름이 끊기는 일이 나타나기 시작하는 자리도 이보다 앞에 놓인다. 여기서는 이미 다스림을 잃은 뒤이므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  3. 마시기 시작하면 스스로 다스리지 못해 계획보다 훨씬 많이 마시고, 스스로를 낮게 여기며 사람을 멀리하고, 까닭을 밖으로 돌려 둘러댄다. 이 자리 그대로다. 해당한다(정답).
  4. 몸이 무너져 낮부터 마시고 일상이 통째로 흐트러지는 자리는 이보다 뒤에 놓인다. 아직 일을 하고 있으므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  5. 그런 이름의 단계는 이 사람이 나눈 갈래에 따로 서 있지 않다. 그러므로 이 자리에 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 아직 겉으로 아무 탈이 없이 마시는 사람이 어떤 모습인지를 사례에서 찾아 견주어 본다. 무엇이 같고 무엇이 다른지를 두 칸에 갈라 적어 둔다. 다스림을 잃었다는 대목이 이미 나와 훨씬 앞의 자리와는 다르다.
  2. 甲이 필름이 끊긴 일이 언제 처음 있었는지를 사례마다 물어 줄 위에 표시해 본다. 언제 처음이었고 지금은 어떤지를 갈라 적어 둔다. 그 표시가 한참 앞에 붙어 있어 이 사례가 선 자리와는 다르다.
  3. 甲이 그 아이가 마시기 시작한 뒤 얼마나 마시는지를 스스로 적게 하고 계획과 견주어 본다. 계획이 얼마였고 실제로 얼마였는지를 갈라 적어 둔다. 계획을 훌쩍 넘긴 날이 이어지고 까닭을 밖으로 돌려 둘러댄다.
  4. 甲이 낮부터 마시고 일상이 무너진 사람이 어떻게 지내는지를 사례에서 찾아 견주어 본다. 일을 하고 있는지와 낮에 마시는지를 갈라 적어 둔다. 이 아이는 아직 일을 나가고 있어 그 뒤에 오는 자리와는 다르다.
  5. 甲이 그 사람이 나눈 단계 이름을 카드로 만들어 아이들에게 차례대로 늘어놓게 한다. 카드가 어떤 이름이었고 남는 것이 있는지를 갈라 적어 둔다. 늘어놓고 나니 여기 든 이름에 맞을 카드가 한 장도 남지 않는다.

  스스로 다스리지 못하게 된 자리이므로, 정답은 3번이다.

• 18

  청소년보호법상 ( )에 들어갈 내용이 옳게 나열된 것은?

  여성가족부장관은 환각물질 흡입 청소년에 대하여 본인, 친권자 등 대통령령으로 정하는 사람의 신청, ( ㄱ )에 따른 법원의 보호처분결정 또는 검사의 조건부기소유예처분 등이 있는 경우 청소년 전문 치료기관에서 중독 여부를 판별하기 위한 검사를 받도록 지원할 수 있다. 이 경우 검사 기간은 ( ㄴ ) 이내로 한다.

  1. 1. ㄱ: 소년법, ㄴ: 15일
  2. 2. ㄱ: 청소년보호법, ㄴ: 15일
  3. 3. ㄱ: 소년법, ㄴ: 1개월
  4. 4. ㄱ: 청소년보호법, ㄴ: 1개월
  5. 5. ㄱ: 청소년복지지원법, ㄴ: 1개월

