청소년상담사 2급 21회 이상심리 기출문제 해설

총 25문항 · 문제·정답·해설·개념 무료 학습

이 회차는 25문항입니다. 자료를 읽고 푸는 문항이 8문항입니다. 풀이가 붙은 문항이 25문항입니다.

• 1

  DSM-5의 주요 우울장애 진단 기준을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 우울증상 9개 중 5개 이상

  ㄴ. 필수 증상은 2주 이상 지속

  ㄷ. 조증 삽화가 나타나지 않음

  ㄹ. 중요한 상실에 대한 반응에서 문화 차이 고려

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄷ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 아홉 가지 우울 증상 가운데 다섯 가지 이상이 있어야 진단이 선다. 그 수를 든 이 진술이 진단기준과 그대로 맞물린다. 옳다.
  2. 가라앉은 기분이나 흥미의 잃음 같은 필수 증상이 두 주 넘게 이어져야 한다. 그 기간을 든 이 진술이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  3. 조증 삽화가 있으면 양극성 쪽으로 넘어가므로 그것이 없어야 진단이 선다. 그 제외 조건을 든 이 진술이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  4. 큰 상실을 겪은 뒤의 반응은 문화에 따라 다르게 나타나므로 그 결을 함께 헤아려야 한다. 문화 차이를 고려한다는 이 진술이 진단 자료의 서술과 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 진단 자료에서 주요 우울장애의 기준을 찾아 읽어 항목마다 한 줄로 옮겨 적어 두고, 네 진술을 그 줄들에 대어 보아 어느 줄도 채우지 못하는 것을 골라 표를 달아 남긴다.
  2. 甲이 내담자가 아홉 증상 가운데 몇 가지를 보이는지를 사례마다 세어 표에 적고, 다섯 가지를 넘긴 사례가 몇 건인지를 옆 칸에 적어 나란히 놓아 견주어 남겨 정리해 둔다.
  3. 甲이 우울을 호소해 찾아온 내담자에게 지난날 기분이 크게 오른 때가 있었는지를 물어 답을 받아 적어 두고, 있다고 답한 사례에만 표를 달아 그 수를 세어 회의에 올려 남겨 둔다.
  4. 甲이 큰 상실을 겪은 내담자의 애도가 그 집안의 관습에서 어떻게 다루어지는지를 물어 답을 받아 적고, 갈래마다 몇 건인지를 세어 표에 적어 견주어 남겨 정리해 두고 쓴다.

  네 진술이 모두 주요 우울장애의 진단기준에 드므로, 정답은 5번이다.

• 2

  DSM-5의 망상장애 진단에서 명시된 아형(subtypes)의 특징을 옳게 연결한 것은?

  1. 1. 피해형 - 망상의 중심주제가 감각이상으로 나타남
  2. 2. 과대형 - 자신이 굉장한 통찰력을 지녔다고 여김
  3. 3. 질투형 - 다른 사람이 자신을 사랑하고 있음
  4. 4. 혼합형 - 자신이 사랑하는 대상에만 한정됨
  5. 5. 신체형 - 정신약물의 생리적 효과로 나타남

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 피해형은 누군가가 자기를 해치려 한다고 굳게 믿는 결이다. 망상의 중심주제가 감각이상이라고 한 것은 신체형 쪽의 설명이므로 짝이 어긋난다. 옳지 않다.
  2. 과대형은 자기에게 남다른 재능이나 통찰이나 사명이 있다고 굳게 믿는 결이다. 굉장한 통찰력을 지녔다고 여긴다는 이 설명이 그 아형과 그대로 맞물린다. 옳다(정답).
  3. 질투형은 배우자나 연인이 딴마음을 품었다고 굳게 믿는 결이다. 다른 사람이 자기를 사랑한다는 것은 색정형 쪽의 설명이므로 짝이 어긋난다. 옳지 않다.
  4. 혼합형은 어느 한 주제가 앞서지 않고 여러 주제가 섞여 나타나는 경우다. 사랑하는 대상에만 한정된다고 한 것은 색정형 쪽의 설명이다. 옳지 않다.
  5. 신체형은 몸의 감각이나 기능에 관한 망상이 중심에 놓이는 결이다. 약물의 생리적 효과로 나타난다고 한 것은 다른 진단의 조건을 옮겨 적었다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 망상장애 아형의 중심주제만 다섯 줄로 뽑아 종이에 적어 놓고, 다섯 보기를 한 줄씩 읽어 가며 그 가운데 어느 줄과 맞물리는지를 정해 남는 줄이 있는지를 살펴 그 자리에 표를 달아 둔다.
  2. 甲이 우리 기관이 만난 사례에서 망상의 내용이 어느 아형에 드는지를 세어 그림으로 그리고, 가장 자주 나온 아형이 무엇인지를 표시해 사례회의에 옮겨 넣어 남겨 정리한다.
  3. 甲이 내담자가 굳게 붙든 믿음을 그대로 옮겨 적어 목록을 만들고, 그 믿음이 몇 갈래로 나뉘는지를 세어 갈래마다 이름을 붙여 표에 적어 회의 자료에 붙여 나누어 주고 쓴다.
  4. 甲이 몸의 감각에 관한 믿음을 호소한 사례가 몇 건인지를 세어 표에 적고, 검사에서 몸에 탈이 나왔는지를 옆 칸에 적어 두 칸을 나란히 놓아 견주어 남겨 정리해 두고 쓴다.
  5. 甲이 아형 가운데 이름이 닮아 헷갈리기 쉬운 짝을 골라 종이에 나란히 적어 두고, 그 짝을 무엇으로 가르는지를 짝마다 한 줄로 이어 적어 연수 자리에 올려 함께 짚어 보기로 해 둔다.

  자기에게 남다른 통찰력이 있다고 여기는 것은 과대형이므로 정답은 2번이다.

• 3

  이상심리의 발달모형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 동일결과론(equifinality)은 아동기에 각기 다른 경험과 경로를 거쳤지만 동일한 질병을 나타낸다.

  ㄴ. 다중결과론(multifinality)은 아동기에 각기 다른 경험과 경로를 거쳐서 다양한 질병을 보인다.

  ㄷ. 동일결과론과 다중결과론은 행동발달의 보편적 주제를 인정하지 않는다.

  1. 1. ㄱ
  2. 2. ㄱ, ㄴ
  3. 3. ㄱ, ㄷ
  4. 4. ㄴ, ㄷ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 동일결과론은 자라 온 길이 저마다 달라도 끝에 가서 같은 어려움에 이를 수 있다는 것이다. 그 뜻을 든 이 진술이 그 모형과 그대로 맞물린다. 옳다.
  2. 다중결과론은 비슷한 일을 겪어도 사람마다 서로 다른 어려움으로 이어질 수 있다는 것이다. 각기 다른 경험을 거쳐 다양한 질병을 보인다고 한 이 진술은 뜻을 흐려 적었다. 옳지 않다.
  3. 두 모형은 발달에 두루 통하는 결이 있다는 것을 인정하면서 그 위에서 길이 갈린다고 본다. 보편적 주제를 인정하지 않는다고 한 이 진술은 어긋난다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 동일결과론과 다중결과론이 각각 무엇을 말하는지를 두 칸으로 옮겨 적어 표를 만들고, 세 진술을 그 표와 맞대어 뜻이 흐려진 것에 표시를 남겨 자료에 붙여 나누어 준다.
  2. 甲이 같은 진단을 받은 사례 열 건이 어떤 길을 거쳐 왔는지를 표에 적고, 서로 다른 길이 몇 갈래였는지를 세어 옆 칸에 적어 나란히 놓아 견주어 회의에 올려 남겨 정리한다.
  3. 甲이 비슷한 일을 겪은 아동들이 지금 어떤 어려움을 보이는지를 세어 표에 적고, 서로 다른 진단이 몇 가지였는지를 옆 칸에 적어 두 칸을 나란히 놓아 견주어 남겨 둔다.

  두 모형은 발달의 보편적 결을 인정하므로 ㄷ만 어긋나 정답은 1번이다.

• 4

  DSM-5의 불안장애에 속하는 하위진단 범주들을 전형적인 발병 연령 순서대로 옳게 나열한 것은?