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 앞자리는 맞으나 뒤를 보름으로 놓았다. 법령이 정한 검사 기간은 한 달이므로 이 짝은 서지 않는다. 옳지 않다.
  2. 앞자리에 청소년 보호법을 놓고 뒤도 보름으로 놓았다. 보호처분을 정하는 것은 소년법이므로 두 자리가 함께 어긋난다. 옳지 않다.
  3. 법원의 보호처분 결정을 정하는 것은 소년법이고, 중독인지 가리는 검사 기간은 한 달 안으로 한다. 두 자리가 다 맞는다. 옳다(정답).
  4. 뒤의 기간은 맞으나 앞자리에 청소년 보호법을 놓았다. 보호처분은 소년법이 정하므로 이 짝은 서지 않는다. 옳지 않다.
  5. 앞자리에 청소년복지 지원법을 놓았다. 그 법은 청소년을 받치는 자리를 정할 뿐 보호처분을 정하는 법이 아니므로 어긋난다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 조문을 펴 검사 기간이 며칠로 적혔는지를 손가락으로 짚어 소리 내어 읽어 본다. 어떤 숫자가 적혔고 며칠인지를 갈라 적어 둔다. 조문에 적힌 것이 한 달이라 보름을 든 뒷자리가 그대로 어긋난다.
  2. 甲이 법원의 보호처분을 정하는 법이 무엇인지를 법령집을 펴 찾아 짚어 본다. 어느 법에 실렸고 몇 조인지를 갈라 적어 둔다. 그 조문이 소년법에 실려 있어 앞자리와 뒷자리가 함께 어긋난다.
  3. 甲이 그 지원을 받은 사례의 서류를 펴 어느 법이 걸렸고 며칠이 잡혔는지를 확인해 본다. 어느 법이 적혔고 며칠로 잡혔는지를 갈라 적어 둔다. 서류마다 소년법과 한 달이 나란히 적혀 있어 두 자리가 다 선다.
  4. 甲이 보호처분이라는 말이 어느 법에 나오는지를 법령집 찾아보기에서 뒤져 본다. 어느 법 이름이 나왔고 몇 번인지를 갈라 적어 둔다. 찾아보기가 가리키는 법이 소년법이라 앞자리가 그대로 어긋난다.
  5. 甲이 청소년복지 지원법이 무엇을 정하고 있는지를 조문을 펴 하나씩 옮겨 적어 본다. 무엇이 실렸고 보호처분이 있는지를 갈라 적어 둔다. 받치는 자리만 실려 있고 보호처분을 정한 조문은 나오지 않는다.

  소년법과 한 달이므로, 정답은 3번이다.

• 19

  중독자를 대상으로 하는 집단상담의 장점으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 시간이나 비용면에서 효율적이다.
  2. 2. 다른 사람을 보면서 ‘저 사람이 하면 나도 할 수 있어’하는 희망을 가지게 된다.
  3. 3. 중독문제에서 회복을 경험하지 못한 내담자에게 사회성, 친밀감을 향상시킨다.
  4. 4. 유사한 문제를 서로 함께 나누고 지지를 받음으로써 회복할 수 있다는 동기를 갖게 된다.
  5. 5. 집단역동이나 인간관계에서 심각한 위협을 느끼는 반항적인 중독자에게 적합하다.

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 여럿을 한자리에서 만나므로 날과 돈이 덜 든다. 하나씩 만나는 것과 견주면 크게 아끼는 자리이기 때문이다. 옳다.
  2. 먼저 나아진 사람을 보며 나도 할 수 있겠다는 마음이 든다. 곁의 본보기가 힘이 되기 때문이므로 이 설명은 맞물린다. 옳다.
  3. 아직 나아짐을 겪어 보지 못한 사람에게 사람 사귀는 힘과 가까워지는 힘을 키워 준다. 집단 자체가 연습 자리가 되기 때문이다. 옳다.
  4. 비슷한 어려움을 서로 나누고 받쳐 주면서 나아질 수 있다는 마음을 얻는다. 혼자가 아님을 알게 되기 때문이다. 옳다.
  5. 여럿이 오가는 자리나 사람 사이에서 크게 위협을 느끼며 맞서려 드는 사람에게는 오히려 맞지 않다. 집단이 되레 무너뜨릴 수 있으므로 어긋난다. 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 하나씩 만난 회기와 여럿을 함께 만난 회기에 든 시간과 돈을 나란히 놓고 견주어 본다. 몇 시간이 들었고 얼마가 들었는지를 갈라 적어 둔다. 여럿을 함께 만난 쪽에서 크게 줄어 날과 돈을 아끼는 자리가 된다.
  2. 甲이 모임에서 먼저 나아진 사람의 말을 들은 뒤 다른 사람들이 무슨 말을 하는지를 들어 본다. 어떤 말이 나왔고 누구를 들었는지를 갈라 적어 둔다. 나도 할 수 있겠다는 말이 이어져 곁의 본보기가 힘이 되어 준다.
  3. 甲이 모임에 들어온 사람이 사람을 대하는 결이 어떻게 달라졌는지를 회기마다 지켜본다. 처음과 지금이 어떻게 달랐는지를 갈라 적어 둔다. 모임 자체가 연습 자리가 되어 사귀는 힘이 조금씩 자라난다.
  4. 甲이 비슷한 어려움을 나눈 뒤에 무엇이 달라졌는지를 사람마다 물어 받아 적어 본다. 무엇이 나아졌고 무엇을 처음 말했는지를 갈라 적어 둔다. 혼자가 아니라는 말이 이어져 나아질 수 있다는 마음이 생겨난다.
  5. 甲이 사람 사이를 크게 겁내며 맞서려 든 사람이 모임에서 어떻게 되었는지를 되짚어 본다. 언제 나갔고 그때 무슨 일이 있었는지를 갈라 적어 둔다. 들어온 지 얼마 안 돼 나가 버려 오히려 무너뜨릴 수 있는 자리다.

  여럿 앞에서 크게 위협을 느끼는 사람에게는 맞지 않으므로, 정답은 5번이다.

• 20

  다음 설명에 해당하는 알코올 중독 치료약물은?

  ○ 미국식품의약국(FDA) 공식 승인 치료약물임 ○ 알코올을 마시면 아세트알데히드가 분해되지 못하고 체내에 남아 고통을 유발하여음주 횟수 감소에 도움을 줌 ○ 심각한 심혈관계 질환이나 정신증, 폐질환, 당뇨병 등이 있는 경우 사용을 피하는 것이 좋음

  1. 1. 디설피람
  2. 2. 부피로피온
  3. 3. 바레니클린
  4. 4. 토피라메이트
  5. 5. 바클로펜

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 미국 쪽 기관이 정식으로 인정한 약이고, 술을 마시면 중간 산물이 몸에 쌓여 괴롭게 만들어 마시는 횟수를 줄이며, 심장이나 폐나 당뇨가 있으면 피하는 것이 낫다. 셋이 다 맞물린다. 해당한다(정답).
  2. 부피로피온은 담배를 끊는 데 주로 쓰는 약이다. 여기서 든 세 가지와는 결이 다르므로 이 자리에 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  3. 바레니클린도 담배를 끊는 데 쓰는 약이다. 여기서 든 세 가지와는 결이 다르므로 이 자리에 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  4. 토피라메이트는 본래 발작을 다스리는 약으로 쓰이던 것이다. 여기서 든 세 가지와는 결이 다르므로 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.
  5. 바클로펜은 근육이 굳는 것을 풀어 주는 데 쓰는 약이다. 여기서 든 세 가지와는 결이 다르므로 이 자리에 놓이지 않는다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 약을 먹은 사람이 술을 마셨을 때 어떠했는지를 진료 기록에서 찾아 읽어 본다. 무엇이 나타났고 얼마나 갔는지를 갈라 적어 둔다. 중간 산물이 쌓여 크게 괴로웠다고 적혀 이 설명과 그대로 맞물린다.
  2. 甲이 그 약이 무엇을 끊는 데 쓰이는지를 처방 기록에서 찾아 옮겨 적어 본다. 무엇에 쓰였고 누구에게 나갔는지를 갈라 적어 둔다. 담배를 끊으려는 사람에게 나간 자리만 적혀 여기 든 결과는 다르다.
  3. 甲이 그 약이 어느 진료과에서 나가는지를 병원에 물어 그 답을 받아 적어 본다. 어느 과에서 나갔고 무엇에 쓰는지를 갈라 적어 둔다. 담배를 끊는 자리에서 나간다고 하여 여기 든 결과는 서로 다르다.
  4. 甲이 그 약이 본래 무엇을 다스리려고 나왔는지를 약 설명서를 펴 짚어 본다. 무엇에 쓴다고 적혔고 어느 갈래인지를 갈라 적어 둔다. 발작을 다스리는 약으로 적혀 있어 여기 든 결과는 자리가 다르다.
  5. 甲이 그 약을 쓰는 사람들이 어느 진료과를 다니는지를 명단을 펴 하나씩 확인한다. 어느 과였고 무엇 때문에 다니는지를 갈라 적어 둔다. 근육이 굳어 다니는 사람만 명단에 올라 여기 든 결과는 서로 다르다.