  ㄱ. 공황장애

  ㄴ. 광장공포증

  ㄷ. 특정공포증

  ㄹ. 선택적 함구증

  1. 1. ㄱ - ㄷ - ㄴ - ㄹ
  2. 2. ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ
  3. 3. ㄷ - ㄱ - ㄴ - ㄹ
  4. 4. ㄷ - ㄹ - ㄱ - ㄴ
  5. 5. ㄹ - ㄷ - ㄱ - ㄴ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 공황장애를 맨 앞에 둔 차례다. 공황장애는 대체로 청소년기 뒤에 시작되므로 아동기에 나타나는 진단보다 앞설 수 없다. 옳지 않다.
  2. 광장공포증을 맨 앞에 둔 차례다. 광장공포증은 늦게 시작되는 편이므로 첫 자리에 놓일 수 없다. 옳지 않다.
  3. 특정공포증을 앞에 둔 것은 맞으나 선택적 함구증을 맨 뒤에 두었다. 선택적 함구증은 가장 이른 나이에 나타나므로 자리가 어긋난다. 옳지 않다.
  4. 특정공포증과 선택적 함구증을 앞에 두었으나 두 자리의 앞뒤가 뒤바뀌었다. 선택적 함구증이 더 이른 나이에 시작된다. 옳지 않다.
  5. 선택적 함구증이 가장 이르고 특정공포증이 그다음이며 공황장애와 광장공포증이 뒤에 온다. 네 자리가 모두 발병 나이의 차례에 맞게 놓였다. 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 불안장애의 하위 유형마다 대체로 몇 살 무렵에 시작되는지를 자료에서 찾아 읽어 표로 옮겨 적고, 다섯 보기의 차례를 그 표와 맞대어 어긋난 자리에 표시를 남긴다.
  2. 甲이 우리 기관을 찾은 청소년의 불안이 어느 유형에 드는지와 처음 나타난 나이를 두 칸에 적고, 유형마다 평균 나이를 셈해 옆 칸에 적어 나란히 놓아 견주어 남겨 둔다.
  3. 甲이 학교에서는 말하지 않는 아동이 몇 살에 처음 그러했는지를 보호자에게 물어 답을 받아 적고, 그 나이를 표에 적어 다른 유형의 나이와 견주어 남겨 정리해 두고 쓴다.
  4. 甲이 발병 나이를 가로축에 두고 불안장애의 유형을 세로축에 둔 그림을 그려, 유형마다 어느 구간에 놓이는지를 그 그림에 표시해 강의 자료에 붙여 나누어 주고 함께 쓴다.
  5. 甲이 지난 다섯 해 사례에서 늦은 나이에 시작된 것을 골라 그 나이를 적어 두고, 그때 무슨 일이 있었는지를 사례마다 이어 적어 되풀이되는 일이 있는지를 살펴 사례회의에 올려 남겨 둔다.

  선택적 함구증과 특정공포증이 이르고 공황과 광장공포가 늦으므로 정답은 5번이다.

• 5

  이상심리 모델에서 주장하는 것으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 병적 소인 스트레스: 유전적 성향과 특정 스트레스 상황이 정신장애를 유발
  2. 2. 인지주의: 이상행동은 사고, 정서, 행동의 핵심인 인지과정에 의해 유발
  3. 3. 행동주의: 이상행동은 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 모델링 학습의 결과
  4. 4. 정신역동: 이상심리 기능과 정상심리 기능은 서로 다른 과정에 기반
  5. 5. 인본주의: 자기실현을 이루게 되면 이상심리의 발현을 낮춤

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 물려받은 소인이 있고 거기에 특정한 스트레스가 얹힐 때 어려움이 터진다고 보는 것이 병적 소인 스트레스 모델이다. 그 설명이 이 모델과 맞물린다. 옳다.
  2. 생각의 결이 마음과 행동을 가른다고 보는 것이 인지주의다. 인지과정이 이상행동을 낳는다고 한 이 설명이 그 모델과 맞물린다. 옳다.
  3. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성과 본뜨기로 행동이 익혀진다고 보는 것이 행동주의다. 그 세 가지를 든 이 설명이 그 모델과 맞물린다. 옳다.
  4. 정신역동은 정상과 이상이 서로 다른 과정이 아니라 같은 마음의 움직임 위에서 정도만 갈린다고 본다. 서로 다른 과정에 기반한다고 한 것은 그 관점과 어긋난다. 옳지 않다(정답).
  5. 사람에게는 스스로를 펼쳐 나가려는 힘이 있고 그것이 이루어질수록 어려움이 줄어든다고 보는 것이 인본주의다. 그 설명이 이 모델과 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 이상심리의 모델과 그 모델이 무엇을 앞세우는지를 두 칸으로 옮겨 적어 표를 만들고, 다섯 보기를 그 표와 맞대어 관점이 뒤집힌 것에 표시를 남겨 나누어 주고 함께 쓴다.
  2. 甲이 한 사례를 두고 모델마다 어떻게 풀 수 있을지를 갈래지어 적어 보고, 모델이 몇 가지나 나왔는지를 세어 지금 쓰는 방법이 어느 모델에 기대는지를 옆 칸에 적어 둔다.
  3. 甲이 우리 기관이 쓰는 치료 방법이 어느 모델에 기대는지를 갈래지어 표에 적고, 각 칸에 몇 가지씩 들어갔는지를 세어 옆 칸에 적어 나란히 놓아 견주어 회의에 올려 둔다.
  4. 甲이 정상과 이상을 같은 줄 위의 정도로 보는 관점과 아예 다른 것으로 보는 관점을 두 칸으로 갈라 적고, 각 칸에 어떤 모델이 놓이는지를 세어 옆 칸에 적어 견주어 남긴다.
  5. 甲이 내담자에게 지금 겪는 어려움이 남들과 아주 다른 것이라고 여기는지를 물어 답을 받아 적고, 그렇다고 답한 사례가 몇 건인지를 세어 표에 적어 회의에 올려 남겨 둔다.

  정신역동은 정상과 이상이 같은 과정 위에 있다고 보므로, 정답은 4번이다.

• 6

  DSM-5의 범불안장애의 증상에 속하지 않는 것은?

  1. 1. 과민성
  2. 2. 근육의 긴장
  3. 3. 사고의 비약
  4. 4. 쉽게 피로해짐
  5. 5. 수면 교란

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 쉽게 짜증이 나고 예민해지는 것은 범불안장애의 증상 목록에 든다. 과민성을 든 이 항목이 진단기준과 맞물린다. 해당하지 않는다.
  2. 몸이 굳고 어깨나 목이 뻣뻣해지는 것도 범불안장애의 증상 목록에 든다. 근육의 긴장을 든 이 항목이 진단기준과 맞물린다. 해당하지 않는다.
  3. 생각이 빠르게 이어져 말이 그것을 따라가지 못하는 것은 조증 삽화의 항목이다. 범불안장애의 증상으로 든 이 항목은 진단이 바뀌었다. 해당한다(정답).
  4. 걱정에 마음을 쓰느라 쉬 지치는 것도 범불안장애의 증상 목록에 든다. 쉽게 피로해짐을 든 이 항목이 진단기준과 맞물린다. 해당하지 않는다.
  5. 잠들기 어렵거나 자다 깨는 것도 범불안장애의 증상 목록에 든다. 수면 교란을 든 이 항목이 진단기준과 맞물린다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 범불안장애의 증상 목록을 자료에서 찾아 읽어 항목으로 옮겨 적고, 다섯 보기를 그 항목과 하나씩 맞대어 다른 진단의 항목을 옮겨 적은 것에 표시를 남겨 나누어 준다.
  2. 甲이 내담자가 여섯 증상 가운데 몇 가지를 보이는지를 사례마다 세어 표에 적고, 세 가지를 넘긴 사례가 몇 건인지를 옆 칸에 적어 진단기준과 맞대어 표시를 남겨 남긴다.
  3. 甲이 걱정이 끊이지 않는다는 내담자에게 몸에 무엇이 나타났는지를 물어 답을 그대로 받아 적어 두고, 같은 대목을 든 답끼리 묶어 어느 묶음이 두꺼운지를 세어 회의에 올려 남긴다.
  4. 甲이 범불안장애와 조증 삽화의 항목을 두 칸으로 옮겨 적어 표를 만들고, 겹쳐 보이지만 결이 다른 항목이 몇 개인지를 세어 옆 칸에 적어 연수 자리에 올려 남겨 두고 쓴다.
  5. 甲이 내담자가 잠들기까지 몇 분이 걸리는지를 두 주 동안 적게 하고, 그 값이 걱정이 많던 날과 그러지 않은 날에 어떻게 갈렸는지를 그림으로 그려 견주어 남겨 정리해 둔다.

  사고의 비약은 조증 삽화의 항목이라 범불안장애와 달라 정답은 3번이다.

• 7

  DSM-5의 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 행동문제가 2가지 이상의 다른 환경에서 나타난다.
  2. 2. 부주의 또는 과잉행동/충동성 증상 중의 일부는 12세 이전에 나타난다.
  3. 3. 후기 청소년이나 성인의 경우에 세부 유형의 증상이 5개이어도 해당 된다.
  4. 4. 주의력 결핍 우세형, 과잉행동/충동 우세형으로 세분화된다.
  5. 5. 세부 유형의 증상은 각각 최소 6개 영역에서 6개월 동안 부정적 영향이 지속된다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 행동의 어려움이 두 가지 이상의 자리에서 나타나야 진단이 선다. 그 조건을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  2. 부주의나 과잉행동 충동성의 증상 가운데 일부가 열두 살 이전에 나타나야 한다. 그 나이 조건을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  3. 열일곱 살 이상에서는 증상이 다섯 개여도 진단이 설 수 있다. 후기 청소년이나 성인의 경우를 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  4. 이 진단은 주의력 결핍 우세형과 과잉행동 충동 우세형에 더해 두 가지가 함께 나타나는 복합형까지 세 갈래로 나뉜다. 두 갈래만 든 것은 하나를 빠뜨렸다. 옳지 않다(정답).
  5. 증상은 여러 영역에서 여섯 달 넘게 이어져 생활에 나쁜 영향을 주어야 한다. 그 조건을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 주의력 결핍 및 과잉행동장애의 세부 유형을 자료에서 찾아 읽어 목록으로 옮겨 적고, 다섯 보기를 그 목록과 맞대어 빠뜨린 유형이 있는지를 확인해 표시를 남겨 나눈다.
  2. 甲이 우리 기관 사례에서 어느 유형이 몇 건씩인지를 세어 그림으로 그리고, 가장 많은 유형이 무엇인지를 표시해 다음 계획에 옮겨 넣어 회의에 올려 남겨 정리해 두고 쓴다.
  3. 甲이 같은 아동의 행동을 집과 학교에서 각각 세어 표에 나란히 적고, 두 자리에서 모두 나타난 증상이 몇 개인지를 옆 칸에 적어 진단기준과 맞대어 표시를 남겨 남긴다.
  4. 甲이 증상이 처음 나타난 나이를 보호자에게 물어 답을 받아 적고, 열두 살을 넘긴 사례가 몇 건인지를 세어 표에 적어 진단기준의 나이와 맞대어 표시를 남겨 회의에 올린다.
  5. 甲이 나이대별로 진단에 필요한 증상 수가 어떻게 다른지를 자료에서 찾아 읽어 표로 옮겨 적고, 우리 기관 사례의 나이를 옆 칸에 적어 두 칸을 나란히 놓아 견주어 남긴다.

  복합형까지 세 갈래로 나뉘므로 두 갈래만 든 것이 어긋나 정답은 4번이다.

• 8

  DSM-5의 양극성 관련 장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 양극성 장애는 모든 연령대에서 발병할 수 있다.
  2. 2. 순환성 장애는 최소 6개월 이상 경조증과 우울증 기간이 있어야 한다.
  3. 3. 순환성 장애는 여성의 발병빈도가 높다.
  4. 4. 제 I 형 양극성 장애는 남성의 발병빈도가 높다.
  5. 5. 제 II 형 양극성 장애의 자살(자해)시도 빈도는 제 I 형보다 낮다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 양극성 장애는 아동기부터 노년기까지 어느 나이대에서도 시작될 수 있다고 보고된다. 모든 연령대에서 발병할 수 있다는 이 설명이 자료의 서술과 맞물린다. 옳다(정답).
  2. 순환성 장애는 어른의 경우 두 해 이상 가벼운 들뜸과 가라앉음이 번갈아 이어져야 한다. 여섯 달 이상이라고 한 것은 기간을 줄여 적었다. 옳지 않다.
  3. 순환성 장애는 남녀의 발병 빈도가 비슷하다고 보고된다. 여성이 높다고 한 것은 자료의 서술과 맞지 않는다. 옳지 않다.
  4. 제일형 양극성 장애도 남녀의 발병 빈도가 비슷하다고 보고된다. 남성이 높다고 한 것은 자료의 서술과 맞지 않는다. 옳지 않다.
  5. 제이형 양극성 장애는 제일형보다 자살 시도가 잦다고 보고된다. 낮다고 한 것은 그 방향을 뒤집어 적었다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 양극성 관련 장애의 하위 유형마다 발병 나이와 남녀 비율과 기간 조건을 자료에서 찾아 읽어 표로 옮겨 적고, 다섯 보기를 그 표와 맞대어 어긋난 것에 표시를 남긴다.
  2. 甲이 우리 기관 사례의 발병 나이를 세어 그림으로 그리고, 어느 나이대에 몰려 있는지를 표시해 자료의 서술과 견주어 회의에 올려 남겨 정리해 두고 함께 확인해 남겨 둔다.
  3. 甲이 기분이 오르내린 흐름을 날마다 매기게 해 그림으로 그리고, 두 해에 걸쳐 그 흐름이 어떻게 이어졌는지를 확인해 가라앉지 않은 기간이 있는지를 표시해 남겨 둔다.
  4. 甲이 두 유형의 사례에서 자기를 해치려 한 일이 몇 건이었는지를 각각 세어 표에 나란히 적고, 두 무리가 얼마나 갈리는지를 옆 칸에 적어 견주어 회의에 올려 남겨 정리한다.
  5. 甲이 제일형과 제이형과 순환성 장애가 각각 어떤 삽화를 요구하는지를 세 칸으로 옮겨 적어 표를 만들고, 헷갈리기 쉬운 자리에 표시를 남겨 연수 자리에 올려 남겨 두고 쓴다.

  양극성 장애는 어느 나이대에서도 시작될 수 있으므로, 정답은 1번이다.

• 9

  조현병 스펙트럼 장애의 음성 증상을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 무의욕증

  ㄴ. 제한된 정서

  ㄷ. 연상이완

  ㄹ. 사회적 고립

  ㅁ. 감퇴된 언어표출

  1. 1. ㄱ, ㄴ, ㅁ
  2. 2. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
  4. 4. ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. 5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 무의욕증은 무언가를 하려는 마음이 줄어드는 것으로 있어야 할 것이 빠진 음성증상에 든다. 그 목록에 그대로 놓인다. 옳다.
  2. 제한된 정서는 느낌이 겉으로 드러나는 폭이 좁아지는 것으로 음성증상에 든다. 그 목록에 그대로 놓인다. 옳다.
  3. 연상이완은 생각과 말이 이어지지 않고 흐트러지는 것으로 새로 나타나는 양성증상 쪽이다. 음성증상의 목록에는 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  4. 사회적 고립은 사람을 찾고 어울리려는 마음 자체가 줄어드는 것이다. 있어야 할 것이 빠지는 결이므로 조현병 스펙트럼 장애의 음성 증상 목록에 그대로 든다. 옳다.
  5. 감퇴된 언어표출은 입 밖으로 나오는 말의 양이 줄고 대답이 짧아지는 것이다. 있어야 할 것이 빠지는 결이므로 음성 증상 목록에 그대로 든다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 조현병의 증상을 양성과 음성으로 갈라 두 칸에 적어 목록을 만들고, 다섯 진술을 그 목록과 맞대어 어느 칸에 드는지를 표시해 연수 자료에 붙여 나누어 주고 함께 쓴다.
  2. 甲이 회기에서 내담자의 표정과 말수가 어떠했는지를 적어 두고, 그 폭이 회기를 거듭하며 어떻게 달라졌는지를 그림으로 그려 견주어 보고서에 옮겨 넣어 남겨 두고 함께 쓴다.
  3. 甲이 내담자의 말을 옮겨 적은 기록에서 앞뒤가 이어지지 않은 대목이 몇 군데인지를 세어 표에 적고, 말수가 얼마였는지를 옆 칸에 적어 두 값을 나란히 놓아 견주어 둔다.
  4. 甲이 약을 먹기 시작한 날을 사이에 두고 앞뒤로 양성 쪽 증상과 음성 쪽 증상을 각각 재어 사람마다 두 줄로 적어 두고, 어느 쪽이 더 많이 움직였는지를 그 아래에 적어 남겨 정리한다.
  5. 甲이 음성 증상과 양성 증상 가운데 어느 쪽이 상담을 이어 가는 데 더 걸림이 되었는지를 동료들에게 물어 답을 받아 적고, 같은 대목을 든 답이 몇 건인지를 세어 남겨 둔다.

  연상이완은 말이 흐트러지는 양성증상이라 ㄷ만 빠져 정답은 3번이다.

• 10

  이상행동 치료를 위한 단일사례 실험설계에 사용되는 전략들을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 철회(withdrawal) 설계

  ㄴ. 추세(trend) 분석

  ㄷ. 반복(repeated) 측정

  ㄹ. 무선화(randomized) 실험

  ㅁ. 다중(multiple) 기저선 설정

  1. 1. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  2. 2. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  3. 3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. 4. ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. 5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 철회 설계는 처치를 넣었다 뺐다 하며 행동이 그때마다 달라지는지를 보는 짜임이다. 단일사례 실험설계가 쓰는 전략에 그대로 든다. 옳다.
  2. 추세 분석은 이어 잰 값들이 어느 쪽으로 기울어 가는지를 보는 방법이다. 단일사례 실험설계가 자료를 읽을 때 쓰는 전략에 든다. 옳다.
  3. 반복 측정은 같은 대상을 여러 번 되풀이해 재어 흐름을 보는 방법이다. 단일사례 실험설계의 밑바탕이 되는 전략에 든다. 옳다.
  4. 무선화 실험은 사람을 여러 집단에 무작위로 나누어 견주는 방법이라 한 사례 안에서 견주는 짜임과는 결이 다르다. 이 전략은 목록에 놓이지 않는다. 옳지 않다.
  5. 다중 기저선 설정은 여러 행동이나 여러 자리에서 기저선을 달리 두어 처치의 몫을 가리는 짜임이다. 단일사례 실험설계의 전략에 그대로 든다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 단일사례 실험설계가 쓰는 전략을 자료에서 찾아 읽어 목록으로 옮겨 적고, 다섯 진술을 그 목록과 하나씩 맞대어 목록 밖의 것에 표시를 남겨 자료에 붙여 나누어 준다.
  2. 甲이 처치가 없는 구간과 있는 구간의 행동 횟수를 날마다 세어 그래프로 그리고, 구간이 바뀌는 자리마다 선을 그어 값이 그때마다 함께 움직이는지를 확인해 표시를 남긴다.
  3. 甲이 한 학생의 여러 행동에 대해 기저선을 서로 다른 때에 잡아 그림으로 그리고, 처치가 들어간 자리마다 그 행동만 달라졌는지를 확인해 그 자리에 표시를 남겨 남겨 둔다.
  4. 甲이 이어 잰 값들이 어느 쪽으로 기울어 가는지를 선으로 그어 보고, 처치 앞뒤의 기울기가 얼마나 갈리는지를 셈해 그림에 적어 넣어 보고서에 옮겨 넣어 남겨 정리해 둔다.
  5. 甲이 집단을 무작위로 나누어 견주는 설계와 한 사례 안에서 견주는 설계를 두 칸으로 갈라 적고, 각 칸에 어떤 전략이 놓이는지를 세어 옆 칸에 적어 견주어 남겨 정리한다.