  술을 마시면 괴로움이 오게 만드는 약이므로, 정답은 1번이다.

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• 21

  중독자 상담에서 비밀유지의 예외사항에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 비밀유지의 권리 및 중요성과 비밀유지의 예외사항도 반드시 설명

  ㄴ. 심각한 것으로 예상되는 위험으로부터 내담자나 제3자를 보호하기 위한 경우는 예외임

  ㄷ. 법원이 비밀유지 내용을 밝히라고 하는 경우는 예외임

  ㄹ. 전염성이 높고 치사율이 높은 질병의 경우는 예외임

  1. 1. ㄱ, ㄹ
  2. 2. ㄴ, ㄷ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 비밀을 지킬 몫과 그 중요함뿐 아니라 지키지 못하는 자리도 반드시 미리 알려야 한다. 알고 시작해야 뒤에 배신으로 닿지 않기 때문이다. 옳다.
  2. 크게 다칠 것으로 보이는 위험에서 내담자나 다른 사람을 지켜야 할 때는 지키지 못한다. 목숨이 걸린 자리가 앞서기 때문이다. 옳다.
  3. 법원이 그 내용을 밝히라고 하는 경우에도 지키지 못한다. 법이 따로 정해 둔 자리이기 때문이므로 이 설명은 그 결과 맞물린다. 옳다.
  4. 잘 옮고 목숨을 앗을 수 있는 병이 걸린 경우에도 지키지 못한다. 다른 사람의 목숨이 함께 걸리기 때문이다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 첫 회기에 무엇을 미리 알렸는지를 동의서와 녹취를 나란히 놓고 확인해 본다. 무엇을 알렸고 예외를 든 줄이 있는지를 갈라 적어 둔다. 예외를 미리 들은 아이들만 뒤에 배신이라 여기지 않고 남았다.
  2. 甲이 크게 다칠 위험이 보였던 사례에서 무엇을 했는지를 기록에서 찾아 짚어 본다. 무엇을 알렸고 누구를 지켰는지를 갈라 적어 둔다. 목숨이 걸린 자리에서 알린 쪽만 사람을 지켜 내 앞서는 자리가 된다.
  3. 甲이 법원에서 자료를 내라고 한 사례가 어떻게 다루어졌는지를 서류를 펴 확인해 본다. 무엇을 냈고 어느 조문에 기댔는지를 갈라 적어 둔다. 조문에 기대어 낸 자리가 남아 있어 법이 정해 둔 예외가 된다.
  4. 甲이 잘 옮는 병이 나온 사례에서 누구에게 알렸는지를 기록에서 찾아 옮겨 적어 본다. 누구에게 알렸고 왜 알렸는지를 갈라 적어 둔다. 곁 사람의 목숨이 함께 걸려 알린 자리가 예외로 그대로 서 있다.

  네 가지가 모두 맞으므로, 정답은 5번이다.

• 22

  청소년 약물남용 예방을 위한 예방 집합형 모델에 따른 지역사회의 전략으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 지역사회 건강 증진
  2. 2. 광범위한 집단들과 조직들 사이의 동료의식과 연합 형성
  3. 3. 교육, 정보 제공 및 기술개발
  4. 4. 환경적 위험의 감소
  5. 5. 법과 시행규칙의 완화