  무선화 실험은 집단을 견주는 방법이라 ㄹ만 빠져 정답은 3번이다.

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• 11

  DSM-5의 사회불안장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 하나 이상의 사회적 상황에서 공포와 불안을 보인다.
  2. 2. 아동의 경우 또래집단에서는 공포와 불안을 보이지 않는다.
  3. 3. 타인의 부정적 평가를 두려워한다.
  4. 4. 전형적으로 공포, 불안, 회피는 6개월 이상 지속되어야 한다.
  5. 5. 사회적 또는 직업적 수행영역에서 현저한 고통이나 손상을 초래한다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 남들과 마주하는 자리 하나 이상에서 공포와 불안이 인다. 그 조건을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 그러므로 이 설명은 옳다.
  2. 아동의 경우 어른과의 자리만이 아니라 또래와의 자리에서도 그 결이 나타나야 진단이 선다. 또래집단에서는 보이지 않는다고 한 것은 진단기준과 어긋난다. 옳지 않다(정답).
  3. 남이 자기를 나쁘게 볼까 두려워하는 것이 이 진단의 핵심이다. 타인의 부정적 평가를 두려워한다는 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  4. 공포와 불안과 피함이 여섯 달 넘게 이어져야 진단이 선다. 그 기간을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  5. 그 결 때문에 생활이 크게 괴롭거나 무너져야 진단이 선다. 사회적 또는 직업적 수행영역의 고통이나 손상을 든 이 설명이 맞다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 사회불안장애 기준을 소리 내어 읽으며 조건이 붙은 대목마다 손가락으로 짚어 두고, 다섯 보기를 읽어 가며 그 조건이 빠진 것이 있는지를 하나씩 확인해 그 자리에 표를 달아 둔다.
  2. 甲이 아동이 어른과 있을 때와 또래와 있을 때 어떠했는지를 각각 지켜보아 표에 나란히 적고, 두 자리에서 모두 움츠러든 사례가 몇 건인지를 세어 옆 칸에 적어 남겨 둔다.
  3. 甲이 발표나 모임처럼 남 앞에 서는 자리를 피한 학생이 몇 명인지를 세어 표에 적고, 그 학생들이 다른 자리에서는 어떠했는지를 옆 칸에 적어 나란히 놓아 견주어 남긴다.
  4. 甲이 그런 결이 몇 달째 이어지고 있는지를 사례마다 달력에 표시해 두고, 여섯 달 자리에 세로줄을 그어 그 줄을 넘어간 사례가 몇 건인지를 세어 사례회의에 올려 남겨 둔다.
  5. 甲이 그 두려움 때문에 하지 못한 일이 무엇이었는지를 물어 목록으로 적게 하고, 그 목록이 몇 가지인지를 세어 표에 적어 회기를 거듭하며 줄었는지를 견주어 남겨 정리한다.

  아동도 또래 사이에서 공포와 불안을 보여야 진단이 서므로 정답은 2번이다.

• 12

  DSM-5의 신경발달장애에 속하지 않는 것은?

  1. 1. 지적장애
  2. 2. 경도 신경인지장애
  3. 3. 발달성 협응장애
  4. 4. 말소리 장애
  5. 5. 특정 학습장애

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 지적장애는 지적 능력과 적응 기능이 함께 뒤처지는 결로 신경발달장애에 든다. 물음이 겨눈 목록 밖의 것과는 다르다. 해당하지 않는다.
  2. 경도 신경인지장애는 이미 자라 있던 인지가 뒤에 떨어지는 결이라 신경인지장애 쪽에 놓인다. 자라는 동안 나타나는 신경발달장애의 목록에는 들지 않는다. 해당한다(정답).
  3. 발달성 협응장애는 몸을 다루는 솜씨가 또래보다 크게 서툰 결로 신경발달장애에 든다. 물음이 겨눈 자리와 맞지 않는다. 해당하지 않는다.
  4. 말소리 장애는 소리를 또렷이 내지 못해 말이 잘 통하지 않는 결로 신경발달장애에 든다. 물음이 겨눈 자리와 맞지 않는다. 해당하지 않는다.
  5. 특정 학습장애는 읽기와 셈과 쓰기 가운데 어느 자리에서 또래보다 크게 뒤처지는 결로 신경발달장애에 든다. 물음이 겨눈 자리와 맞지 않는다. 해당하지 않는다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 신경발달장애와 신경인지장애가 각각 언제 나타나는 어려움을 담는지를 두 칸으로 옮겨 적어 표를 만들고, 다섯 보기를 그 표와 맞대어 자리가 다른 것에 표시를 남긴다.
  2. 甲이 우리 기관을 찾은 사람의 진단명을 나이대별로 갈래지어 각각 몇 건인지를 세어 그림으로 그리고, 어느 나이대에 어느 범주가 몰려 있는지를 표시해 남겨 정리해 두고 쓴다.
  3. 甲이 같은 사람을 한 해 간격으로 다시 재어 두 점수를 표에 나란히 적고, 예전보다 떨어졌는지 원래 그러했는지를 옆 칸에 적어 두 범주를 가르는 자리에 표시를 남겨 둔다.
  4. 甲이 진단 자료에서 신경발달장애라는 큰 이름 아래 어떤 진단이 묶여 있는지를 나무처럼 그려 두고, 다섯 보기를 그 나무의 가지에 하나씩 걸어 보아 걸리지 않는 이름을 골라 표를 단다.
  5. 甲이 진단명이 서로 비슷해 헷갈리기 쉬운 짝을 골라 나란히 적어 두고, 그 짝이 각각 어느 범주에 놓이는지를 짝마다 이어 적어 자료에 붙여 나누어 주고 함께 짚어 남겨 둔다.

  경도 신경인지장애는 신경인지장애 쪽이라 신경발달장애와 달라 정답은 2번이다.

• 13

  이상심리의 분류 준거에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 개별기술적(idiographic) 접근: 개인 특성의 독특한 측면을 중점적으로 규명
  2. 2. 차원적(dimensional) 접근: 특정 질병을 연속선에서 기술하고 평가
  3. 3. 원형적(prototypical) 접근: 특정 질병의 필수 특성과 다른 유형의 변종을 함께 고려
  4. 4. 법칙정립적(nomothetic) 접근: 일반적인 법칙을 명료화하기 위하여 대규모 집단을 비교
  5. 5. 고전적인 범주적(classical categorical) 접근: 각 장애의 병리생리학적 원인은 중복된다고 가정

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 개별기술적 접근은 그 사람만의 남다른 결을 좁혀 들여다보는 길이다. 개인 특성의 독특한 측면을 규명한다는 이 설명이 그 접근과 맞물린다. 옳다.
  2. 차원적 접근은 있고 없음이 아니라 정도의 문제로 보아 한 줄 위에 놓고 재는 길이다. 연속선에서 기술하고 평가한다는 이 설명이 그 접근과 맞물린다. 옳다.
  3. 원형적 접근은 그 갈래의 본보기가 되는 특성과 그 언저리의 변종을 함께 헤아리는 길이다. 그 설명이 이 접근과 맞물린다. 옳다.
  4. 법칙정립적 접근은 여러 사람을 모아 견주어 두루 통하는 법칙을 세우려는 길이다. 대규모 집단을 비교한다는 이 설명이 그 접근과 맞물린다. 옳다.
  5. 고전적 범주적 접근은 갈래마다 원인이 따로 있어 서로 겹치지 않는다고 두는 길이다. 원인이 중복된다고 가정한다고 한 것은 그 전제를 뒤집어 적었다. 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 이상심리를 가르는 준거의 이름을 왼쪽에 그 준거가 무엇을 앞세우는지를 오른쪽에 흩어 적어 두고, 다섯 보기를 읽으며 전제가 뒤집힌 줄을 찾아 그 자리에 표를 달아 남긴다.
  2. 甲이 같은 사례를 범주로 가른 결과와 정도로 잰 결과를 표에 나란히 적고, 두 방식에서 판단이 갈린 사례가 몇 건인지를 세어 옆 칸에 적어 견주어 회의에 올려 남겨 둔다.
  3. 甲이 한 진단이 다른 진단과 얼마나 함께 붙는지를 사례마다 세어 표에 적고, 두 진단이 겹친 사례가 몇 건인지를 옆 칸에 적어 원인이 겹치는지를 견주어 남겨 정리해 둔다.
  4. 甲이 우리 기관 보고서가 사람을 갈래로 적는지 정도로 적는지를 세어 표에 적고, 두 방식이 각각 몇 건인지를 옆 칸에 적어 나란히 놓아 견주어 회의에 올려 남겨 두고 쓴다.
  5. 甲이 같은 진단이 붙은 사례 열 건의 결이 얼마나 갈리는지를 항목으로 뽑아 세고, 본보기에 가까운 사례와 언저리에 놓인 사례가 각각 몇 건인지를 표에 적어 견주어 둔다.

  고전적 범주적 접근은 원인이 겹치지 않는다고 두므로, 정답은 5번이다.

• 14

  DSM-5의 적대적 반항장애의 진단 기준에 해당하지 않는 것은?

  1. 1. 동물을 학대한다.
  2. 2. 어른의 요구를 적극적으로 무시한다.
  3. 3. 타인을 고의로 귀찮게 한다.
  4. 4. 자신의 실수를 남의 탓으로 돌린다.
  5. 5. 버럭 화를 낸다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 동물을 잔인하게 대하는 것은 품행장애 진단기준의 항목이다. 적대적 반항장애의 기준으로 든 이 항목은 진단이 바뀌었으므로 목록 밖에 놓인다. 옳지 않다(정답).
  2. 어른의 요구를 대놓고 따르지 않는 것은 적대적 반항장애 진단기준의 항목에 든다. 물음이 겨눈 목록 밖의 것과는 다르다. 옳다.
  3. 남이 싫어할 줄 알면서도 일부러 성가시게 구는 것은 적대적 반항장애 진단기준의 항목에 든다. 목록 밖의 것을 묻는 물음의 자리와는 맞지 않는다. 옳다.
  4. 자기 잘못을 남의 탓으로 돌리는 것도 이 진단의 항목에 든다. 물음이 겨눈 자리와 맞지 않는다. 그러므로 이 설명은 옳다.
  5. 작은 일에도 자주 버럭 화를 내는 것은 적대적 반항장애 진단기준의 항목에 든다. 목록 밖의 것을 묻는 물음의 자리와는 맞지 않는다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 진단 자료에서 적대적 반항장애의 기준을 위쪽에 품행장애의 기준을 아래쪽에 옮겨 적어 두고, 다섯 보기를 읽으며 위아래 어느 쪽에 놓일지를 정해 자리가 바뀐 것을 골라낸다.
  2. 甲이 학생이 어른과 말다툼을 벌인 횟수를 주마다 세어 그림으로 그리고, 그 수가 어떤 자리에서 늘었는지를 그림 아래에 적어 견주어 사례회의에 옮겨 넣어 남겨 정리한다.
  3. 甲이 규칙을 어긴 사례와 사람이나 동물을 해친 사례를 두 칸으로 갈라 각각 몇 건인지를 세어 표에 적고, 두 무리가 진단에서 어떻게 갈리는지를 옆 칸에 적어 남겨 둔다.
  4. 甲이 적대적 반항장애로 오던 아동이 뒤에 품행장애로 옮겨 간 사례가 몇 건인지를 세어 표에 적고, 그 사이에 무엇이 달라졌는지를 옆 칸에 적어 사례회의에 옮겨 넣어 둔다.
  5. 甲이 학생이 자기 잘못을 남의 탓으로 돌린 대목이 몇 번이었는지를 회기 기록에서 세어 표에 적고, 그때 무엇이 있었는지를 옆 칸에 적어 두 칸을 나란히 놓아 견주어 둔다.

  동물을 학대하는 것은 품행장애의 기준이라 적대적 반항장애와 달라 정답은 1번이다.

• 15

  DSM-5의 외상 및 스트레스 관련 장애의 하위 유형과 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 반응성 애착 장애: 아동이 보호자로 추정되는 사람과 애착이 없거나 명백하게 미발달되어 있음
  2. 2. 급성 스트레스 장애: 외상성 사건에 노출된 뒤 3일 이상 1개월 이내로 증상이 지속됨
  3. 3. 적응 장애: 스트레스 사건 후 정서적ㆍ행동적 문제들이 3개월 이내에 발생하고, 그 스트레스 요인이 사라지면 6개월 이내로 회복함
  4. 4. 외상 후 스트레스 장애: 외상성 사건을 경험한 후, 그 후유증으로 1개월 이상 다양한 부적응적 증상들을 재경험함
  5. 5. 탈억제성 사회적 유대감 장애: 소극적이며, 주변 인물에 대해 접근 행동을 보이지 않음

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 반응성 애착 장애는 돌보는 사람에게 마음을 붙이지 못하는 결이다. 애착이 없거나 미발달되어 있다는 이 설명이 그 진단과 맞물린다. 옳다.
  2. 급성 스트레스 장애는 충격적인 일을 겪은 뒤 사흘에서 한 달 사이에 증상이 이어지는 결이다. 그 기간을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  3. 적응 장애는 스트레스가 생긴 뒤 석 달 안에 문제가 나타나고 그 요인이 사라지면 여섯 달 안에 가라앉는다. 그 기간을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  4. 외상 후 스트레스 장애는 충격적인 일을 겪은 뒤 한 달 넘게 그 장면이 되살아나는 결이다. 그 기간과 증상을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  5. 탈억제성 사회적 유대감 장애는 낯선 사람에게도 스스럼없이 다가가는 결이다. 소극적이며 접근 행동을 보이지 않는다고 한 것은 그 결을 정반대로 적었다. 옳지 않다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 외상 및 스트레스 관련 장애의 하위 유형마다 얼마 만에 시작해 얼마나 이어져야 하는지를 자료에서 찾아 읽어 표로 옮겨 적고, 다섯 보기를 그 표와 맞대어 표시한다.
  2. 甲이 낯선 사람에게 스스럼없이 다가가는 아동과 아무에게도 마음을 붙이지 못하는 아동을 두 칸으로 갈라 각각 몇 명인지를 세어 표에 적어 두 무리를 견주어 남겨 두고 쓴다.
  3. 甲이 스트레스 요인이 생긴 날과 증상이 나타난 날을 사례마다 표에 나란히 적고, 그 사이가 며칠이었는지를 셈해 옆 칸에 적어 석 달을 넘긴 사례에 표시를 남겨 남겨 둔다.
  4. 甲이 충격적인 일을 겪은 내담자가 언제부터 어떤 증상을 보였는지를 물어 시간 차례로 받아 적고, 한 달을 넘긴 사례가 몇 건인지를 세어 표에 적어 회의에 올려 남겨 둔다.
  5. 甲이 아동이 처음 보는 어른에게 어떻게 다가가는지를 여러 자리에서 지켜보아 표에 적고, 그 결이 한결같았는지를 옆 칸에 적어 두 칸을 나란히 놓아 견주어 남겨 정리한다.

  탈억제성 사회적 유대감 장애는 낯선 사람에게 스스럼없이 다가가므로 정답은 5번이다.

• 16

  DSM-5의 섬망에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 수면-각성 장애가 나타난다.
  2. 2. 중년층의 유병률이 가장 높다.
  3. 3. 정보처리능력의 결함이 나타나지 않는다.
  4. 4. 조기 발견과 개입은 섬망의 지속 기간과 관계가 없다.
  5. 5. 하루 경과 중 병의 심각도가 일정하다.

  정답 1번

  🔍 보기별 해설

  1. 섬망에서는 밤에 깨어 있고 낮에 자는 식으로 자고 깨는 결이 크게 흐트러진다. 수면 각성 장애가 나타난다는 이 설명이 그 진단과 맞물린다. 옳다(정답).
  2. 섬망은 나이가 많을수록 잦아져 노년층에서 유병률이 가장 높다. 중년층이 가장 높다고 한 것은 자료의 서술과 맞지 않는다. 옳지 않다.
  3. 섬망에서는 주의가 흐트러져 들어온 정보를 다루는 힘이 크게 떨어진다. 정보처리능력의 결함이 나타나지 않는다고 한 것은 정반대다. 옳지 않다.
  4. 일찍 찾아 손을 쓰면 섬망이 이어지는 기간이 줄어든다. 조기 발견과 개입이 지속 기간과 관계없다고 한 것은 실제와 어긋난다. 옳지 않다.
  5. 섬망은 하루 안에서도 좋아졌다 나빠지기를 되풀이한다. 하루 경과 중 심각도가 일정하다고 한 것은 그 성질과 어긋난다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 섬망을 다룬 쪽을 펴 특징이 적힌 문장에 밑줄을 긋고 그 옆에 번호를 매겨 두고, 다섯 보기를 읽어 가며 번호마다 뜻이 뒤집혔는지를 하나씩 짚어 그 자리에 표를 달아 남겨 정리한다.
  2. 甲이 섬망이 의심된 환자의 상태를 하루에 여러 번 재어 표에 적고, 그 값이 아침과 저녁에 어떻게 갈렸는지를 그림으로 그려 견주어 보고서에 옮겨 넣어 남겨 정리해 두고 쓴다.
  3. 甲이 섬망을 겪은 사람의 나이를 세어 그림으로 그리고, 어느 나이대에 몰려 있는지를 그림에 표시해 회의 자료에 붙여 나누어 주고 함께 확인해 남겨 정리해 두고 함께 쓴다.
  4. 甲이 지난해 사례에서 섬망을 일찍 알아챈 것과 늦게 알아챈 사례를 갈라 각각 며칠 만에 가라앉았는지를 적어 두고, 두 무리의 가운뎃값을 그 아래에 적어 나란히 놓고 견주어 본다.
  5. 甲이 섬망과 치매가 무엇으로 갈리는지를 두 칸으로 옮겨 적어 표를 만들고, 시작이 갑작스러운지와 하루 안에서 흔들리는지를 잣대로 삼아 표시를 남겨 자료에 붙여 나눈다.