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 마을 전체의 건강을 끌어올리는 것은 이 결이 든 전략에 그대로 든다. 바탕이 튼튼해야 개인도 흔들리지 않기 때문이다. 옳다.
  2. 여러 무리와 조직이 서로 손잡고 한편이 되게 하는 것도 이 결이 든 전략에 그대로 든다. 혼자서는 마을을 못 바꾸기 때문이다. 옳다.
  3. 가르치고 알리고 솜씨를 길러 주는 것도 이 결이 든 전략에 그대로 든다. 사람마다 지닐 힘을 키우는 자리이기 때문이다. 옳다.
  4. 둘레에 놓인 위험을 줄이는 것도 이 결이 든 전략에 그대로 든다. 사람만 고치는 것으로는 되지 않기 때문이다. 옳다.
  5. 법과 시행규칙을 느슨하게 하자는 것은 이 결이 든 전략과 정면으로 어긋난다. 오히려 단단히 하여 손대기 어렵게 만드는 것이 이 자리다. 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 우리 마을 예방 사업 계획서를 펴 무엇을 하겠다고 적혔는지를 옮겨 적어 본다. 어떤 것이 실렸고 마을 전체를 든 것이 있는지를 갈라 적어 둔다. 마을 건강을 끌어올리자는 줄이 앞머리에 그대로 올라 있다.
  2. 甲이 그 사업에 어느 기관이 함께 이름을 올렸는지를 협약서를 펴 하나씩 확인한다. 어느 곳이 올랐고 무엇을 맡았는지를 갈라 적어 둔다. 서로 다른 갈래의 기관이 나란히 이름을 올려 손잡는 자리가 된다.
  3. 甲이 그 사업에서 무엇을 가르치고 알렸는지를 자료를 펴 시간마다 옮겨 적어 본다. 무엇을 가르쳤고 누가 들었는지를 갈라 적어 둔다. 듣고 나서 아이들이 손에 쥔 것이 늘어 사람마다 힘이 자라난다.
  4. 甲이 마을에서 아이들이 쉽게 손댈 만한 자리가 어디인지를 걸어 다니며 지도에 표시해 본다. 어디에 몰렸고 무엇이 있었는지를 갈라 적어 둔다. 표시된 자리를 하나씩 걷어 내는 일이 이 전략에 그대로 들어간다.
  5. 甲이 법과 시행규칙이 느슨해졌던 때에 무슨 일이 있었는지를 옛 자료에서 찾아 읽어 본다. 언제 느슨해졌고 그 뒤에 어떻게 되었는지를 갈라 적어 둔다. 느슨해진 뒤로 손대는 일이 늘어 오히려 단단히 해야 할 자리다.

  법과 규칙은 오히려 단단히 해야 하므로, 정답은 5번이다.