  섬망에서는 자고 깨는 결이 흐트러지므로, 정답은 1번이다.

• 17

  DSM-5의 해리장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 해리는 외상적 사건을 자신과 통합시켜 이해하려는 시도이다.
  2. 2. 해리장애는 신체적 질병에 의해 초래되는 경향이 높다.
  3. 3. 개인들이 이인증이나 비현실감을 경험하는 동안 현실 검증력이 저하된다.
  4. 4. 해리성 기억상실증은 통상적인 망각과 유사하다.
  5. 5. 해리성 정체성장애는 다중성격장애로 지칭되기도 한다.

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 해리는 견디기 어려운 일을 자기와 하나로 엮는 것이 아니라 오히려 떼어 놓는 쪽이다. 통합시켜 이해하려는 시도라고 한 것은 그 결을 뒤집어 적었다. 옳지 않다.
  2. 해리장애는 몸의 병에서 비롯하는 것이 아니라 견디기 어려운 경험과 얽혀 나타난다. 신체적 질병에 의해 초래되는 경향이 높다고 한 것은 어긋난다. 옳지 않다.
  3. 이인증이나 비현실감을 겪는 동안에도 그것이 실제가 아님을 알아차리는 힘은 남아 있다. 현실 검증력이 저하된다고 한 것은 그 특징과 어긋난다. 옳지 않다.
  4. 해리성 기억상실은 흔히 겪는 깜박거림과 달리 견디기 어려운 일과 얽힌 기억이 통째로 비는 것이다. 통상적인 망각과 유사하다고 한 것은 어긋난다. 옳지 않다.
  5. 해리성 정체성장애는 예전에 다중성격장애라는 이름으로 불리기도 했다. 그 내력을 든 이 설명이 실제와 맞물린다. 옳다(정답).

  🧮 풀이

  1. 甲이 진단 자료에서 해리장애의 하위 유형 이름을 왼쪽에 그 유형의 핵심 결을 오른쪽에 흩어 적어 두고, 다섯 보기를 읽으며 두 쪽을 선으로 이어 결이 뒤집힌 줄에 표를 달아 남긴다.
  2. 甲이 이인증이나 비현실감을 겪은 내담자에게 그때 그것이 실제라고 여겼는지를 물어 답을 받아 적고, 아니라고 답한 사례가 몇 건인지를 세어 표에 적어 견주어 남겨 둔다.
  3. 甲이 기억이 끊긴 사례에서 그 기억이 어떤 일과 얽혀 있었는지를 사례마다 적어 두고, 견디기 어려운 일을 든 사례가 몇 건인지를 세어 옆 칸에 적어 회의에 올려 남겨 둔다.
  4. 甲이 해리장애의 옛 이름과 지금 이름을 두 칸으로 옮겨 적어 표를 만들고, 이름이 바뀐 진단이 몇 개인지를 세어 옆 칸에 적어 연수 자리에 올려 함께 확인해 남겨 두고 쓴다.
  5. 甲이 누구나 흔히 겪는 깜박거림과 해리성 기억상실을 가르는 잣대를 자료에서 찾아 두 줄로 적어 두고, 두 줄 사이에서 헷갈리기 쉬운 대목에 물음표를 달아 보고서에 옮겨 둔다.

  해리성 정체성장애는 예전에 다중성격장애로 불렸으므로, 정답은 5번이다.

• 18

  DSM-5의 강박성 성격장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 일과 생산성에 집중한다.
  2. 2. 도덕적 가치 문제에서 양심적이다.
  3. 3. 현재의 삶에 집중하며 소비한다.
  4. 4. 타인에게 일을 위임하지 않는다.
  5. 5. 세부사항에 집착한다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 일과 해내는 것에 마음을 쏟아 즐거움을 뒤로 미루는 것이 이 진단의 결이다. 일과 생산성에 집중한다는 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  2. 도덕과 값의 문제에서 지나치게 꼼꼼하고 엄격한 것도 이 진단의 결이다. 양심적이라는 이 설명이 진단기준의 서술과 맞물린다. 옳다.
  3. 강박성 성격장애는 앞날을 대비해 쓰기를 아끼고 모아 두는 쪽이다. 현재의 삶에 집중하며 소비한다고 한 것은 그 결을 정반대로 적었다. 옳지 않다(정답).
  4. 남이 자기 방식대로 하지 않을까 여겨 일을 넘기지 못하는 것도 이 진단의 결이다. 타인에게 일을 위임하지 않는다는 이 설명이 맞다. 옳다.
  5. 규칙과 목록과 순서 같은 자잘한 것에 매여 정작 큰 뜻을 놓치는 것도 이 진단의 결이다. 세부사항에 집착한다는 이 설명이 맞다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 강박성 성격장애 기준을 한 항목씩 소리 내어 읽으며 그 결이 어느 쪽인지를 화살표로 그려 두고, 다섯 보기를 읽어 가며 화살표가 거꾸로인 것을 골라 그 자리에 표를 달아 남겨 둔다.
  2. 甲이 내담자가 일을 남에게 넘긴 적이 있는지를 물어 답을 받아 적고, 넘기지 못했다고 답한 사례가 몇 건이며 무엇 때문이었는지를 옆 칸에 적어 표로 정리해 남겨 둔다.
  3. 甲이 내담자가 하루를 어떻게 쓰는지를 적게 하고, 일에 쓴 시간과 쉬는 데 쓴 시간을 각각 세어 두 값을 표에 나란히 적어 얼마나 갈리는지를 견주어 남겨 정리해 두고 쓴다.
  4. 甲이 강박성 성격장애와 강박장애로 각각 진단된 사례철을 두 무더기로 쌓아 두고, 두 무더기의 기록에서 되풀이되는 낱말을 각각 뽑아 어느 낱말이 갈리는지를 짚어 적어 남겨 둔다.
  5. 甲이 성격장애를 세 무리로 갈라 그림으로 그려 두고, 강박성이 어느 무리에 드는지를 그 그림에 표시해 넣어 같은 무리의 다른 진단과 무엇이 닮았는지를 옆에 적어 남긴다.

  강박성 성격장애는 쓰기를 아껴 모아 두는 쪽이라, 정답은 3번이다.

• 19

  DSM-5의 신체증상 및 관련 장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 신체증상장애는 사회경제적 수준이 높은 계층에서 흔히 나타난다.

  ㄴ. 전환장애는 의학적으로 설명되지 않지만, 운동 및 감각 기능에 영향을 미친다.

  ㄷ. 질병불안장애 환자는 자신의 신체 증상에 대해 비현실적이며 부정확한 의학적 해석을 내린다.

  ㄹ. 인위성장애 환자는 의도적으로 신체 증상을 만들어 내거나 위장한다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄷ
  3. 3. ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄷ, ㄹ
  5. 5. ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 5번

  🔍 보기별 해설

  1. 신체증상장애는 사회경제적 수준이 낮은 계층에서 더 흔하다고 보고된다. 높은 계층에서 흔하다고 한 이 진술은 그 방향을 뒤집어 적었다. 옳지 않다.
  2. 전환장애는 의학적으로 설명되지 않으면서 움직임이나 감각의 기능에 나타난다. 그 결을 든 이 진술이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  3. 질병불안장애를 겪는 사람은 몸의 작은 신호를 큰 병의 신호로 잘못 읽는다. 비현실적이며 부정확한 의학적 해석을 내린다는 이 진술이 맞다. 옳다.
  4. 인위성장애를 겪는 사람은 증상을 일부러 만들어 내거나 꾸민다. 의도적으로 신체 증상을 만들거나 위장한다는 이 진술이 그 진단과 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 진단 자료에서 신체증상 관련 장애의 하위 유형 이름을 왼쪽에 그 유형의 핵심 결을 오른쪽에 적어 두고, 네 진술을 읽으며 두 쪽을 선으로 이어 방향이 뒤집힌 줄을 골라낸다.
  2. 甲이 몸의 아픔을 호소한 내담자의 사회경제적 형편을 갈래지어 각각 몇 건인지를 세어 표에 적고, 어느 칸에 몰려 있는지를 옆 칸에 적어 자료의 서술과 견주어 남겨 둔다.
  3. 甲이 검사에서 몸에 탈이 나오지 않았는데도 증상이 이어진 사례가 몇 건인지를 세어 표에 적고, 그 증상이 무엇이었는지를 옆 칸에 적어 갈래마다 수를 세어 견주어 남긴다.
  4. 甲이 내담자에게 자기 증상을 어떤 병이라고 여겼는지를 물어 답을 받아 적어 두고, 실제 진단명을 그 아래에 이어 적어 두 이름이 얼마나 다른지를 사례마다 짚어 적어 남겨 둔다.

  신체증상장애는 사회경제적 수준이 낮은 계층에서 더 흔해 ㄱ만 어긋나 정답은 5번이다.

• 20

  DSM-5의 변태성욕장애의 하위 유형과 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 관음장애: 이성의 옷으로 바꿔 입음으로써 성적으로 흥분함
  2. 2. 물품음란장애: 무생물에 대해 성적 흥분을 느낌
  3. 3. 성적피학장애: 상대방이 굴욕이나 고통을 겪게 함으로써 성적 흥분을 느낌
  4. 4. 마찰도착장애: 눈치 채지 못한 사람에게 성기를 노출하여 성적으로 흥분함
  5. 5. 노출장애: 사춘기 이전의 아동을 상대로 최소 3개월 이상 성적 흥분을 느낌

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 이성의 옷으로 갈아입어 흥분을 얻는 것은 복장도착장애의 결이다. 관음장애의 설명으로 든 것은 진단이 바뀌었다. 옳지 않다.
  2. 물품음란장애는 사람이 아닌 물건이나 몸의 특정 부분에서 성적 흥분을 얻는 결이다. 무생물에 대해 흥분을 느낀다는 이 설명이 그 진단과 맞물린다. 옳다(정답).
  3. 상대가 굴욕이나 고통을 겪게 해 흥분을 얻는 것은 성적가학장애의 결이다. 성적피학장애는 자기가 고통을 겪는 쪽이므로 두 이름이 바뀌었다. 옳지 않다.
  4. 낌새채지 못한 사람에게 성기를 드러내 흥분을 얻는 것은 노출장애의 결이다. 마찰도착장애의 설명으로 든 것은 진단이 바뀌었다. 옳지 않다.
  5. 사춘기 이전의 아이를 상대로 흥분을 얻는 것은 소아성애장애의 결이다. 노출장애의 설명으로 든 것은 진단이 바뀌었다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 변태성욕장애의 하위 유형과 그 유형이 어디에서 흥분을 얻는지를 두 칸으로 옮겨 적어 표를 만들고, 다섯 보기를 그 표와 맞대어 진단이 바뀐 것에 표시를 남겨 나눈다.
  2. 甲이 하위 유형 이름을 적은 쪽지를 상대의 동의가 있는 쪽과 없는 쪽의 두 상자에 넣게 하고, 상자마다 몇 장이 들었는지를 세어 그 수를 상자 겉에 적어 두 상자를 견주어 남겨 둔다.
  3. 甲이 진단이 서려면 무엇이 더 있어야 하는지를 자료에서 찾아 그 대목을 복사해 벽에 붙여 두고, 괴로움과 어려움이 적힌 자리에 색을 칠해 몇 곳인지를 세어 그 수를 아래에 적어 남겨 둔다.
  4. 甲이 하위 유형의 이름만 하나씩 적힌 쪽지를 학생들에게 뽑게 해 그 뜻을 말하게 하고, 서로 바꾸어 말한 짝을 칠판에 적어 그것이 몇 쌍이었는지를 세어 다음 연수에 쓰게 해 둔다.
  5. 甲이 이 갈래의 어려움을 다루는 기관이 우리 지역에 어디어디 있는지를 알아보아 지도에 찍어 두고, 그 가운데 우리가 사례를 이어 본 곳에만 표를 달아 그 수를 세어 남겨 둔다.

  살아 있지 않은 물건에서 흥분을 얻는 것이 물품음란장애라, 정답은 2번이다.

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• 21

  DSM-5의 신체변형(이형)장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 하나 이상의 신체 결함에 과도하게 집착한다.
  2. 2. 자기 얼굴의 미묘한 비대칭성을 발견한다.
  3. 3. 외모에 대한 높은 미적 민감성을 가진다.
  4. 4. 타인의 정서적 학대 및 무시와는 무관하다.
  5. 5. 성형수술을 원하는 경향이 있다.

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 겉모습의 흠 하나 이상에 지나치게 매이는 것이 이 진단의 핵심이다. 하나 이상의 신체 결함에 과도하게 집착한다는 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  2. 남들은 알아채지 못하는 미묘한 어긋남을 스스로 찾아내어 붙든다. 얼굴의 미묘한 비대칭성을 발견한다는 이 설명이 그 결과 맞물린다. 옳다.
  3. 겉모습을 읽는 눈이 남달리 예민한 편이라고 보고된다. 외모에 대한 높은 미적 민감성을 든 이 설명이 자료의 서술과 맞물린다. 옳다.
  4. 어릴 적에 겪은 정서적 학대와 무시가 이 어려움과 얽혀 있다고 보고된다. 무관하다고 한 것은 그 관련을 끊어 적은 셈이다. 옳지 않다(정답).
  5. 흠으로 여기는 자리를 고치려 성형을 바라는 일이 잦다. 성형수술을 원하는 경향이 있다는 이 설명이 실제 서술과 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 신체변형장애의 진단기준과 관련 요인을 자료에서 찾아 읽어 항목으로 옮겨 적고, 다섯 보기를 그 항목과 맞대어 관련을 끊어 적은 것에 표시를 남겨 나누어 주고 쓴다.
  2. 甲이 내담자에게 거울을 하루에 몇 번 보는지를 회기마다 적게 하고 그 값을 선으로 이어 그려 두고, 어느 회기부터 줄어들기 시작하는지를 짚어 그 회기를 보고서에 옮겨 적어 남겨 둔다.
  3. 甲이 어릴 적에 겪은 일이 무엇이었는지를 내담자에게 물어 답을 그대로 받아 적어 두고, 정서적 학대나 무시가 든 답에만 표를 달아 그 수를 세어 사례회의에 올려 남겨 정리한다.
  4. 甲이 성형을 받은 뒤에도 만족하지 못한 사례가 몇 건인지를 세어 표에 적고, 그때 무엇을 다시 흠으로 여겼는지를 옆 칸에 적어 두 칸을 나란히 놓아 견주어 남겨 정리한다.
  5. 甲이 두 진단으로 찾아온 사례의 첫 회기 기록에서 몸을 두고 한 말만 뽑아 두 무더기로 갈라 놓고, 어느 무더기에 어떤 낱말이 잦은지를 세어 그 낱말을 따로 적어 남겨 정리해 둔다.

  어릴 적 정서적 학대와 무시가 얽혀 있다고 보므로, 정답은 4번이다.

• 22

  DSM-5의 수면-각성장애의 하위 유형과 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1. 불면장애: 과도한 수면 시간에도 불구하고 각성의 질 저하와 수면 무력증과 같은 증상을 보임
  2. 2. 기면증: 수면을 개시하는 과정에서 어려움을 보이며, 수면의 양과 질이 불만족스러운 상태
  3. 3. 과다수면장애: 주간에 깨어 있는 상태에서 갑자기 저항할 수 없는 졸음을 느끼며 수면에 빠짐
  4. 4. 중추성 수면무호흡증: 수면다원검사에서 수면 시간당 5회 이상의 중추성 무호흡이 나타남
  5. 5. 악몽장애: 수면 중 다리에 불쾌한 감각을 동반하며, 다리를 움직이고 싶은 충동과 관련 있음

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 지나치게 오래 자고도 개운하지 않고 깨어나기 어려운 것은 과다수면장애의 결이다. 불면장애의 설명으로 든 것은 진단이 바뀌었다. 옳지 않다.
  2. 잠들기 어렵고 잠의 양과 질이 아쉬운 것은 불면장애의 결이다. 기면증의 설명으로 든 것은 진단이 바뀌었다. 옳지 않다.
  3. 낮에 갑자기 참을 수 없는 졸음이 몰려와 잠에 빠지는 것은 기면증의 결이다. 과다수면장애의 설명으로 든 것은 진단이 바뀌었다. 옳지 않다.
  4. 중추성 수면무호흡증은 수면다원검사에서 한 시간에 다섯 번 넘는 중추성 무호흡이 나타나는 것을 조건으로 든다. 그 기준을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다(정답).
  5. 자는 동안 다리에 불쾌한 느낌이 들어 움직이고 싶은 충동이 이는 것은 하지불안 증후군의 결이다. 악몽장애의 설명으로 든 것은 진단이 바뀌었다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 진단 자료에서 수면 각성장애의 하위 유형 이름을 왼쪽에 그 유형의 핵심 결을 오른쪽에 적어 두고, 다섯 보기를 읽으며 두 쪽을 선으로 이어 진단이 바뀐 줄에 표를 달아 남긴다.
  2. 甲이 내담자에게 두 주 동안 잠에 든 시각과 깬 시각을 손목시계로 재어 적게 하고, 그 종이를 받아 잠든 시간이 가장 짧았던 날이 언제였는지를 짚어 그 날에 표를 달아 남긴다.
  3. 甲이 낮에 졸음이 몰려온다고 호소한 내담자가 몇 명인지를 세어 표에 적고, 그 사람들의 밤잠이 어떠했는지를 옆 칸에 적어 두 칸을 나란히 놓아 견주어 남겨 두고 함께 쓴다.
  4. 甲이 수면다원검사가 무엇을 재는지를 자료에서 찾아 읽어 목록으로 옮겨 적고, 그 값이 어느 진단의 기준에 쓰이는지를 옆 칸에 적어 표로 정리해 연수 자리에 올려 남긴다.
  5. 甲이 자는 동안 무슨 일이 있었는지를 보호자에게 물어 답을 그대로 받아 적어 두고, 숨이 멎은 것을 보았다는 답에만 표를 달아 그 수를 세어 사례회의에 올려 함께 짚어 보기로 해 둔다.

  시간당 다섯 번 넘는 중추성 무호흡이 나오는 것이 그 진단이라 정답은 4번이다.