• 23

  DSM-5 물질관련장애에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. DSM-Ⅳ의 물질남용과 물질의존을 물질사용장애로 일원화 하였다.
  2. 2. 중독은 크게 물질 관련 중독과 비물질 관련 중독으로 나눈다.
  3. 3. 중독을 유발할 수 있는 물질에 알코올, 담배, 카페인, 수면제 등이 포함되어 있다.
  4. 4. 지난 6개월 동안 진단 기준에 기록된 11가지 중 최소한 2개 이상 해당되는 경우에 해당한다.
  5. 5. 증상수에 따라 심각도를 경도, 중등도, 고도로 분류한다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 예전 판에서 갈라 두었던 남용과 의존을 하나로 묶어 물질사용장애로 삼았다. 이 판이 바꾼 자리와 그대로 맞물린다. 옳다.
  2. 중독은 크게 물질과 얽힌 것과 물질이 아닌 것으로 나눈다. 도박처럼 물질 없이도 빠지는 자리가 있기 때문이다. 옳다.
  3. 빠질 수 있는 물질에 술과 담배와 카페인과 잠을 부르는 약 같은 것이 든다. 이 판이 든 목록과 그대로 맞물린다. 옳다.
  4. 지난 열두 달 동안을 보아 열한 가지 가운데 둘 넘게 걸리면 붙인다. 여섯 달로 적은 것은 이 판이 정한 기간과 어긋난다. 옳지 않다(정답).
  5. 걸린 항목이 몇 개인지에 따라 가벼움과 가운데와 무거움으로 나눈다. 이 판이 정한 결과 그대로 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 예전 판과 지금 판의 차례를 나란히 펴 이름이 어떻게 달라졌는지를 견주어 본다. 예전에 몇 가지였고 지금은 무엇인지를 갈라 적어 둔다. 두 이름이 하나로 묶여 지금 판이 바꾼 자리가 그대로 드러난다.
  2. 甲이 지금 판의 차례를 펴 중독이 어떤 갈래로 나뉘어 있는지를 손가락으로 짚어 본다. 어떤 갈래가 실렸고 무엇이 그 아래인지를 갈라 적어 둔다. 물질과 얽힌 쪽과 그렇지 않은 쪽으로 갈려 도박이 뒤쪽에 놓인다.
  3. 甲이 지금 판이 든 물질 목록을 펴 어떤 이름이 실렸는지를 하나씩 옮겨 적어 본다. 어떤 이름이 실렸고 몇 가지인지를 갈라 적어 둔다. 술과 담배와 카페인과 잠을 부르는 약이 나란히 실려 목록과 겹친다.
  4. 甲이 그 진단을 붙일 때 얼마 동안을 보라고 적혔는지를 기준을 펴 소리 내어 읽어 본다. 어떤 기간이 적혔고 몇 가지를 보라는지를 갈라 적어 둔다. 기준에 적힌 기간이 열두 달이라 여섯 달로 적은 것과 어긋난다.
  5. 甲이 사례마다 걸린 항목이 몇 개였고 어떻게 매겨졌는지를 진단서를 펴 견주어 본다. 몇 개에서 갈렸고 무엇이라 적혔는지를 갈라 적어 둔다. 개수에 따라 세 갈래로 나뉘어 이 판이 정한 결과 그대로 겹친다.

  열두 달을 보아야 하므로, 정답은 4번이다.

• 24

  암페타민에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 사용 시 혈압과 심장박동수가 증가한다.
  2. 2. 독일에서 심장병치료제로 개발되어 1차 세계대전 시 전투능력을 높이기 위한 각성제로 사용했다.
  3. 3. 약물 사용 시 일시적으로 사고력과 기억력이 증진된다.
  4. 4. 청소년들이 ‘잠 쫒는 약’으로 오용하기도 한다.
  5. 5. 금단증상으로는 두통, 호흡곤란, 심한 발한, 위경련, 자살충동, 우울감 등을 갖게 된다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 쓰면 피가 도는 압력과 심장이 뛰는 수가 올라간다. 신경을 세게 깨우는 쪽이기 때문이므로 이 설명은 몸의 결과 맞물린다. 옳다.
  2. 심장병을 다스리려고 만들어졌고 일차 대전에서 싸울 힘을 올리려 썼다고 한 것은 만들어진 까닭도 때도 어긋난다. 코 막힘을 뚫는 쪽으로 나왔고 널리 쓰인 것은 이차 대전 무렵이다. 옳지 않다(정답).
  3. 쓰는 동안에는 생각이 잘 돌고 잘 외워지는 것처럼 느껴진다. 잠깐 그렇게 느껴질 뿐 뒤에 크게 떨어지므로 이 설명은 실제와 맞물린다. 옳다.
  4. 청소년이 잠을 쫓는 약처럼 잘못 쓰는 일이 있다. 시험을 앞두고 손대는 일이 보고되어 왔으므로 이 설명은 실제와 맞물린다. 옳다.
  5. 끊었을 때 머리가 아프고 숨이 가쁘고 땀이 쏟아지고 배가 뒤틀리며 죽고 싶은 마음과 가라앉음이 온다. 이 물질의 금단과 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그것을 쓴 사람의 혈압과 맥을 응급실 기록에서 찾아 값을 확인해 본다. 값이 얼마였고 평소와 얼마나 다른지를 갈라 적어 둔다. 두 값이 함께 크게 올라 신경을 세게 깨우는 결이 그대로 보인다.
  2. 甲이 그것이 처음 나왔을 때 무엇에 쓰였는지를 옛 광고와 설명서를 펴 찾아본다. 어디에 쓴다고 적혔고 어느 해 것인지를 갈라 적어 둔다. 광고에 코가 뚫린다고 적혀 있고 해도 심장병과는 한참 어긋난다.
  3. 甲이 그것을 쓴 아이가 그때 무엇을 느꼈는지를 물어 그 말을 그대로 받아 적어 본다. 무엇을 느꼈고 그 뒤에 어땠는지를 갈라 적어 둔다. 잘 돌아간다고 느꼈다가 뒤에 크게 떨어졌다는 말이 이어진다.
  4. 甲이 아이들이 그것을 어떤 이름으로 부르는지를 며칠 곁에서 듣고 그때그때 적어 둔다. 어떤 이름으로 불렀고 언제 손댔는지를 갈라 적어 둔다. 잠을 쫓는다는 이름으로 시험 앞에 손댄 자리가 되풀이해 나온다.
  5. 甲이 끊은 뒤 며칠 동안 몸이 어떠했는지를 아이에게 물어 그 말을 받아 적어 본다. 어디가 아팠고 어떤 마음이 들었는지를 갈라 적어 둔다. 머리와 배가 아프고 죽고 싶었다는 말이 이어져 금단과 그대로 겹친다.

  심장병 약으로 나온 것도 아니고 때도 다르므로, 정답은 2번이다.

• 25

  DSM-5의 알코올 사용장애 진단 기준에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 중요한 사회적ㆍ직업적 활동의 손상과는 관련되지 않음

  ㄴ. 종종 의도했던 것보다 많은 양, 혹은 오랜 기간 동안 사용함

  ㄷ. 알코올에 대한 갈망감, 혹은 강한 바람, 혹은 욕구

  ㄹ. 신체적으로 해가 되는 상황에서도 반복적으로 알코올 사용을 반복함

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄷ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 중요한 사람 사이와 일에서 무너지는 것과 얽히지 않는다고 한 것은 어긋난다. 오히려 그 무너짐이 이 진단이 든 항목 가운데 하나다. 옳지 않다.
  2. 마음먹었던 것보다 많은 양을 마시거나 오래 마시는 일이 잦다. 스스로 다스리지 못하는 결이므로 이 진단기준에 그대로 든다. 옳다.
  3. 술을 몹시 바라거나 마시고 싶은 마음이 세게 치민다. 갈망이 이 진단기준에 그대로 든 항목이기 때문이다. 옳다.
  4. 몸에 해가 되는 자리에서도 되풀이해 마신다. 위험을 알면서도 멈추지 못하는 결이므로 이 진단기준에 그대로 든다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 그 진단기준에 든 항목을 펴 사람 사이와 일을 든 줄이 있는지를 찾아본다. 어떤 줄이 있었고 몇째인지를 갈라 적어 둔다. 무너짐을 든 줄이 그 안에 그대로 있어 얽히지 않는다는 말과 다르다.
  2. 甲이 마시기 앞에 마음먹은 양과 실제로 마신 양을 사례마다 나란히 적어 견주어 본다. 계획이 얼마였고 실제가 얼마였는지를 갈라 적어 둔다. 실제가 계획을 훌쩍 넘긴 날이 이어져 이 진단기준에 그대로 든다.
  3. 甲이 마시고 싶은 마음이 치밀 때 어떤 느낌인지를 물어 그 말을 그대로 받아 적어 본다. 어떤 말이 나왔고 얼마나 잦은지를 갈라 적어 둔다. 견디기 힘들다는 말이 되풀이해 나와 이 진단기준에 그대로 든다.
  4. 甲이 마시면 안 되는 자리에서 마신 일이 있었는지를 사례 기록에서 찾아 짚어 본다. 어떤 자리였고 몇 번이었는지를 갈라 적어 둔다. 몸이 상하는 줄 알면서도 되풀이한 자리가 이 진단기준에 그대로 든다.

  ㄴㄷㄹ이 맞고 손상과 얽히지 않는다는 것은 어긋나므로, 정답은 4번이다.