• 23

  DSM-5의 편집성 성격장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 1. 타인의 동기를 악의적으로 해석한다.
  2. 2. 다른 사람에게 자신의 비밀을 털어놓지 않는다.
  3. 3. 절도 등의 불법적인 일을 지속적으로 실행한다.
  4. 4. 타인에게 모욕을 받았다고 느끼면 즉시 반격한다.
  5. 5. 지속적으로 원한을 품는다.

  정답 3번

  🔍 보기별 해설

  1. 남이 왜 그러는지를 나쁜 뜻으로 읽는 것은 편집성 성격장애의 핵심 결이다. 타인의 동기를 악의적으로 해석한다는 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  2. 그 말이 자기에게 되돌아올까 두려워 속엣말을 하지 않는 것도 이 진단의 결이다. 비밀을 털어놓지 않는다는 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  3. 절도 같은 불법을 이어 가는 것은 반사회성 성격장애의 결이다. 편집성 성격장애의 설명으로 든 것은 진단이 바뀌었다. 옳지 않다(정답).
  4. 모욕을 받았다고 느끼면 곧바로 되받아치는 것도 이 진단의 결이다. 즉시 반격한다는 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  5. 한 번 품은 원한을 오래 놓지 않는 것도 이 진단의 결이다. 지속적으로 원한을 품는다는 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 편집성과 반사회성 성격장애의 기준을 한 항목씩 카드에 적어 뒤섞어 놓고, 다섯 보기를 읽어 가며 어느 진단의 카드와 맞물리는지를 정해 어긋난 것을 골라 그 카드에 표를 달아 남겨 둔다.
  2. 甲이 내담자가 남이 한 말을 어떻게 받아들였는지를 회기 기록에서 그대로 옮겨 적어 두고, 나쁜 뜻으로 읽은 대목에 밑줄을 그어 그것이 몇 번이었는지를 세어 보고서에 옮겨 적어 둔다.
  3. 甲이 성격장애를 세 무리로 갈라 그림으로 그려 두고, 편집성과 반사회성이 각각 어느 무리에 드는지를 그 그림에 표시해 넣어 연수 자료에 붙여 나누어 주고 함께 확인해 둔다.
  4. 甲이 내담자에게 원한을 품은 일이 언제부터였는지를 물어 답을 받아 적어 두고, 한 해를 넘긴 사례에만 표를 달아 그 수를 세어 사례회의에 올려 함께 짚어 보기로 하고 남겨 둔다.
  5. 甲이 법을 어긴 일이 적힌 사례를 골라 그때 몇 살이었는지를 사례마다 적어 두고, 열다섯 살 앞뒤로 갈라 각각 어떤 진단이 붙었는지를 그 옆에 이어 적어 두 무리를 견주어 남겨 둔다.

  절도 같은 불법을 이어 가는 것은 반사회성 쪽이라 편집성과 달라 정답은 3번이다.

• 24

  A가 겪고 있는 정신장애에 관한 DSM-5 진단 기준과 설명으로 옳지 않은 것은?

  A는 38세의 남성으로 부인과 함께 프랜차이즈 식당을 운영한다. 그런데 가끔 A가 화를 내면 부인은 두려워했다. A는 공격적 충동을 참지 못하는 경우, 집안의 물건들을 부수기시작했다. 짧은 시간 동안의 폭발적 행동이 끝나면, 그는 잠시 이성을 잃은 것에 대해자책하며 부인에게 용서를 빌었다.

  1. 1. 재산 피해 또는 상해 등을 가하는 폭발적 행동이 12개월 이내에 3회 발생한다.
  2. 2. 언어적 공격이 6개월 동안 평균 일주일에 3번 정도 발생한다.
  3. 3. 6세 이상에서 나타난다.
  4. 4. 반복적 폭발은 개인의 직업적 기능에 손상을 가져온다.
  5. 5. 실제 상황에서 보통 30분 이내로 나타난다.

  정답 2번

  🔍 보기별 해설

  1. 재산을 부수거나 사람을 다치게 하는 폭발이 열두 달 안에 세 번 있으면 진단기준의 한 갈래를 채운다. 그 조건을 든 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  2. 말로 하는 공격이나 부수지 않는 폭발은 석 달 동안 평균 한 주에 두 번쯤 나타나는 것이 기준이다. 여섯 달 동안 주 세 번이라고 한 것은 기간과 잦기를 모두 늘려 적었다. 옳지 않다(정답).
  3. 간헐적 폭발장애는 여섯 살 이상에서 내리도록 두어 그보다 어린 아이의 떼쓰기와 가른다. 그 나이 조건을 든 이 설명이 진단기준과 그대로 맞물린다. 옳다.
  4. 되풀이되는 폭발이 일과 사람 사이를 흔들어야 진단이 선다. 직업적 기능에 손상을 가져온다는 이 설명이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  5. 폭발은 대체로 삼십 분 안에 끝나고 그 뒤에 뉘우침이 따르는 일이 많다. 그 서술을 든 이 설명이 진단 자료와 맞물린다. 옳다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 간헐적 폭발장애의 진단기준을 자료에서 찾아 읽어 기간과 잦기를 두 칸으로 옮겨 적고, 다섯 보기를 그 표와 맞대어 수를 늘리거나 줄인 것에 표시를 남겨 나누어 준다.
  2. 甲이 내담자가 화를 터뜨린 날을 달력에 표시해 두고, 석 달 동안 몇 번이었는지를 세어 표에 적어 진단기준의 잦기와 맞대어 그 자리에 표시를 남겨 회의에 올려 남겨 둔다.
  3. 甲이 한 번의 폭발이 몇 분 동안 이어졌는지를 사례마다 재어 죽 늘어놓아 두고, 삼십 분을 넘긴 사례에만 표를 달아 그 수를 세어 그 아래에 적어 회의 자료에 붙여 남겨 정리한다.
  4. 甲이 폭발이 끝난 뒤 내담자가 어떻게 했는지를 사례마다 적어 두고, 뉘우치거나 용서를 빈 사례가 몇 건인지를 세어 옆 칸에 적어 견주어 사례회의에 옮겨 넣어 남겨 둔다.
  5. 甲이 물건을 부순 폭발과 말로만 한 폭발을 두 칸으로 갈라 각각 몇 건인지를 세어 표에 적고, 두 갈래가 진단기준에서 어떻게 달리 다루어지는지를 옆 칸에 적어 남겨 둔다.

  언어적 공격은 석 달 동안 평균 주 두 번이므로 여섯 달 주 세 번은 어긋나 정답은 2번이다.

• 25

  DSM-5의 신경성 폭식증 진단 기준에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  ㄱ. 체중 증가를 막기 위해 반복적이고 부적절한 보상행동(구토, 하제 등의 약물 남용)을 보인다.

  ㄴ. 평균적으로 최소 1주일에 1회 이상 3개월 동안 폭식과 부적절한 보상 행동을 실행 한다.

  ㄷ. 체중과 체형이 자기 평가에 지나치게 큰 영향을 미친다.

  ㄹ. 문화적으로 용인된 관습에 의해 더 잘 설명되지 않는다.

  1. 1. ㄱ, ㄴ
  2. 2. ㄱ, ㄹ
  3. 3. ㄴ, ㄷ
  4. 4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. 5. ㄴ, ㄷ, ㄹ

  정답 4번

  🔍 보기별 해설

  1. 살찌는 것을 막으려 게워 내거나 약을 남용하는 보상행동이 되풀이된다. 그 조건을 든 이 진술이 신경성 폭식증의 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  2. 폭식과 보상행동이 석 달 동안 적어도 한 주에 한 번 이상 나타나야 한다. 그 잦기와 기간을 든 이 진술이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  3. 몸무게와 몸매가 자기를 보는 눈에 지나치게 크게 얹혀 있다. 그 조건을 든 이 진술이 진단기준과 맞물린다. 옳다.
  4. 문화적으로 받아들여진 관습으로 더 잘 설명되지 않는다는 것은 이식증 같은 다른 진단에서 두는 조건이다. 신경성 폭식증의 진단기준 항목은 아니다. 옳지 않다.

  🧮 풀이

  1. 甲이 신경성 폭식증의 진단기준을 자료에서 찾아 읽어 항목으로 옮겨 적고, 네 진술을 그 항목과 하나씩 맞대어 다른 진단의 조건을 옮겨 적은 것에 표시를 남겨 나누어 준다.
  2. 甲이 내담자가 한 번에 얼마나 먹었고 그 뒤에 무엇을 했는지를 석 달 동안 적게 하고, 폭식과 보상행동이 각각 몇 번이었는지를 세어 표에 적어 견주어 남겨 정리해 두고 쓴다.
  3. 甲이 살찌는 것을 막으려 어떤 방법을 썼는지를 사례마다 물어 목록으로 적고, 게워 냄과 약과 운동이 각각 몇 건인지를 세어 표에 적어 회의에 올려 남겨 정리해 두고 함께 쓴다.
  4. 甲이 몸무게와 몸매가 자기를 보는 눈에 얼마나 얹혀 있는지를 내담자에게 물어 답을 받아 적고, 그 답을 갈래지어 각각 몇 건인지를 세어 표에 적어 견주어 남겨 정리해 둔다.

  문화적 관습으로 설명되지 않는다는 것은 다른 진단의 조건이라 정답은 4번이다.